三年级语文上册《我们眼中的缤纷世界》教学设计.pdf

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1、三年级语文上册我们眼中的缤纷世界教学设计 学习目标：1、根据习作要求，明确习作对象和范围；2、通过回顾课文、学习范文，能了解本单元课文和例文的作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致，体会作者连续性、多角度、多感官观察的方法。3、在观察实践后，把观察所得写下来。在描述观察所得时能按一定顺序写具体，并能使用一些修辞手法，让自己的描述更加生动。学习重难点：1、能了解本单元课文和例文的作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致，体会作者连续性、多角度、多感官观察的方法。2、能把观察所得写下来，在描述观察所得时能按一定顺序写具体。学习过程：一、导入语：同学们，我们生活在多姿多彩的世界里。在这个世界里

2、，有田野，有公园，有森林，有高楼；有一望无垠的大海，也有轻快活泼的小溪。瞧，夜晚的天空，星星点缀其中，一闪一闪的，好像在向我们传递着什么；蓝蓝的天空下，白云朵朵不停变幻，令人浮想联翩。同样是小小的花朵，有的仅有两三片花瓣，有的却密密层层，数也数不清。小狗为什么要摇尾巴？鱼儿为什么要睁着眼睛睡觉？母鸡跑起来时为什么脖子前后摇摆？生活中奇妙的事情太多太多了：或近，或远；或高，或低。或恒古不变，或昙花一现；或司空见惯，或难得一见。你是如何留心观察周围的事物的？你发现它们身上有哪些奇妙之处？这节习作课，就让我们一起写一写我们眼中的缤纷世界吧！二、明确习作要求：习作要求是什么呢？把我们最近观察时印象最深

3、的一种事物或一处场景写下来。一种事物或一处场景就是我们的习作对象。首先我们要确立习作对象。三、确立习作对象：1、一处场景可以是乡村里的一处景观，可以是上学途中的街边一角，也可以是我们熟悉的教室。除此之外，你还想到哪些场景呢？或许你想到了自己的卧室，想到了常去看书的图书馆，想到了小区里的凉亭，等等。2、如果选择一件事来写，又可以写哪些呢？我们一起来回顾一下本单元的课文和例文吧。搭船的鸟、金色的草地、我家的小狗、我爱故乡的杨梅。可见，作者们的观察对象都是我们生活中的平常之物，但是通过他们的细致观察和描写，带给了我们深刻的印象。看来，正如法国作家罗丹所说：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。那么，

4、我们如何才能拥有一双善于发现美的眼睛呢？就让我们再来回顾课文和范文，看看作者们是如何观察的吧！四、跟着文本学观察 1、细致观察找特点（1）例文 1 选段：我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。在例文我家的小狗中，作者突出了小狗可爱淘气的特点，结合平时的观察，写了“

5、小狗学字”和“小狗跟火车赛跑”这两件事。这样一来，一只淘气可爱的小狗形象跃然纸上。（2）第 15 课搭船的鸟 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。相信在看完这段文字后，你一定对翠鸟留下了“颜色鲜艳”的印象，为了突出这一特点，作者还拿鹦鹉来比较，进行比较观察呢！（3）在这两个文章选段中，作者都通过细致观察，找出了所写事物的显著特点。并能结合这一特点继续观察，因而能围绕这一特点来写。特点可以和被观察物的大小、形状、颜色、味道、变化有关，也可能来自你观察后产生的感受、联想等。（4）请看这两位同学的习作开头：今天下午，妈妈带我

6、去公园，在路上，我无意间抬头望了一眼天空，不禁被吸引住了：那云彩可真有趣啊！今天科学课上，老师带领我们一同观察了一只小蜗牛，它可爱极了。云彩“有趣”，蜗牛“可爱”，都是小作者在观察后，感受到的特点。（5）想一想：你想要观察的事物有什么特点？围绕这一特点，你又有什么发现？赶紧来想想看吧。过渡：除了细致观察找特点，我们还可以怎样观察呢？再到课文中去看看吧。2、连续观察看变化（1）课文搭船的鸟 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。作者连续观察了翠鸟的一系列动作，生动再现了翠鸟捕鱼时的情景。在这一系列的动作变化中，我们感受到翠鸟真是一个不折不扣的捕鱼高手

7、。（2）课文金色的草地 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。作者在一天之中连续观察，发现了草地颜色的变化。为了揭开变化的原因，进行了有目的的进一步观察，从而揭开了草地颜色变化的秘密。变化的原因：有些场景或事物会随着时间发生变化，有些会随着温度变化，有些会随着天气变化，有些会随着季节变化，有些会随着状态变化，

8、有些会随着环境变化等等。变化的种类：有些变化是动作上的变化，有些变化是形态上的变化，有些是颜色上的变化，有些是数量的变化等等。（3）请看习作我家的“花园”阳台片段：“小花园“一天之中就发生很多变化。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水莲花从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右湛然一笑 小作者随着一天之中时间的变化，观察到阳台上的植物们形态上发生了变化。（4）所以我们的观察可以是持续性的。连续观察找变化，观察关注如何变，观察探究

