【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题(含答案).pdf

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1、 【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题(含答案)(2)一、选择题 1全球通史记载：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴，工厂工人的数目从 1865年的 381000人上升到 1890 年的 1620000 人。”材料显示这次改革为俄国的发展提供了()A自由劳动力 B国际市场 C制度保证 D资金来源 2根据本法令，脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享有自由农村居民身份的各项权利，缴纳一笔一定数目的赎金，赎购他们所居住的房屋。该法令的主要作用是 A彻底废除了农奴制 B农民的经济负担大大减轻 C开启了俄国近代化的进程 D推动俄国资本

2、主义的发展 3他发皙说:“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前,我的手将不停地打击敌人,我的心将不会平静。”在“他”领导下解放的地区有 A美国 B委内瑞拉 C巴西 D印度 4有人说这部文件的局限性主要体现在以下三个方面：首先，它是“一个适当和必要的战时措施”；其次，它有地区的限制，没有宣布解放全部地区的奴隶；最后，它只给了黑人人身自由，缺少给予他们其他权利的具体保护措施。这部文件是 A人权宣言 B解放黑人奴隶宣言 C宅地法 D独立宣言 519 世纪 60 年代，俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革，这两次改革的共同点是（）都采取自上而下的方式进行 都使本国走上了资本主义道路 都

3、废除了落后的奴隶制度 都保留了大量的封建残余 A B C D 6彼得一世改革学习西方，进行达到阔斧的欧化改革，但他不可能改变的是 A国家的经济状况 B沙皇的专制统治 C军队的战斗力 D落后的生活方式 719 世纪中期，日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是（）A实行大化改新 B废除农奴制 C实行明治维新 D进行王朝统一战争 8历史学家罗英渠在美洲史论中写道：“他所指挥的军队解放的国士十倍于西班牙的国土，比西、法、德、英、意五个国家加在一起还大一倍半成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者。”材料中的“他”是（）A玻利瓦尔 B章西女王

4、 C卡斯特罗 D纳塞尔 919 世纪中期，在德克萨斯州，两个陌生人只有以枪相对，他们的见面礼是一个老问题“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话的后面往往是开枪。这说明 A当时社会的焦点问题是奴隶制的存废问题 B美国社会不稳定 C奴隶制成为美国人向往的制度 D种族歧视问题严重 10在美国南北战争爆发后，北方军队虽然士气高昂，作战勇猛，在战争初期却一再失利，请问北方军队战争失利的原因有 准备不足 军队人数少 缺乏优秀将领 指挥严重失误 A B C D 11下表是 1878 年、1893 年日本不同经济类型所占比重的变化情况，引起这些变化的直接原因是（）资本主义经济 地主经济 个体经济 1878 年

5、 约 20%约 18%约 60%1893 年 约 35%40%约 17%约 45%A废藩置县，加强中央集权 B殖产兴业，大力发展近代经济 C实行征兵制，建立新式军队 D提倡文明开化，向西方学习 12某日本学者认为，在新旧时代的转变时期，虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。对“尚未到达新日本”的理解是明治维新 A并没有改变封建专制统治 B保留了较多的封建残余 C建立了中央集权制度 D照搬西方的科学技术 13从 16 到 18 世纪，美洲大陆出现了新西班牙、新法兰西、新英格兰等地名。这些地区名称冠以“新”的主要原因是（）A经济发展的需要 B殖民扩张的结

6、果 C启蒙思想的传播 D独立运动的扩展 14历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是 A美国南北战争是一场维护国家统一的战争 B1860 年，共和党候选人林肯当选为美国第 16 任总统 C林肯政府先后颁布了宅地法和解放照人奴隶宣言 D美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统 15“这次改革的影响之大，被人称为法国大革命后最伟大的社会运动。因此亚历山大二世获得了解放者的名号”，“这项改革”是指 A法国大革命 B拿破仑帝国建立 C美国独立战争 D俄国废除农奴制 16清政府首任驻日公使何如璋在使东述略中

7、描述到：日本的景物风貌已由本来的“汉唐遗风”一变而“趋欧俗”。下列哪一事件使日本的景物风貌“趋欧俗”（）A大化改新 B明治维新 C甲午中日战争 D工业革命 17美国内战初，林肯只坚持“根据宪法原则”进行战争，而不提奴隶制存废之事。随着时间的推移，共和党内的激进派强烈要求扩大战争目标，主张马上宣布废除奴隶制；不少地方的群众也纷纷举行集会、游行，向政府递交请愿书，要求解放黑奴。于是，林肯政府审时度势，发表了解放黑人奴隶宣言。由此可见，该宣言的发表 A扭转了战争的被动局面 B赢得了国际社会的支持 C顺应了国内进步力量的要求 D扩大了南北内战的规模 18日本明治维新后，在社会上出现了兴建洋房洋楼的热潮

