与孩子一起读书心得体会.pdf
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1、与孩子一起读书心得体会 培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,我们应督促孩子每天朗读一篇文章,让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时,做为家长应尽量正确的回答孩子疑问,遇到回答不出来的问题时一定要翻阅其它书,一定要正确对待回答孩子之疑问,要帮助孩子提高思维空间、想象空间,第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义,这样记忆才会更深刻。怎样让孩子在读书中获得丰富知识呢?我认为首先要让孩子认识到对写作有一定帮助,要在写作中用上平时读书中学到的好的词语,只有多读、多看、多用脑子去想,这样才能写出好的作文,其次,提高孩子的读
2、书兴趣,要为孩子创造一个良好的读书环境,经常带孩子去书店购买一定的书籍,经常和孩子谈话,在谈话中发觉孩子的优点和缺点,为了让孩子对读书感兴趣,可以多给孩子提供做家务,做小实验的机会,丰富孩子的业余生活,不要让孩子感到生活的枯燥无味,挑选一些内容丰富的书籍让孩子阅读,引导他们怎样去理解书中的内容,只有理解了书中的内容,才能让孩子大胆去写作,用这种读写结合的方式去提高孩子独立写作的能力。只有通过亲子写作,就可以使我这个搞家长的更加介绍自己孩子想要的就是什么,使孩子懂了只有辛勤的代价,就可以存有可观的斩获,真正体会至“读书溃万卷,文辞例如有神”的真正含义,并使孩子更加讨厌读书和爱惜书了。因为喜欢读书
3、,所以对和孩子一起读书的幸福这本书一见倾心,封面上母女二人一起读书的温馨画面,更是让我一下子就爱上了这本书。作者欧群慧,就是一位教育学博士。这本书主要讲诉了她与女儿赵子欧之间一起读书的有意思故事。通过这些故事,我能够从中诚挚感受到读书领略到她们的美好。作者用朴实的语言,和我们一起分享了培养孩子读书的宝贵经验,比如:如何给孩子选择合适的图书?应该让孩子养成哪些阅读方法和习惯?这些问题也一直困扰着我,通过细细品读这本书,让我不断反思自己,同时也收获了很多。作者的女儿赵子欧,就是一个自信心开朗、好奇心非常弱的孩子。在妈妈的正确引导下,小小年纪的她广读群书,对于各个领域的科学知识,她都讨厌回去积极探索
4、和自学,同时也培育了各方面的能力,包含逻辑推理能力、写作能力等。女儿和子欧一样,也喜欢读书,可又有不同,女儿看的书比较单一,不像子欧阅读地那样广泛。对于如何给孩子选书,我一直很困惑。作者就这一问题,提出了自己的建议,我觉得很有道理。每个孩子的写作水平相同,爱好相同。家长在协助孩子选书时,一定必须从孩子的兴趣启程,只要孩子愿看看就不好。当然还要确保为孩子挑选出“营养全面”的精神食粮,这样孩子获得的科学知识才可以更全面,必须给孩子所推荐相同领域、相同类型的书籍,这样就可以确保孩子素养的全面提高。具体来讲,经典名著一定要让孩子看,比如:中国的论语、国外的夏洛的网绿山墙的安妮等。充满丰富的想象,语言凝
5、练,具有和谐韵律和鲜明节奏的诗歌,比如泰戈尔的飞鸟集。还有人物传记,它们记录了许多伟人的奋斗史,这些会成为孩子学习的榜样。比如:居里夫人传达尔文传等。当孩子与家长的挑选发生矛盾时,必须认同孩子的自我挑选,再展开冷静的鼓励,尽量从相同的方面予以影响,这样就可以确保孩子写作作品的多样性。对于应该让孩子养成哪些阅读方法和习惯,我也很迷茫。原因是女儿读书没有什么方法,也不喜欢写读书笔记,感觉读书效果一点也不好。作者在这方面也提出了很多方法,值得我们借鉴。比如说:和孩子一起探讨读书的内容。这一点作者搞得非常棒,也很应该我自学。书中很多母女间有意思的对话,使我印象非常深刻。这种方法可以使孩子感觉到父母对于
6、她写作的高度关注,通过探讨还能够鼓舞孩子对于写作内容存有更深刻的认知,这可以使孩子很存有成就感。又如:让孩子带着问题去阅读。这是一种非常重要和高效的阅读方法。这种方法需要家长的密切配合,孩子有不懂的问题,可以和孩子一起上网去寻找答案。在阅读中去解决问题,会让孩子收获更多。除了以上的写作方法,作者还了解了很多,比如说:螺旋式下降写作法,开拓式写作法,比较读书法等等,这些方法都很新颖,在这里我就不一一可知了。总之,这本书给我最大的感受是,要培养爱读书的孩子,家长要付出很多,包括耐心引导,用心陪伴,还要适当地参与其中,这样不但让孩子爱上阅读,还能和孩子一起感受读书幸福。最后,我以子欧在日记中说道过的