9、为何变。（5）想一想：你观察的事物在不同的时间或是状态下会有什么变化呢？是如何变化的？又为什么会发生这样的变化呢？赶紧进行连续观察吧！过渡：除了连续、细致观察外，我们还可以如何观察呢？就让我们一同走进例文 2我爱故乡的杨梅中去寻找方法吧！3、多角度观察，多感官感受（1）例文 2 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨

10、梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者分别从杨梅的外形、颜色、味道这三个角度进行观察，突出了杨梅的特点。（2）在写作前，你也可以学着制作这样一张表格，帮你从不同角度梳理观察对象的特点哦！（3）同时，作者不仅用眼睛看，还用手去摸、用嘴巴去尝，看来我们在观察的时候，除了用眼睛去充分感知，我们的鼻子、耳朵、嘴巴、手也可以帮助我们去“观察”！（4）想一想：你又是从哪些角度进行观察的？在观察时，动用了哪

11、些感官呢？4、观察也要想一想（1）课文搭船的鸟 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家吗？作者看到这只搭船的鸟，不禁开始猜想这只鸟为什么要搭船。（2）例文 1 我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！作者根据小狗的感应，猜想小狗内心的想法。（3）这两处的猜想，都是在仔细观察的基础上产生的。（4）请看一位同学的习作片段：这里四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。小作者在观察草地和羊群时，联想到了绿毯和白花，这样的表述更加生动有趣。

12、（5）在观察的时候，如果产生了一些猜想或者联想，能更让我们感受到观察的独特性。在观察同一个事物或同一处场景时，不同的人内心想到的可是各不相同呢！（6）想一想：你在观察的时候，心里在想些什么？把你的想法写下来，点缀在你的习作中吧！过渡：在观察后，我们就要将观察所得写出来。如何才能写好呢？五、习作指导 1、写作有顺序：我们要按照一定的顺序来将我们的观察所得写出来。（1）课文搭船的鸟 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。作者从整体到部分的顺序写小鸟的外貌。整体到部分的顺序属于空间顺序，空间顺序还包括：由远到近、由上到下、从

13、外到内、从东到西等。（2）课文金色的草地 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。作者按照一天之中早、中、晚的时间顺序，记录草地颜色的变化。（3）在习作例文 1我家的小狗中，作者采用的是以事例突出小狗性格特点的写作方法，所以写作顺序就是事情发展的顺序。（4）在习作例文 2我爱故乡的杨梅中，作者从外形、颜色、味道这三个角度写杨梅，就按照“外形颜色味道”的顺序来写，并且有详有略，详略得当。（5）你在写之前，也可以像这样，先画好顺序图，这样写起来也更有条理哦！2、修辞添亮点（1）例文 2 细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮

14、吸着春天的甘露。它们伸展着四季常青的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。这一段将杨梅树当做人来写。拟人的修辞手法的运用，给文章增添了不少亮色。（2）有一位同学在写完后，修改了自己的习作。修改前：那红红的、大大的枣儿，闪着亮光。如果摘一个放进嘴里，脆脆的、甜甜的，真好吃！修改后：那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，就好像一个个小太阳挂在树上；那诱人的光泽，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了！在修改时，小作者添加了比喻和夸张的手法，让读者如临其境，如尝其味。（3）在写完后，你也可以像这位小作者一样，读读改改，添加一些修辞手法，为你的习作增添亮

15、色。六、佳作赏析 1、青蛙捕食 下午放学回家，我走到水塘边的草地上，发现一只青蛙将头露出水面，正瞪大眼睛看着我呢。我对此十分好奇，于是蹲在水塘边，观察起青蛙来。那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面呱呱地唱着歌，一面向旁边的麦田跳去。我紧跟在它的后面，仔细地观察着。它身披绿袄，有着雪白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。它前腿短后腿长，后脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它们都能在水中游泳呢。转眼间，这只青蛙进了麦田。正巧此时，一根麦秆上站着一只蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的舌头，向蚂蚱扑去。只见它的舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了青蛙的美餐，我看呆了。青蛙吃完那只蚂蚱，看样子

16、还没饱。这时，它前面飞来了一只小蝴蝶，只见它一下子跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充食品。青蛙真不愧是捕虫能手。2、夜晚花 我家的园子里有一片五颜六色的夜晚花，非常美丽。夜晚花的根是翠绿色的，深深地扎在泥土里。粗壮的根长出比我的大拇指还粗的主干。主干一节一节的，从节上长出三四根花枝，这些花枝使劲儿地向外伸展。夜晚的花的叶子是长心形的，青翠欲滴，轻轻一掐，就会掐出水来。碧绿碧绿的叶丛中长出一小簇一小簇的花，它们和别的花不一样，有很长的花管，像吸管一样。夜晚花五颜六色，有红的、金黄的、乳白的、橙黄的和雪白的。花儿有的还是花骨朵，看上去像谷粒；有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣簇拥在一起，像一个个小喇叭似的，摸上去，像丝绸一样滑；还有的花瓣已经凋谢了，结了花籽。夜晚花在晚上盛开，我想它也是因此而得名的吧！我爱我家的夜晚花！七、口诀小结 突出特点细观察 连续观察找变化 多个角度来帮忙 多种感官体验佳 按序写作先构思 修辞点缀你最棒 八、写后交流 写完后，别忘了把你认为写的好的部分读给身边的人听哦，展示你的观察所得。还可以试着用一句话说说最近的观察感受，分享心得。