8、，这源于（）A大力加强中央集权，废藩置县 B实行强制性义务教育 C置产兴业，鼓励发展近代工业 D提倡文明开化 19有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变：一种是传导型，主要是外部刺激，进而同应和学习。以下属于传导型发展现代化的国家是：A美国 B日本 C法国 D英国 20学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”、“开启近代化进程”相吻合的历史人物是 A彼得一世 B亚历山大二世 C列宁 D斯大林 21亨利基辛格在世界秩序中写道：1859 年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受

9、外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的（）A背景 B经过 C结局 D影响 22下面内容主要用来研究（）第一，南北双方的物质基础、人力资源与交通条件 第二，南北生产技术与武器装备 第三，联邦与邦联总统的能力与性格 第四，南北主将的战略素养与指挥技巧 第五，南北部队的士气与士兵军纪 A美图内战爆发的原因 B美国内战北方的力量强于南方 C决定美国内战胜负的因素 D美国内战的影响 23俄国 1861 年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了国内市场。以

10、上说明农奴制改革 A是一场自上而下的改革 B为资本主义发展提供了条件 C保留了大量的封建残余 D使俄国走上了对外扩张道路 24家国情怀源自对自己国家、民族的认同与热爱。他曾经说过：“我比任何人更愿看到美洲形成世界上最伟大的国家，其所以最伟大，不仅由于它的面积和财富，而更由于它的自由与光荣。”这里的“他”指的是 A章西女王 B玻利瓦尔 C马克思 D林肯 25马丁路德金说：“解放黑人奴隶宣言的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。”该宣言使黑人奴隶获得了 A选举权 B受教育权 C人身自由权 D土地所有权 【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除 一、选择题 1A 解析：A【解析】【分析】【详

11、解】依据题干“第一个变革是解放农奴，工厂工人的数目从 1865 年的 381000 人上升到1890 年的 1620000 人。”，结合所学可知，题干反映了 1861 年俄国农奴制改革使农奴获 得了人身自由，有利于为资本主义的发展提供自由劳动力，故 A 正确；BCD 在题干中没有得到体现，故 BCD 错误。故选 A。2D 解析：D【解析】【详解】根据所学可知，俄国 1861年改革，农奴获得人身自由，为资本主义的发展提供了劳动力。农奴缴纳的赎金，为资本主义的发展提供了资金。故 D 符合题意；改革有农奴制残余，故A不符合题意；农奴在获得人身自由、房屋、财产时，必须付出巨额资金，加重了农民的负担，故

12、 B不符合题意；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，故 C不符合题意。故选D。3B 解析：B【解析】【详解】依据题干信息“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”可知，这句话出自玻利瓦尔之口。玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者。1816 年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，先后解放了西班牙在南美的殖民地，如哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”，所以 B 项符合题意；综上所述 ACD 三项均不符合题意，排除。故选 B。4B 解析：B【解析】【分析】【详解】由材料“最后，它只给了黑人人身自

13、由，缺少给予他们的其他权利的具体保护措施”可知，这是对解放黑人奴隶宣言的评价。美国内战时期，林肯于 1862年颁布了解放黑人奴隶宣言，解放了黑人奴隶，B符合题意；人权宣言是在法国大革命时期颁布的，A排除；宅地法是在美国内战中颁布，与材料内容无关，C排除；独立宣言是在美国独立战争时期颁布的，D排除。故选择 B。【点睛】注意对材料信息的解读，识记解放黑人奴隶宣言的内容及影响。5B 解析：B【解析】依据所学知识可知，19 世纪 60 年代，俄国奴隶制改革和日本的明治维新的共同点：改革的目的都是为了维护自身统治,发展资本主义都处在 19世纪中叶，资本主义成为历史发展的潮流，本国落后的封建统治阻碍资本主

14、义的进一步发展；改革的性质都是自上而下的资产阶级性质的改革；改革的结果都走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，保留了大量的封建残余。所以，项是两次改革的共同点，B符合题意；项不是两次运动的共同点，俄国废除的是农奴制度，日本废除的是封建专制制度，需排除含的ACD三项。故选 B。点睛：解题的关键需熟悉俄国奴隶制改革和日本的明治维新的过程和影响，找出两次改革的共同点。可用排除法，“废除了落后的奴隶制度”不是两次改革的共同点，俄国农奴制改革废除的是农奴制度，日本废除的是封建专制制度，项需排除。6B 解析：B【解析】【详解】根据所学可知：“彼得一世改革学习西方，进行达到阔斧的欧化改革”是为了富国强兵，

