七年级语文下册名著导读《海底两万里》教学设计.pdf

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1、名著导读海底两万里【教学目标】1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。2、让学生在阅读中，学会制作“卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。【教学重点】让学生在阅读中，学会制作“卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。【教学难点】激发学生热爱科学、向往探险的热情【教学准备】课件【教学安排】1 课时 第一课时 一 激趣导入（5 分钟）1 曾经飞越北极的海军少将理查德 伯德曾经坦言，凡尔纳是自己人生的引路人。的确，凡尔纳的小说情节离奇、知识量大、想象丰富，给了许多人以激励和启发。今天我

2、们就来谈谈在凡尔纳的科幻小说海底两万里。2、出示学习目标 3、作者简介 写作背景 儒勒凡尔纳（18281905），十九世纪法国著名的科幻和探险小说家。代表作有“海洋三部曲”格兰特船长的儿女、海底两万里、神秘岛以及八十天环游地球、地心游记等。他被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作海底两万里的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。二、方法指导（10 分钟）1、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。2、展示教

3、师的读书笔记卡（读海底两万里的内容），并告诉学生要学习的地方。（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订的地方。）3、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。人物 身份 阿龙纳斯 船长 康塞尔 鱼叉手之王 尼德兰 教授的仆人 尼摩 教授 4、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。5、师生共同进行两分钟默读。6、用手势出示各自两分钟默读的页数。7、让学生拿起笔，给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语，并选一处或两处在旁边做眉评。8、交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。三、专题探究（25 分钟

4、）1、专题一：写航海日记 先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。2、专题二：介绍尼摩船长 小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人 3、专题三：绘制潜水艇简易图 四、拓展训练 1、继续制作“读书笔记卡”或“名著欣赏记录卡”。2、读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路线。小说中四个主要人物：阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德兰、尼摩船长的性格分别是什么？从哪些事情可以看出？请你写在“名著欣赏记录卡上”阅读交流课 板书设计 【教学反思】_、_、_