七年级下学期语文《期末测试卷》及答案解析.pdf

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1、2021 年部编版语文七年级下学期期中测试 学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_ 一、积累与运用(25 分)1.根据拼音写汉字。烦 su_ 咀 ju_ din_基 2.根据课文默写。当窗理云鬓，_。北朝乐府民歌木兰诗)_，关山度若飞。北朝乐府民歌木兰诗)独坐幽篁里，_。王维竹里馆)_，散入春风满洛城。李白春夜洛城闻笛)_，惟解漫天作雪飞。韩愈晚春)马上相逢无纸笔，_。岑参逢入京使)木兰诗中，描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的两句是 _，_。成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的“_，_”。现在常用来指事物错综复杂，难以辨别清楚。3.下列各句加点词语使用不正确的一项是()A.今年多次遇到旱涝灾害，庄稼的收成不好

2、，农民只能过个兀兀穷年。B.对于同学的建议，他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。C.国际社会的当务之急是聚焦抗疫合作，而不是相互指责。D.工商部门要加强对肉菜市场的管理，坚决取缔哄抬物价的行为。4.下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是()A.阿长与选自朝花夕拾，这是一篇回忆童年生活的散文。“阿长”就是“长妈妈”，鲁迅对阿长的怀念充满了温情。B.钱锺书，字默存，江苏无锡人，作家、学者。代表作有小说围城，学术著作谈艺录 管锥编等。C.韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。D.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。古时王侯可

3、自称“孤”，“卿”是古代臣对君的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。5.阅读名著选段，回答问题。祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，虎妞着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去，他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。虎妞这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。他躺了十天。刚顾过命来，他就问虎妞：“车

4、呢？”什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆车子后来的命运怎样？结合原著内容，以选段情节为节点，说说祥子的生活态度发生了怎样的变化？二、阅读与赏析(35 分)(一)(5 分)端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。端居：闲居。素秋：秋天的代称。6.“远书归梦两悠悠”，正是诗人在盼远书而不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。请赏析“悠悠”二字的妙处。7.本诗三、四两句主要运用了哪种表现手法？有何作用？(二)(8 分)孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰

5、：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.解释下列句中加点的字。卿今当涂掌事 当涂：但当涉猎 但：见往事耳 见：即更刮目相待 更：9.下列各项中，加点字的用法和意义相同的一项是()A.蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之 B.屠惧，投以骨 公亦以此自矜 C.以我酌油知之 以钱覆其口 D.意将遂入以攻其后 以刀劈狼首 10.翻译句子。卿今者才略，非复吴下阿蒙！(三)(8 分)周处年少时，凶强侠气，为乡里

6、所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横惟余其一。处即杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。选自世说新语自新【注】平原：陆机，曾任平原内吏，文学家。清河：陆云，曾任清河内吏，文学家。11.下列加点的“而”字，用法不同于其他三项的是()A.竟杀蛟而出 B.结友而别 C

7、.欲自修改而年已蹉跎 D.温故而知新 12.解释加点的词。并皆暴犯百姓 竟杀蛟而出 蛟或浮或没 古人贵朝闻夕死 13.翻译句子。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。(四)(14 分)槐 抱 柳 袁省梅 你见过这样的树吗？本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。槐抱柳活着，也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵树多少岁了，就像不知道

8、王长信老人多少岁一样。人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，咯咯笑，五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮

9、到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬着哩，不怕。老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，你也是一棵树，会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。然而有一天，老人没有来。太阳在天

10、上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。夕阳给五里柳罩了一件全线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看看老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。第二天，老人果然唤来了四五个人。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。老人说，好吃吧？不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄

11、地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。老人咯咯咯咯地笑着，靠着老树的槽坐了下去。老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样，抱住了老人。(选自2011 中国年度小小说，有改动)14.文章第段表现了老人哪些形象特点？15.品味第段画线句中“狡黠”一词，联系上下文，展开合理想象，描写此时老人的心理活动(不超过60 字)16.品读第段加波浪线的句子，结合语境，从修辞或词语运用的