15、加强沙皇的统治。国家的经济实力提高，战斗力增强，生活方式西化，故 ACD 都改变但不符合题意。他会维护沙皇的专制统治，故 B符合题意。故选 B。7C 解析：C【解析】【分析】【详解】依据题干中“19 世纪中期”“西方经济和军事技术优势的挑战”等信息可以判断出日本做出的“迅速和成功的反应”是明治维新，C 符合题意；A 是发生在 646 年，时间上不合题意，排除；B 是俄国农奴制改革，排除；D 是德国和意大利统一的方式，排除。故选 C。8A 解析：A【解析】【详解】结合所学知识可知，19 世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。1819 年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰

16、难险阻，打败西班牙军队，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。选项 A 符合题意；章西女王是印度民族大起义领导人，B排除；卡斯特罗是古巴独立运动领导人，C 排除；纳塞尔是埃及民族解放运动领导人，D 排除。故选 A。9A 解析：A【解析】【分析】【详解】题干材料说明了美国南北双方矛盾的焦点问题是奴隶制的存废，故选 A。10C 解析：C【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，美国南北战争爆发后，林肯宣布南部联盟各州为叛乱州，

17、号召人们参军。原计划只征募几万人，报名的却超过十万人。由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队虽然士高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。所以，两项都是北方军队战争失利的原因，C项符合题意；项说法错误，北方军队人数多，需排除含的 ABD 三项。故选 C。11B 解析：B【解析】【详解】根据表格数据结合所学知识可知，表格反映 1893 年日本资本主义发展较快，所占比例上升，地主经济和个体经济所占比例下降，引起这些变化是因为日本进行了明治维新。鼓励发展近代工业，实行殖产兴业，大力发展近代经济，导致了日本资本主义经济发展。故 B符合题意；A 项是明治维新在政治方面的措施；C 项是军事方面的措施；D 项是

18、社会生活方面的措施，都不是导致日本资本主义经济所占比例上升的直接原因，ACD 不符合题意，故选择 B。12B 解析：B【解析】【详解】根据所学可知，明治维新虽然使日本从封建社会转入到资本主义社会，促进了资本主义的发展，但封建社会旧的残余，例如，武士道、天皇制、中央集权等依然存在，因此日本“尚未到达新日本”，故 B符合题意；没有改变封建专制统治说的太绝对，故 A 不符合题意；中央集权制度仅是封建残余中的一个具体表现，故 C不符合题意；明治维新是把西方近代文明和日本传统文明相结合，不是全盘西化，故 D 不符合题意。故选 B。13B 解析：B【解析】【详解】根据材料中的关键信息“16 到 18 世纪

19、，美洲大陆”结合所学知识可知，15 世纪到 17 世纪在新航路开辟过程中哥伦布发现了美洲的新大陆，之后欧洲殖民者开始在美洲进行殖民扩张。尼德兰、西班牙、法兰西、奥尔良、英格兰均是欧洲地名，在其上加“新”而出现在美洲，直接表现出了宗主国和殖民地的关系，体现了欧洲殖民者的扩张掠夺。故 B符合题意；ACD项不是题干地区名称冠以“新”的主要原因，不符合题意，故选择 B。14A 解析：A【解析】【详解】依据所学可知，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。美国南北战争是一场维护国家统一的战争属于历史评价，故 A 符合题意；1860 年，共和党候选人林肯当选为美国第 16 任总统、林肯政

20、府先后颁布了宅地法和解放照人奴隶宣言、美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统属于史实陈述，故 BCD 不合题意。故此题选 A。15D 解析：D【解析】【分析】【详解】俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861 年改革是俄国历史上的一个重大转折点。所以答案选 D。16B 解析：B【解析】【详解】依据题干中日本的景物风貌已由本来的“汉唐遗风”一变而“趋欧俗”可知，“汉唐遗风”说的是古代日本学习隋唐制度进行的大化改新的改革；“趋欧俗”说的是日本近代学

