三年级英语上册Recycle2教案人教PEP.pdf

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1、Recycle 2 教学目标与要求 温习第 4-6 单元所学的日常常利用语要求学生能在实际的情景中进行运用。2能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的 28 个单词并能按指令做游戏。巩固温习 1-6 单元所学的字母听到字母能说出它对应的发音。第一课时 一 教学内容与分析:Read aloud 本部份呈现了发生在树林里的故事一只小鸟想吃面包鸟妈妈就去鸟窝里找小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然来了一只大黑猫幸亏鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第 4-6 单元所学的日常常利用语的温习教师帮忙学生理解故事的寓意要注意培育学生在实际情景中运用语言的能力。二课前准备 1 小鸟鸟妈妈一只猫的头饰。2

2、教师准备 4-6 单元的图片和词卡 3 教师准备一个托盘上有八个蛋糕。4 教学录音器材 三 教学步骤 1 热身/温习(Warm-up/Revision)师生互致问候然后学生间自由交谈可用问答的方式。教师出示词卡让学生认读。2 新课展示(Presentation)(1)呈现树林的背景图,用卡纸挖出两个圈遮住大部份像“望远镜”一样上下移动卡纸猜想看到的东西并用英语表达,从而达到温习辞汇的目的。Whats in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird?Yes

3、,I like it.No,I dont like it.Look at the bird.Its in the tree.Whats this?Water.Drink some water.(可拓展其他食物的单词)(2)故事呈现 A.教师带上小黑猫的头饰仿照小黑猫小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音用这种讲故事的方式帮忙学生更易理解故事大意。讲故事进程中教师必需要突出 I like it 的不同语气。B.Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论,学生在表达观点中可以渗透情感教育,如当他人的赞美或祝愿要说Thank youThanks.(3)教师讲解内容中的难点让学生跟读。(4)教师播放该

4、部份录音让学生跟读 3.趣味操练(Practice)(1)教师放录音让学生跟读对话 (2)将学生分组进行角色演出。(3)请学生上讲台进行角色演出。4课堂评价(Assessment)本学期的英语学习已近结束可在此与学生进行小结并鼓励学生争取取得 Excellent 的贴纸奖励。做部份练习方式和步骤参考第一单元。5 课外活动(Add-activities)(1)听录音仿读会话并在实际情景中运用所学内容。(2)让学生按照所学对话自编一段故事对话,注意运用所学内容。板书设计 Recycle 2 Do you like the bird?Yes,I like it.No,I dont like it.第

5、二课时 一 教学内容与分析 1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本部份综合温习 4-6 单元的重点辞汇和对话通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固 4-6 单元的词汇,同时复习前三个单元中的部分词汇,掌握后三个单元的重点句型,在真实的情景中灵活运用 What s this?What s that?Its Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you?Im.How many?

6、2.Listen and tick.本部份考察学生的听力能力是考察学生是不是能综合运用所学的句子和单词。二课前准备 1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部份、动物、食物和数字的辞汇。2.一个骰子。3.学生四人一组准备 1-12 的数字卡片。4.学生四人一组每组准备四个颜色不同的棋子每人一个。三教学步骤 1热身/温习Warm-up/Revision (1)让学生跟从录音一路唱歌曲 Ten Little Candles。用手指来代替 candle。如唱one little candle 时伸一个手指。(2)学生进行日常对话如 P1:Hello!How are you?P2:Im fine

7、,thank you.And you?P1:Im fine,thanks.等等。(3)教师展示动物的图片通过 Guessing game 来温习单词。请一个同窗上讲台面朝黑板教师将手中的卡片让下面的同学选一张然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么,可有三次机缘,下面的同学用 yes,no 来回答。2 新课展示Presentation (1)教师快速闪过单词图片看到的学生以最快的速度站起来并说出单词然后再把单词贴在黑板上。What can you see?What colour is it?How many books?(2)完成讲义第 67 页 Listen and tick.(3)完成讲

8、义第 68 页 Cross out words that dont belong.(4)让学生同桌两人完成 Go up to the ladders.Go down the snakes.3.语用活动 1.呈现情景“Birthday Party”生日歌曲响起,教师戴上头饰扮演主人公 Amy,引出情境Amy 的生日 party,先让学生猜想一下 Amy 的年龄,限定猜想次数。2.猜礼物 (1)教师出示一些盒子代表是 Amy 收到的礼物盒,每当礼物打开同窗们就把看到的礼物图的英文说出来如a bear,a schoolbag (2)当礼物全数打开后让学生数数相同礼物的数量。3.Party 大食会 教

9、师把学生分为以六人未一组小组中有一名同窗扮演生日会主人Amy她负责“招待”参加 party 的同学自编对话并演出。There is a lot of and drink.Id like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake?Sure.4 课堂评价(Assessment)做新课程本单元第 2 部份和第 3 部份练习。5课外活动(Add-activities)在课下和同窗一路玩 Lets play 的游戏。板书设计 Recycle 2 Can I have some cake?Thank you.How

10、 old are you?Im.How many?第三课时 一 教学内容与分析 1Fill in the blanks 本部份提供学生 26 个字母,通过补全字母帮忙学生区别和识别字母的大小写。同时让学生清楚 26 个字母的排序熟悉其字母的代表单词。2 Lets sing.本部份是一首字母歌歌曲耳熟能熟琅琅上口。二课前准备 1师生准备已学过 26 个字母的大小写及其读音。二、教师卡片录音器材 三教学步骤 1 热身/温习Warm-up/Revision (1)学生间进行日常对话。(2)将学生分两组一边鼓掌一边唱第一单元的 ABC song。2 新课展示Presentation 字母接龙教师随意念

11、出一个字母学生马上反映出其字母前面或后面一个字母。完成讲义第 69 页 Fill in the blanks 的练习或把它布置成家庭作业。Bingo 游戏提前让学生在英语本上画出九方格游戏开始前先让学生写下自己喜欢的九个大写或小写字母。游戏开始教师或者请一名学生随意念出三个字母其字母能够连成直线就站起来高声喊出 Bingo.(3)学唱歌曲 Sing a song 中的歌曲。学生可以一路鼓掌演唱。教师也可以增加难度要求学生唱到元音字母时起立。3 趣味操练Practice (1)“倒金字塔游戏”快速认读单词教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来接着呈现两个三个依照学生水平如此增加字母的数量。(2

12、)按照字母代表单词自编歌谣。4 课堂评价Assessment 做新课程本单元第 4、5 部份。5 课外活动Add-activities 将这首歌唱给家长和同窗听。板书设计 Recycle 2 I like 教学反思本课学习有关“举行欢送会”的话题，目的是让学生用 I like学习并温习相关学生会的才艺演出的词组。我在设计这一节课的时候，利用六上学过的职业单词，结合I like,这个句型，创设一个 party 的情境，让学生在情境中让同窗表达自己会干什么。在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。