12、角度进行赏析。17.文末描写老人坐到老树的怀里，老树抱住老人的画面有何作用？三、表达与交流(50 分)18.请以“我为 歌唱”为题写一篇不少于 600 字的记叙文。划线部分可以填写你欣赏的景或物，或你敬佩的人，也可以是你崇敬的某种高贵的精神 要求：(1)文中不得出现真实的人名、地名、校名；(2)卷面书写整洁美观可另加分。参考答案 一、积累与运用(25 分)1.根据拼音写汉字。烦 su_ 咀 ju_ din_基【答案】(1).琐 (2).嚼 (3).奠【解析】【详解】此题考查的是字形。需要注意“琐”的偏旁，“嚼”是一个多音字，在这里读“ju”。2.根据课文默写。当窗理云鬓，_。北朝乐府民歌木兰诗

13、)_，关山度若飞。北朝乐府民歌木兰诗)独坐幽篁里，_。王维竹里馆)_，散入春风满洛城。李白春夜洛城闻笛)_，惟解漫天作雪飞。韩愈晚春)马上相逢无纸笔，_。岑参逢入京使)木兰诗中，描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的两句是 _，_。成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的“_，_”。现在常用来指事物错综复杂，难以辨别清楚。【答案】(1).对镜帖花黄 (2).万里赴戎机 (3).弹琴复长啸 (4).谁家玉笛暗飞声 (5).杨花榆荚无才思 (6).凭君传语报平安 (7).将军百战死 (8).壮士十年归 (9).雄兔脚扑朔 (10).雌兔眼迷离【解析】【详解】此题考查是名句的默写。需要注意“帖”、“戎”、“杨”、“

14、朔”的书写，理解型默写(7)抓关键词“战争旷日持久，战斗激烈悲壮”，(8)的关键词是“扑朔迷离”。3.下列各句加点词语使用不正确的一项是()A.今年多次遇到旱涝灾害，庄稼的收成不好，农民只能过个兀兀穷年。B.对于同学的建议，他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。C.国际社会的当务之急是聚焦抗疫合作，而不是相互指责。D.工商部门要加强对肉菜市场的管理，坚决取缔哄抬物价的行为。【答案】A【解析】【详解】A“兀兀穷年”用心劳苦地一年到头这样做。不符合文意；B“不以为然”不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。符合语境；C“当务之急”当前应做的事情中最急需办的事。符合语境；D“取缔”意思是明令取消或禁

15、止。符合语境；故选 A。4.下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是()A.阿长与选自朝花夕拾，这是一篇回忆童年生活的散文。“阿长”就是“长妈妈”，鲁迅对阿长的怀念充满了温情。B.钱锺书，字默存，江苏无锡人，作家、学者。代表作有小说围城，学术著作谈艺录 管锥编等。C.韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。D.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。古时王侯可自称“孤”，“卿”是古代臣对君的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。【答案】D【解析】【详解】D“卿”是古代君对臣的爱称。故选 D。5.阅读名著选段，回答问题。祥子昏昏沉沉地睡

16、了两昼夜，虎妞着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去，他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。虎妞这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。他躺了十天。刚顾过命来，他就问虎妞：“车呢？”什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆车子后来的命运怎样？结合原著内容，以选段情节为节点，说说

17、祥子生活态度发生了怎样的变化？【答案】(1)祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场；这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。(2)由原来拼命拉车任劳任怨变得油滑消极、麻木潦倒、自暴自弃。(意思对即可)【解析】【详解】此题考查是名著的知识积累。(1)选段出自骆驼祥子第十九章，前文的内容是：六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气来；午后狂风大作，暴雨倾盆。在这冰火两重天里，祥子都拉着车，他终于病倒。此时祥子拉的车是用虎妞的钱买的，这辆车最后因为虎妞难产无钱安葬而被卖掉了。(2)在这一章里，虎妞产期到了，请了收生婆，收生婆却没办法，虎妞服了“神符”，不见效，陈

