初中美术《色彩的感受与联想》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思.pdf

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1、 初中美术 色彩的感受与联想 教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：色彩的感受与联想 姓名 教师姓名 任教学科 美术 学校 学校名称 教龄 9 年 教学内容分析 教学内容 这课程在学生接触平面设计前添加的一个课程，目的让学生在运用色彩的时候更加突出作品主题。教学目标 通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。教学重点与难点 1、让学生充分感受理解联想，把同一色彩特征的不同事物链接在一起，熟悉色彩。2、发现并总结色彩与联想事物之间的组合规律。学科核心素养分析

2、引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。学生学情分析 虽然是初一的学生，但多数在小学阶段没有接受过系统的美术教 育，对美术知识了解甚少。色彩的感受与联想，无论从美术作品的欣赏还是设计课程的制作方面，都起着至关重要的作用。所以才给学生插播一下这课程。教学过程设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、课堂活动，利用身边颜色感受色彩三要素：1 请在你身边找出色相为红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。2.观察班上同学的衣服，按照明度、纯度等排序。3 观察美术书中任意图片，辨别色彩冷暖。4 认真盯住一块纯颜色30 秒，然后闭上眼睛体会补色概念。5.欣赏书中 28 页色彩与季节作品，分析运用了哪些颜色

3、表现春夏秋冬，并提出自己想法.二、播放课件，通过图观察身边颜色感受色彩 通过对比感知色彩 理论联系实际，学生通过观察，发现了生活的五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。强化了知识的运用能力。通过合作方式鼓励学生根据已有的经验和个性差异主动交流，运用诱导教法，拓展了知识层 片对比拓展知识结构：1 引导学生体会色彩的冷暖性质。2 引导学生体会色彩的轻与重。3.引导学生体会色彩的距离感。面，加深了学生对色彩的理解。板书设计 标题：色彩的感受与联想。关键词：三原色客观事物主观感受 色彩给我们的感觉，及联想到的具体事物。教学反思 对于本节课的设计整体上来说还算满意，让学生自主学习，畅谈收获，教学中注重情感交

4、流，课堂上营造轻松愉快的学习氛围，特别是这节课中学生通过自己试验寻找色彩，以最直观的方式给学生介绍了三原色、间色、复色等基本知识，引导学生积极参与学习过程，多给机会，让学生进行感性理解，鼓励学生发表自己的见解，教师给予及时的肯定和赞扬。让学生获得成功的体验，激发学生探索知识的兴趣，对大自然和生活的热爱之情。课后调查学生，普遍学生听懂了，对这节课的学习兴趣很高，不过，学生在课堂最后的作品评价过程中还不太会用美术语言评论，这需要在以后的课程中多多培养，也更应该注意到教师本 人在课堂中潜移默化的熏陶。当时听课的老师给了我一个全新的启示翻转课堂，如果让我重新上这节课，我会多思考一些有关翻转课堂的问题，让课堂更有意思。