北师大版小学三年级上册语文第23课《圆圆的沙粒》教案.pdf

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1、北师大版：小学三年级上册语文第 23 课?圆圆的沙粒?教案 篇一】教学目标 1、认识哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮9个生字，能够正确书写 圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮 9个生字。2、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。3、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望，从而鼓励学生朝着目标，发奋前进。4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然微妙的兴趣。教学重难点 重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。难点：理解这个故事的寓意 朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现美 好愿望。教学准备 多媒体课件 教学时间 2课时 教学

2、过程 第一课时 一、展示课件，揭示课题 1、同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。3、你知道珍珠是怎样形成的吗？4、这节课我们一起来学习一篇童话故事?圆圆的沙粒?，看看沙粒到底是怎 样变成珍珠的。5、板书课题?圆圆的沙粒?。二、初读感知，识记生字 1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有 关的词语。2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的 字音。3、出示本课生字词。4、小组合作，学习生字词。5、这一课的生字你都有什么好方法记住它们？6、讨论交流识记重点字的方法。7、谁愿意当小老师来领读一下？8、指名读

3、，检查学生掌握生字词的情况。三、细读品味，理解感悟 1、指导学生学习1 9自然段。(1)利用多媒体演示动画，演示1 9自然段的内容。(2)出示这一局部的课文内容。(3)学生自由读。(4)指名读，让其他学生进行评价。(5)“异想天开 是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？(6)“坦然 是什么意思？(7)这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么？你 能说一说吗？(8)如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。但是沙 粒并没有爬出来，这说明了什么？说明了沙粒的坚决信念，朝着预定目标努力。(9)指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。2、指导学生学习1013自然段。(1)

4、出示这一局部课文内容。(2)学生自由读。(3)这里的省略号省略了什么？(4)同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想 什么？(5)集体读。3、指导学生学习 1418 自然段。(1)多媒体演示动画，演示 1418 自然段的内容。(2)出示这局部课文内容。(3)学生自由读。(4)指名读，其他学生进行评价。(5)通过“珠光闪闪、“奇异的光荣、“惊喜、“高声赞美 等词语，让学生 理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。(6)指导学生分角色朗读。4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？5、学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成 了一颗

5、闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚决不移地努力，就能实现 美好的愿望。四、拓展延伸，激发想象 1、利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。2、各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。第二课时 一、复习导入 1、利用多媒体出示生词。2、指名读。3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。二、学写生字词。1、指导学生书写生字。区分“坦和“担，“潮、“嘲和“朝。2、学生自由书写。3、完成“语文天地 日积月累中第二项第三行词语的抄写。三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。1、小组交流。2、每组选出一名代表进行全班交流。四、课本剧表演 1、各小组到前面

6、进行表演。2、其他同学进行评价。3、评选出“表演之星。五、课堂小结 一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝 着预定目标坚决不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗 沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。【篇二】【教学目标】1、通过学习课文，理解课文内容，引导学生领悟“朝着预定目标、坚决不移 的努力就能实现愿望 的道理，从而鼓励学生朝着目标，发奋前进的积极态度。2、指导学生有感情地朗读课文。【教学重点】1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚决不移的努力就能实现愿望 的道理。2、指导学生有感情地朗读课文。3、认识 12 个生字，学会 8

7、 个生字及其组成的词语。【教学时间】二课时【教学准备】课件图片、文字片【教学过程】一、揭示课题，检查预习 1、导入：同学们，今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友，他就是圆圆 的沙粒！板书课题 2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了？二、利用反差，提炼主问 1、请同学们自由轻声地读读课文，看看课文中哪些段落告诉你：他终于变成 了珍珠呢？2、齐读课文的 1012 自然段读一读。读了过后，看看你们会想到什么！齐 读 10 12反应。三、细读课文，探究原因 1、自由认真地读一读 1 9 自然段，利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍 珠的原因 2、反应、交流 1“十分真诚：指导朗读课文第一自然段，读出“十分

8、真诚 的语气 过渡：说了，那么做了吗？哪里看出来？2“下定决心，坦然钻进：指名读第 2 自然段。理解“异想天开 和“坦然。是呀，对于圆圆的沙粒的想 法，同伴们并不支持，可他还是做了！可见他真的是“十分真诚 的！过渡：说了、做了，够不够？那，还有原因吗？3不动摇：指名读第 5 自然段 创设情景理解“议论纷纷。听到了这么多的议论，如果你就是圆圆的沙粒，你会怎么想呢？4“遗忘：老师语言过渡 68 自然段那，齐读 6 8 自然段，体会圆圆的沙粒这时候 的感受！同学们，这里又出现了一个省略号，它搁在这里，表示什么呢？3、情景创设：一天，蚌壳被翻开了课件创设情景：一只蚌壳慢慢地翻开，出现一颗晶莹璀璨、光荣夺目的珍珠。齐读课文的 1012 自然段！用我们读书 声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩！齐读 10 12 四、感悟寓意，总结道理 五、作业 查阅资料，了解沙粒变珍珠的科学道理。