18、二叨叨溜了，请医生要几十块钱，祥子无奈，只能眼睁睁见虎妞等死，夜里十二点，虎妞死了。虎妞死了之后，祥子将车卖掉安葬了她。后来随着祥子心爱的女人小福子的自杀，他心中最后一朵希望的火花被吹灭了。至此他彻底变了，他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎，变得自私自利、麻木不仁、自暴自弃。二、阅读与赏析(35 分)(一)(5 分)端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。端居：闲居。素秋：秋天的代称。6.“远书归梦两悠悠”，正是诗人在盼远书而不至，觅归梦而不成的情况

19、下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。请赏析“悠悠”二字的妙处。7.本诗三、四两句主要运用了哪种表现手法？有何作用？【答案】6.“悠悠”二字既形象地显示出远书的杳无和归梦的渺茫，传神地表现出诗人因此而怅然若失的心情，同时，隐含夫妻别后经年时空远隔之意。(三点答出任意两点即可)7.第三四句主要运用了借景抒情的艺术手法。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。(如从其他角度回答，如互文手法，言之成理也可)【解析】【6 题详解】此题考查的是对诗句的赏析。“远书归梦两悠悠”，正是诗人在盼远书而不至、觅归

20、梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。“悠悠”二字，既形象地显示出远书、归梦的杳邈难期，也传神地表现出希望两皆落空时怅然若失的意态。而双方山川阻隔、别后经年的时间、空间远隔，也隐见于言外。据此理解作答。【7 题详解】此题考查的是对诗歌的表现手法的赏析。三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”“红树”，移情入景，使客观景物对象化，带上浓厚的主观色彩。这两句中“青苔”与“红树”，“雨中”与“月中”，“寥落”与“愁”都是互文，把眼前的实景与记忆的景色交织在一起，无形中将时间的内涵扩展延伸了，暗示出像这样夜不能寐、思念远人已非一夕。据此理解作答。译文：盼望妻子远书不至，寻觅归梦慰藉不成

21、，两者皆悠悠，只有那空荡荡的床榻与那寂寥清冷的素秋默默相对。台阶下的青苔和庭中被秋霜染红的树叶，在迷濛的秋雨以及冷冷的清月笼罩下，越发勾起我那悠长的愁绪。(二)(8 分)孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.解释下列句中加点的字。卿今当涂掌事 当涂：但当涉猎 但：见往事耳 见：即更刮目相待 更：9.下列各项中，加点字的

22、用法和意义相同的一项是()A.蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之 B.屠惧，投以骨 公亦以此自矜 C.以我酌油知之 以钱覆其口 D.意将遂入以攻其后 以刀劈狼首 10.翻译句子。卿今者才略，非复吴下阿蒙！【答案】8.当道，当权；只，只是；了解；另，另外 9.A 10.你现在的才干和谋略，(已经)不再是吴地的那个阿蒙了！【解析】【8 题详解】此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“卿今当涂掌事”翻译为“你现在当权掌管政事”，“当涂”意思是“当权，当道”。“但当涉猎”翻译为“只是应当粗略

23、地阅读”，“但”意思是“只，只是”。“见往事耳”翻译为“了解历史罢了”，“见”意思是“了解”。“即更刮目相看”翻译为“就要用新的眼光来看待”，“更”意思是“另，另外”。【9 题详解】此题考查的是文言虚词的意义。A都是“用”的意思；B把/凭，凭借；C凭/用；D来/用；故选 A。【10 题详解】此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句中“今”意思是“现在”，“者”用在时间词后面，无翻译，“才略”意思是“才干和谋略”，“非复”意思是“不再是”

24、。据此翻译即可。译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，(鲁肃)惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。(三)(8 分)周处年少时，凶强侠气，为乡里

25、所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横惟余其一。处即杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。选自世说新语自新【注】平原：陆机，曾任平原内吏，文学家。清河：陆云，曾任清河内吏，文学家。11.下列加点的“而”字，用法不同于其他三项的是()A.竟杀蛟而出 B.结友而别 C

