三年级书法上册《提手旁的写法》教学设计.pdf

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1、 提手旁的写法教学设计 教学目标：1、初步掌握提手旁的书写要领，能规范地书写提手旁。2、学会写“托、折、指”这三个提手旁的字，力求做到正确、端正、结构比例恰当。3、通过学习感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的情感，进一步提高汉字的审美情趣。教学重难点：掌握提手旁的书写要领，能正确、规范、美观地书写提手旁的字。教学准备：多媒体课件、实物投影仪 教学过程：【激趣导入】1.课件出示儿歌：人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。这节课，我们就用手和脑一起来把美来创造-写出美美的汉字来！2、导入;咱汉字可有意

2、思了，它经过了漫长的演变过程。（课件出示）“手”的字形演变:字源解说“手”：古人称静态的前肢为“手”，称动态的手为“又”（抓握、操持）。同学们看这动态的手像汉字中的哪个偏旁？（扌）这节课我们就一起学习提手旁的写法。【一看：指导视察，领悟要领】1、出示提手旁的字 师：仔细观察这三个字中的提手旁，你觉得怎样才能写好提手旁？生汇报。师引导归纳提手旁的书写要领：横短斜；竖钩穿右写挺直，提左伸右收，坚定有力。生边记要领边书空练习。师提醒：记住的才是自己的！2、写字好比盖房子，首先美在它的结构。请你再从整体结构上观察这三个提手旁的字，看看有什么相同和不同之处？集体讨论，师生共同板书：相同：左窄右宽 不同：

3、托（左长右短）折（左短右长）指（左右等高）3、细看笔画占位，同桌互相讨论左右怎样搭配才美观？集体汇报交流。强调：“托”的弯钩要右展；“折”的悬针竖要下伸；“指”的竖弯钩要稍宽。（设计理念:写字有三到“眼到、心到、手到”。练字先练眼。汉字是一种形体优美的文字。写字是一项十分精细的活动。指导观察是写好字的关键。三步观察后学生便能将字印于脑海，而成字在胸。）【二摹：对照范字、描摹临写】过渡：同学们就这样眼看结构，手运笔画，静心练写，相信一定会写出美美的汉字来！（配乐）1、指导临摹 临摹就一个字：准！要求：忠实字帖，一丝不苟，不偏不倚。描红盖红不漏红，仿影充影不出影。2、认真临写 对照字帖，看准起收位

4、置，运笔准确到位。齐背写字歌：练字时 心要静 身坐正 脚放平 仔细看 认真临 粗者重 细者轻 转折处 须慢行 钩有力 线条挺 竖要直 横要平 重心稳 点画匀 有节奏 有呼应 求笔法 讲造型 临写 3 个后与范字比较，找出差距再临，再比较，再临直至达到形似。（设计理念;临摹既要达到形似，又要达到神似，必须反复，反复，再反复.齐读写字歌，意在提醒学生注意写字姿势，注意运笔技巧。）【三评：评议优拙，找出偏差败笔】1、自主评议。自己用彩笔画出自己认为最棒的一个字，打“”。2、同桌互评。找出偏差败笔，在字旁标上“？”3、集体评议。投影学生的字，随机纠正偏差败笔。（设计理念：三人行必有我师焉。通过生生互动，师生互动，学生在“”与“？”之间共同进步。）【四练：取长补短，再练提高】要求：能背帖的背贴，不能背帖的对照范字再练 5 个。【五拓展：举一反三，拓展延伸】出示 510 个提手旁的字，学生从中选几个自己感兴趣的字课后练练。也可以与小组同学互相评议。（设计理念：教是为了不教。教的目的在于让学生习得提手旁的技法，会用于同类字中，能触类旁通。）