三年级音乐下册教案第27课帕米尔我的家乡多么美.pdf

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1、三年级音乐下册教课设计第 27 课帕米尔我的家乡多么美 帕米尔，我的家乡多么美 本课时教课内容：倾听帕米尔，我的家乡多么美、梭罗河、在那桃花绽放的地方本课时教课目标：1.经过听一听赞叹家乡的歌曲，唱一唱家乡的歌，画一画家乡的美景，说一说家乡的风俗等活动，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞叹与热爱。2.倾听帕米尔，我的家乡多么美梭罗河在那桃花绽放的地方这三首歌曲，感觉歌曲中所表达的对家乡的赞叹和热爱之情，认识女高音、女中音、男高音的音色特色，知道这三种人声的分类。教课要点：1.认识人声的分类。2.从音乐的角度感觉分析歌曲的感情。教课难点：感觉音乐的演唱形式和声音对表现歌曲的感情的作用。教课准备

2、：钢琴、多媒体电教设备、教课光盘等。教课过程：一、组织教课：1.学生课前提前候课于指定地址，在预备铃响从前排队寂静候课。2.学生听音音律动进教室。3.师生问好。二、倾听帕米尔，我的家乡多么美 1.赏识前，教师可复习一下己学过的人声分类。设问：我们己经知道的人声分类有哪几类？(男声、女声、童声）2.导入学习音乐新知识：我们可以把女声、男声再依据他们音域和音色的不一样分为：女高女中音、男高音。此刻老师播放几首歌曲，请你听一听他们分别属于哪一种人声？3.倾听歌曲帕米尔，我的家乡多么美：谈谈这首歌曲的演唱音色属于哪一种人声？其音色有什么特色？谈论后小结：这首歌曲属于女高音，其声音特色是音区高，声音光明

3、、洪亮。再听歌曲，感觉歌曲表达的感情。设问：你知道帕米尔在哪里吗？(帕米尔是地处新疆的一个高原，可简要描述那边的风土人情。）从哪里感觉到“我”的家乡多么美？(可以从歌同、音乐双方面让学生自由谈论，谈谈自己的感觉。）依据学生的喜爱程度，合适多放几遍录音。有条件的班 三年级音乐下册教课设计第 27 课帕米尔我的家乡多么美 级，可以让会跳新疆舞蹈的同学随音乐舞蹈，也许学习几个简单动作跟着音音律动。三、倾听歌曲梭罗河 谈谈这首歌曲给你什么感觉？它的演唱音色属于哪一种人声？它的音色有什么特色？谈论后小结：这首歌曲属于女中音，音色深沉、甜美。再听歌曲，感觉歌曲感情。教课时可以用多媒体介绍印度尼西亚风光，以

4、及梭罗河美景，简介这首歌曲的相关背景知识。看着画面赏识歌曲，感觉歌曲的甜美和对梭罗河的热爱之情。跟着录音轻轻哼唱歌曲。四、倾听歌曲在那桃花绽放的地方 1.发言导人：唐朝大诗人杜甫以前在诗中这样写道：“露从今晚白，月是故乡明”，故乡，是生我养我的地方，无论我们走到哪里，故乡永久是我们心中最深情神往的地方。1984 年，男高音歌唱家蒋大为带着在那桃花绽放的地方这首歌，初次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台，引起了激烈反响，这首歌很快在全国流传开来。2.初听录音后，让学生谈谈对歌曲的感觉和理解。3.谈论歌曲的思想感情：谈谈歌曲歌唱的内容是什么？表达了如何的思想感情？(驻守边境的战士们固然远离家乡，但

5、心中仍旧神往着家乡，为了漂亮的故乡，为了故乡的明日更加美好，愿意驻守在最艰辛的地方。）4.从音乐的角度来进一步感觉歌曲的感情，设问：(1）除了从歌词上我们理解和感觉到边防战士对故乡的热爱之情，从音乐上我们可以从哪里感觉到？比方：歌曲采纳了什么演唱方式？属于哪一种人声？这类声音有什么特色？(独唱；男高音；开朗、豪放、高昂。）这样的演唱形式和声音对表现歌曲的感情有什么作用？5.再听一遍歌曲，在听到最高音的地方举腕表示。四、课堂小结：下课以后你可以去认识更多相关我们家乡的风景故事等等，用你喜爱的方式来为他人介绍自己的家乡，同学们，也让我们为了家乡变得更漂亮而努力学习吧！五、下课礼式 （1）用歌声向老师道别。（2）听在那桃花绽放的地方律动出教室。教课反思：三年级音乐下册教课设计第 27 课帕米尔我的家乡多么美