7、一句话完结,“所有的孩子都很讨厌读书,那些不讨厌读书的孩子,是因为他们还没找出他们讨厌的书。”期望每个孩子在家长的用心鼓励下,都能够找出他们讨厌的书,并从此凤凰于飞读书。儿子上小学二年级了,热爱读书是一件受益终生的事情,这一点我和所有的家长一样的十分明白。但是身为教师的我,白天面临一群孩子,中午上完课还要与儿子一起参加读书,实在在力不从心,这让我十分惭愧!学校里,老师一直告诫孩子们回家多读书,平时经常布置课外读书的作业。孩子步入二年级,学校对孩子每天写作书的建议更高了,经常教育孩子们多读书,念好书。这次读书活动的举行告诫了我,必须必须下定决心吃饭孩子读书了。吃饭孩子一起读书,真是一件高兴的事情
8、。儿子喜欢看书,更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说:“我觉得和爸爸妈妈一起读书,这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这次读书节的活动中,我们一起写作了安徒生童话选、百科书等,这些读本都就是特别适宜孩子们的思维与年龄须要,很多小故事都非常存有哲理和寓意,从中还得出结论了不少有效率的家庭教育方法,对培育孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处,当然,孩子也从中受惠多多,很多好习惯的培养就源于对书中主人公的重新认识和确实呢。每次看完一本后,我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事,而我和他爸则帮他分析为什么会发生这
9、样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较,寻找书中每个人物身上优秀及具有闪光点的地方。孩子的写作能力就是自学能力的基础和核心,全面提高写作力对于一个孩子的综合素质和综合能力就是非常关键的。通过活动和孩子一起读书的时光,从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导她探索知识世界的奥妙!希望学校每年都开展文绿书香家庭评选活动,希望这样的活动能把家长和孩子一起带动里起来,培养孩子阅读的好习惯。尽如人意禾上一年级了,已经开始自学拼音与汉字了,老师建议孩子自己写作故事,于是我们俩就已经开始了每天念童话的生活。第一天,读丑小鸭,一开始是一段描写景色的,不长的段落,
10、孩子读的很慢很慢,两个字之间总是要停顿,因为不认识,要先拼拼音,拼完这个字,上个字又忘了,她自己都不知所云,我让她再念一遍,有时候她还会烦,没办法,我就把这句话连起来读给她听,她就会恍然大悟:哦,是这个意思呀!有时候会念错一两个字,我会假装没听懂或者没听见,让她再念一遍。就这样,第一段磕磕绊绊地终于算是念完了,大概用了二十多分钟吧。读完第一段,第二段读至第十一个字就是:鸭妈妈,她感叹了一口气说道:“唉,读了这么长时间,终于发生个鸭字,还是个鸭妈妈,还不晓得丑小鸭在哪里呢!”我苦笑了,心想:唉,闺女,不是人家出的晚,而是你读的很慢了。就这样,几乎每天我们做完作业都会念上一小段,当然有时候会偷懒,
11、我也不逼她,因为逼着让她念,她也不会好好念的。慢慢地她学的字多了,拼音也熟练了,念的书也多了,所以读的速度也稍快了一些,她找到了其中的规律,也知道有些词语应该连在一起念,有时候怕我听不懂,还会念一句问问我:懂不懂是什么意思啊?我就会让她解释一下给我听。我以前给她念故事的时候,都是不同的人物配不同的声音、语气,现在她有时候也会配上声音,不过还不是很熟练,因为念懂故事要占用她的大部分的精力,也顾不上其它的了。听到她念书,一已经开始就真的就是任务、就是经济负担,因为上班回家存有很多事情必须干活,还要抽时间吃饭她做作业,哪存有时间听到她念书啊,感觉下了班比下班还要辛苦,挺烦的。现在,虽然还是感觉辛苦,
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