26、.欲自修改而年已蹉跎 D.温故而知新 12.解释加点的词。并皆暴犯百姓 竟杀蛟而出 蛟或浮或没 古人贵朝闻夕死 13.翻译句子。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。【答案】11.C 12.一起 竟然 有时 看重 13.(1)(周处)听说本乡的人互相庆贺，才知道自己被人们所憎恶，有了改过自新的想法。【解析】【11 题详解】此题考查的是文言虚词的意义。A表承接；B表承接；C表转折；D表承接；故选 C。【12 题详解】此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“并皆暴犯百姓”翻译为“一起

27、祸害百姓”，“并”意思是“一起”。“竟杀蛟而出”翻译为“结果周处竟然杀死了蛟龙从水中出来了”，“竟”意思是“竟然”。“蛟或浮或没”翻译为“蛟龙在水里有时浮起有时沉没”，“或”意思是“有时”。“古人贵朝闻夕死”翻译为“古人看重道义，认为哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心”，“贵”意思是“看重”。【13 题详解】此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意”一句中“闻”意思是“听说”，“始”意思是“才”，“为”意思是“被”，“患”意思

28、是“忧虑，担忧”，“意”意思是“想法”。据此翻译即可。译文：周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。结果周处竟然杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。于是便

29、到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。(四)(14 分)槐 抱 柳 袁省梅 你见过这样的树吗？本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得

30、枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。槐抱柳活着，也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵树多少岁了，就像不知道王长信老人多少岁一样。人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，咯咯笑，五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就

31、不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬着哩，不怕。老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对

32、老人说，你也是一棵树，会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。夕阳给五里柳罩了一件全线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看看老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。第二天，老人果然唤来了四五个人。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。老

33、人说，好吃吧？不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。老人咯咯咯咯地笑着，靠着老树的槽坐了下去。老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样，抱住了老人。(选自2011 中国年度小小说，有改动)14.文章第段

34、表现了老人哪些形象特点？15.品味第段画线句中“狡黠”一词，联系上下文，展开合理想象，描写此时老人的心理活动(不超过60 字)16.品读第段加波浪线的句子，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。17.文末描写老人坐到老树怀里，老树抱住老人的画面有何作用？【答案】14.刻画了王长信老人坚守、执着、信念坚定；乐观；勤劳；爱国家，能担当的形象。15.示例：看到他们吃枣子时的样子了吧，那是动心了；他们一定会回来的，五里柳一定会绿树成荫。16.【角度】修辞(比喻，拟人)，词语(如戚戚，瞪，寻找等)；【表达效果】描写生动(或形象，准确)【表现形象或表达情感】表现老树找不到老人时的焦虑(或担忧，关切等形

35、象或情感)。17.第一层次：刻画老人与老树相互依赖、相互呵护、相互疼惜的树人合一的形象。第二层次：表现了人类亲近自然、自然呵护人类，人与自然和谐相处的境界；还表达出作者对人与自然的美好前景的向往和憧憬(或：总结全文，深化主题，意蕴悠长)【解析】【14 题详解】此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。从第段中的“王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗”体现了他的勤劳；“老人说，我就不信风沙能跑过咱”一句可以看出他执着的信念；“五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟

36、叫人闹”一句可以看出他的责任意识和爱国意识。据此理解作答。【15 题详解】此题考查的是对人物心理的揣摩。解答时要结合上下文，从中捕捉关键词，借此分析理解人物的内心世界。结合上文段中的“不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树”和段中“栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树”，可见老人的希望终于可以实现了，“狡黠”在这里是贬词褒用，表现了老人内心的喜悦。结合这种特点理解作答即可。示例：怎么样？我没说错吧。他们会回来的，看到这里的变化，谁都会动心的，你看他们吃枣的样子。【16 题详解】此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达效

37、果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。“村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人”一句中“槐抱柳就担心”“瞪”“寻找老人”运用了拟人的修辞手法，将“满身的结疤”比喻成“大大小小的眼睛”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了槐抱柳对老人的担心。据此理解作答。【17 题详解】此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。文章结尾“老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的马槽像抱柳树一样，抱住了老人”一句展现了一个和谐温馨的画面，树人合一，表现了老人与树