21、习欧美进行的明治维新的改革。所以 B 项符合题意，ACD项与题意不符，故选 B。17C 解析：C【解析】【分析】【详解】题干的“共和党内的激进派强烈要求扩大战争目标，主张马上宣布废除奴隶制；不少地方的群众也纷纷举行集会、游行，向政府递交请愿书，要求解放黑奴”表明林肯政府审时度势，发表了解放黑人奴隶宣言是顺应了国内进步力量的要求，故 C符合题意；扭转了战争的被动局面是解放黑人奴隶宣言颁布后的影响，排除 A；赢得了国际社会的支持与题干信息无关，排除 B；扩大了南北内战的规模与史实不符，排除 D。故选 C。18D 解析：D【解析】【分析】【详解】结合所学可知，日本明治维新发生在 1868 年，其中的

22、改革措施：向欧美学习，提倡文明开化，努力发展教育。提倡文明开化，使 19 世纪末日本人以穿西装、打领带、吃西餐、兴建洋房为时尚。故 D 项符合题意，ABC 项不符合题意应排除。故本题应选 D。19B 解析：B【解析】【分析】【详解】根据题干“一种是传导型，主要是外部刺激，进而学习和内化”结合所学知识可知，19 世纪中期，日本面临美国等国的侵略。外国势力的渗透，激化了本国的国内矛盾。1868 年，明治天皇开始进行明治维新，引进西方技术，鼓励发展近代工业，从而走上资本主义道路，因此 B项正确；美国通过独立战争走上资本主义道路，与“学习和内化”无关，排除 A项；法国爆发资产阶级革命，与“外部刺激”无

23、关，排除 C 项；英国通过资产阶级革命，并于 1689 年颁布权利法案确立君主立宪制，与“外部刺激”、“学习和内化”无关，排除 D项。故选 B。【点睛】解答本题关键是抓住题干中的“外部刺激”、“学习和内化”等信息。日本在明治维新前面临民族危机，符合“外部刺激”。在明治维新时，学习外国的先进技术，发展近代工业。同时提倡文明开化，即向欧美学习，努力发展教育，符合“学习和内化”。美国虽然面临英国的殖民统治，但不符合“学习和内化”。法国和英国没有面临民族矛盾，不符合“外部刺激”。因此 B 项正确。20A 解析：A【解析】【详解】根据“俄国”、“开启近代化进程”结合所学知识可知，俄国彼得一世改革开启近代

24、化进程，A 符合题意；亚历山大二世领导的俄国 1861 年改革使俄国走上了资本主义道路，B 不符合题意；列宁和斯大林的改革是现代史的内容，CD 不符合题意。所以 A 符合题意，BCD不符合题意，故选择 A。【点睛】本题的易错项是 B。注意区分彼得一世改革和 1861 年改革的相关内容。21D 解析：D【解析】【详解】依据题干信息“英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家”可知，此内容反映的是印度民族大起义的影响，必须团结起来，故 D 符合题意；题干没有涉及印度民族大起义的背景、经 过、结局，故 ABC 不合题意。故此题选

25、 D。22C 解析：C【解析】【详解】结合所学知识可知，美图内战爆发的原因是南方的奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展，而题目材料内容并没有涉及到相关信息，A 项错误；题干材料只是对比分析了美国南北双方的综合实力问题，并没有明确表明美国内战北方的力量强于南方，B 项不符合题意；根据题干材料“南北双方的物质基础、人力资源与交通条件，南北生产技术与武器装备，南北主将的战略素养与指挥技巧”并结合所学知识可知，题目材料主要研究的是美国南北战争时期决定美国内战胜负的因素，C 项符合题意；题干材料只是对比分析了美国南北双方的综合实力问题，并没有涉及美国内战的影响，D 项不符合题意；故选 C。23B

26、 解析：B【解析】【详解】根据材料“资本”“劳动力”“国内市场”依据这些关键词可知，农奴制改革为资本主义发展提供了条件，B 符合题意。材料没有涉及 1861 年改革的性质和局限性，故排除 ACD项。故选 B。24B 解析：B【解析】【分析】【详解】依据题干的地点“美洲”可知，玻利瓦尔在拉丁美洲独立运动中领导人民推翻了西班牙的殖民统治，先后解放了委内瑞拉和哥伦比亚等国家，被誉为“南美解放者”，B 符合题意；章西女王是印度民族大起义的影响人物，A 不符合题意；马克思是德国人，创造了马克思主义，C 不符合题意；林肯是美国南北战争的领导者，D 不符合题意；故选 B。25C 解析：C【解析】【详解】依据材料“解放黑人奴隶宣言的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。”即宣言结束了对黑人的束缚。结合课本所学可知，美国南北战争中北方林肯政府颁布解放黑人奴隶宣言，宣布从 1863 年元旦起，南方叛乱地区的奴隶将永远获得自由，并可以以自由人身份参加北方军队。C项符合题意。ABD三项不合题意，故选择 C。