初中语文古诗词鉴赏做题技巧总结.pdf

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1、.-.jz*初中语文古诗词鉴赏做题技巧 一、内容情感型 一般提问方式：1这首诗描绘了一幅怎样的画面？2表达了诗人怎样的思想感情？3选出以下对这首诗讲解和分析不正确的一项。【例 1】观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一景这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。步骤二情表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。答题步骤：1描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗

2、，.-.jz*二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。2分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比方光答“表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而“感伤。诗歌所表达的思想感情主要有：不畏困难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感慨世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。【例 2】选出以下对这首诗讲解和分析不正确的一项 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.“枯藤老树昏鸦一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯“老“昏营造出暗淡凄

3、凉的气氛，衬托游子内心的哀伤。B.“小桥流水人家一句那么描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。C.“西风瘦马一句，“西风即秋风，一个“瘦马既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。.-.jz*D.末句是在前面写景的根底上直接抒情，抒发了常年漂泊的游子深切的思乡之情。二、分析技巧型 一般提问方式：1这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？2诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。【例 3】酬乐天 XX 初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精

4、神。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？答：“沉舟和“病树是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆和“万木那么比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟和“病树自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来说明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要开展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。鉴赏技巧 1、掌握修辞方法比喻、拟人、夸 X、对偶、排比、设问、反问等 2、掌握表达方式记叙、描写、抒情、议论，重点掌.-.jz*握描写和抒情 3、掌握其他表现手法比照、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等 答题步骤 步骤一：(用什么

5、手法)步骤二：(写什么内容)步骤三：(有什么作用)步骤四：抒什么情感【例 4】江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！酒酣胸胆尚开 X，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！“持节云中，何日遣冯唐？运用了什么表现手法？有什么作用？答：用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比拟委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有时机到西北边防抵抗外敌入侵。三、语言赏析型 一般提问方式：.-.jz*1这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。2诗中某个词能否改为其它的词

6、，说说你的看法。【例 5】望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟“割两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割字好在何处？答：“割字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。【例 6】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁 XX 边。“海日生残夜，江春入旧年历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当.-.jz*旧年尚未逝

7、去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意，闯入旧年，将赶走严冬。透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。把“日与“春作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。“生字和“入字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。透漏出乐观、积极、向上的感情。答题步骤 1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。2、有运用表现手法的再赏表现手法。四、诗词鉴赏做题技巧总结 关于对诗意理解的考察，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：1.诗歌的主要内容有：写景抒情诗，歌咏山

8、水名胜、描写自然风光。咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。即事感怀诗，因一事而引发感慨。怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。2.诗歌中的人物形象主要有：.-.jz*1豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来。2忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。3乐观豁达的形象，如 X 禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4大方悲壮的形象，如 X 仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。5忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，

9、赢得生前身后名。3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏困难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感慨世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。4、诗歌语言的以下特点：1清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山。2生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间。4言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年。5平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。6简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小。.-.jz*5、诗歌表现手法：1借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相

10、识燕归来。2寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深。3托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海河落日圆“。4动静结合，如“明月松间照，清泉石上流。5虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。6以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。7以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。8诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆。9运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。10运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥等。6、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，X 禹锡的清峻明朗，李.-.jz*商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，X 仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。