38、之间相互依存的关系，深层次的含义可以理解为人类与大自然的相互依存，和谐相处，表达了作者对人与自然的美好前景的向往。点明并升华了主旨。三、表达与交流(50 分)18.请以“我为 歌唱”为题写一篇不少于 600 字的记叙文。划线部分可以填写你欣赏的景或物，或你敬佩的人，也可以是你崇敬的某种高贵的精神 要求：(1)文中不得出现真实的人名、地名、校名；(2)卷面书写整洁美观可另加分。【答案】范文：我为你歌唱 死寂的、漫长的冬天终于过去了。空气中逐渐地弥漫了一股太阳的味道，而不是冬日里冰冷而又索然无味的停滞的空气。我漫步在小区里，一边欣然地体味着春天即将到来的讯息。花坛里不再都是些枯树，他们僵硬的枝条柔

39、软了，随着微风轻轻的颤动。脚下踏着的，似乎也不是坚硬的水泥地，而是随着这微微的春的气息也生动起来了。一直往前走去，周围的，灰暗的一切都一点点恢复了活力，叽叽喳喳的鸟鸣声又使人的心情感到分外的愉悦。路上的行人逐渐多了起来，冬日里懒于走动的人也许是因春的气息而走出家门吧！每个人也不总是持一副僵硬冰冷的面具穿梭于人群之间。相反地，他们的神色也逐渐舒展了，嘴角也隐隐约约透出一丝笑意。在花坛中，被称为“望春花”的白玉兰已经结了花苞。凝视着洁白的花苞，心中不禁泛起一阵期待与美好的期望。春天的脚步临近，也带来了她美好的祝福。这让我想起基督山伯爵中，作者所表达的。人类的智慧全部包含在“等待”和“希望”这两个词

40、中。那么这么说来，春天也是智慧的化身了！经过漫长的冬季，人们与死气沉沉的万物经过凛冽的寒风和毫无生机的世界的考验，也总是等待着，期盼着春天。可以想象，等到期盼着的东西转变为真切的事实，那随之而来的希望将带给人们的，又是怎样的兴奋与鼓舞！伴随春的，同时还有新一年的开始。这不又是一份新的希望吗？它象征着新的学业、新的事业、新的生活、新的展望。一切都是新的，让人也有美好的期待与憧憬。看，这样一来，春也是包含人类智慧的东西呀！就连生命本身，也不是由春天开始的吗？春天，我就要为你歌唱！歌唱你带给我们的美好，让大地重新焕发生机，为它装点美丽的花，这些可都是你的功劳呵！让我歌唱你为人们带来希望，人们脸上洋溢

41、的笑容，对未来的美好憧憬。这些，这些你带来的崭新的一切，也值得我们歌颂。歌唱你带的生命，祝福刚出巢的幼鸟，树枝新抽出的嫩芽，绽开的花朵，这也是你给我们的！人类的生命和智慧之花就在春天中绽放了，让我们歌唱这美的春天，新的春天，充满希望与生机的春天吧！【解析】【详解】这是一道半命题作文。首先审题。题目“我为 歌唱”中“歌唱”的本义是唱(歌)，这里题目的目的应该是让我们用它的引申义“用唱歌、朗诵等形式颂扬”，所以这里所暗含的信息就是要我们颂扬一个人、一处景物、一种精神等。“我”强调文章中抒情的主体是自己。明白了这些之后，我们可以先回忆自己的经历，看看有什么是值得自己去“歌唱”的，然后确定好题目补充的内容。例如我们可以写“我为祖国歌唱”、“我为最美逆行者歌唱”“我为春天歌唱”等等。选材。材料必须能够表现你“歌唱”的原因，也就是说文章中选择的材料对所补充的对象来说具有典型性。写作时应该对所补充的人、物、景、精神等进行具体的描写，充分显示“歌唱”的理由，例如“我为祖国歌唱”中我们可以写写祖国的发展变化，进而突出祖国的日新月异，从而为强大的祖国“歌唱”；再如“我为最美逆行者歌唱”我们要重点表现的是他们的精神，他们的勇敢，他们的担当，从而为他们这种舍小家顾大家的精神“歌唱”等等。文章一定注意抒发自己的真情实感，只有感动自己才有可能感动读者。