七年级语文朝花夕拾名著阅读题测试.pdf

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1、 七年级语文朝花夕拾名著阅读题测试 1名著阅读 到初冬，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话，忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天（）就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。“老迅，我们令天不喝酒了，我是去看看光复的绍兴，我们回去。”我们便到街上去走了一通，满眼是白旗，然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来，他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督，在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。括号中的人物

2、是谁？作者对这一人物运用了哪些描写方法？从这个片段的描写中可以看出这一人物怎样的思想性格？2鲁迅在朝花夕拾序文中这样写道“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”鲁迅在“时时反顾”什么？结合朝花夕拾中的内容，写出两点并分析。3阅读下面文段，按要求作答。“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说“给我读熟。背不出，就不

3、准去看会。”以上文字选自于朝花夕拾中哪一篇？让“我”产生“从头上浇了一盆冷水”的感觉的是什么事情？4某某中学七年级开展“朝花夕拾消除与经典的隔膜”这一主题语文实践活动。请你为七年级学生“阅读散文经典作品朝花夕拾”拟写一段推荐语。5名著阅读题。填空。朝花夕拾是鲁迅先生的 集，原本以 为总题目发表在莽原半月刊上，我们可以从十篇文章中了到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。简要概括五猖会的主要内容，并说说这篇文章写出了孩子什么心理？6名著阅读 朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生的回忆性散文，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。请从下面三篇中任选一篇，简述主要内容并概括主

4、题思想。阿长与 父亲的病 五猖会 7（1）在朝花夕拾中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象，请判断下列句子写的是谁？一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻 身。她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母！（2）任选其中一位人物，写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。8结合朝花夕拾的研读，完成填空。（1）朝花夕拾是鲁迅先生 1926 年所作的_（体裁）集，共_篇。最初在_发表时，原题是_。1928 年结集出版，改为现名。（2）朝花夕拾中的作品有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。如_，写出了孩

5、子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，如藤野先生，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅掲露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“_”的动因。9阅读下面的文段，完成题目。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说；“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。

6、（1）这段文字选自_，它是鲁迅先生唯一的散文集_中的一篇。（2）文中的“他”指的是_，请用一个词语概括其性格；_。10散文往往蕴含作者的深厚情感，朝花夕拾一书就寄寓了鲁迅先生鲜明的“爱或憎”。请你任选一篇，结合人物、事件具体谈一谈。备选篇目二十四孝图藤野先生从百草因到三味书屋父亲的病 11阅读朝花夕拾语段，回答问题。鲁迅在琐记中提到离开故乡的原因是 A 。为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无需学费的南京水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授中文，因为感到“不合适”和“乌烟瘴气”，他随后又考入了矿路学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是B ，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。选段中 A

7、 处应填_；B 处应填_。12名著阅读。以下文字是对鲁迅的朝花夕拾相关内容的概述，请根据要求填空。这是一场让孩子们渴盼的盛事，“我”往往伸着脖颈，等候多时，却只是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿，却终于没有机会。这场充满民俗风情的“盛事”是指_，这些情境出现在朝花夕拾中的_里，这组散文最初以_为总题目陆续发表。13阅读下列片段，回答问题。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”

8、了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。文段中叙写了什么内容？表达作者怎样的思想感情？14名著阅读。（1）下列图片是学生根据朝花夕拾内容所画，请把相关篇目写在横线上。图 1_ 图 2_ 图 3_ 图4_（2）藤野先生一文中写道“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”结合全文，说说促使“我的意见”发生变化的原因

9、和结果分别是什么？_ 15名著阅读（1）请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物。“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”（人物 A）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略翻一翻，人面的兽，九头的蛇果然都在内。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（人物 B）他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。篇名_ 人物 A_ 篇名_ 人物 B_（2）从第个语段可以看出当时“我”怎样的心理？反映了当时怎样的教育制度？_ 16朝花夕拾中“为正人君子之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“

10、深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。17名著阅读。（1）仿照画线句子，请你将其补充完整。手捧朝花夕拾，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过的小径上，当年先生笔下的景致，一点一滴涌上心头置身园内仿佛可以听到油蛉和蟋蟀的鸣叫，依稀看见儿时的鲁迅，翻开断砖，与蜈蚣、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墙角的何首乌；_今天，就让我们走进朝花夕拾，寻梦百草故园，追忆那似水年华，探寻一代文豪的成长足迹吧。（2）请从下列词语中任选一个，结合这部书的内容谈谈你的认识。温情 理性 率真 批判 选词_ 认识_ 18运用你课外积累的知识，完成小题。（1）朝花夕拾中常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有_。（2）鲁迅

11、的朝花夕拾是一部回忆性的散文，其中刻画了许多形象鲜明的人物。下面句子写的是谁？请任选其一，写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。（甲）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（乙）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。有时我常常想他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。_ 19新华中学新学校落成后，打算设计走廊和雕塑。聪明的你，一起来参与吧。（项目一恩师长廊）（1）学校打算在过道两边设计一条“恩师长廊”。下面

12、三幅“师生教学”图，你更喜欢哪一张图入选呢？请结合作品内容，阐述理由。60 字左右。甲（再塑生命的人）乙（藤野先生）丙（从百草园到三味书屋）我选（_）_（项目二英雄雕塑）（2）学校打算在“神话主题馆”门口放置一个“神话英雄雕塑”。你会推荐西游记中的哪一位作为“神话英雄雕塑”的原形？请从以下人物中任选一个，结合作品内容，阐述理由。60 字左右。A唐僧 B孙悟空 C沙和尚 我选（_）_ 20名著 常言道“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，学校举办了有关经典名著读书交流会。（1）

13、读原著 主持人亲爱的同学们，朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ；有表现他在日本与师友交往的 也有反映他家乡赛会风俗的 在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。将下面篇目的序号填在-的横线上。（每一处填 1 篇文章的序号即可）A狗猫鼠 B阿长与山海经 C二十四孝图 D五猖会 E.无常 F.从百草园到三味书屋 G.父亲的病 H.琐记 I.藤野先生 J.范爱农 2.他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此没有什么好感，但回国偶遇以后交往甚密，这位朋友是_。3.在“我”即将去看迎神赛会时，父亲却强迫我“背书”，你怎样看待文中

14、父亲的教育方法？【参考答案】1范爱农 肖像、神态和语言描写 范爱农是一个正直、坦率，具有革命热情的爱国知识分子。【详解】考查对名著内容的理解和文本内容的分析。范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。从文本中“我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话”“我要去看看光复的绍兴，我们同去”“戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的”的这些外貌、神态和语言描写，可以看出，范爱农是一位坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等的爱国知识分子。

15、作答时可结合名著和文本内容具体分析。2长妈妈的关爱。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，是一个粗俗、好事而又迷信的农村妇女。但是，她又是一个热心、善良的，有伟大神力的人。她可以为鲁迅买到渴求已久的山海经，这使鲁迅对阿长充满了尊敬与感激。每每回想起来，长妈妈的关爱都是童年中最深的温暖。所以，他用深情的语言，来表达对这位劳动妇女真诚的怀念。藤野先生的鼓励。青年鲁迅怀抱着救国梦想，来到异国求学却屡屡受挫。清国留学生的不学无术，在仙台受到“优待”，和“匿名信”事件等经历使得鲁迅深受打击。鲁迅的老师藤野先生是一个毫无名族偏见的人，他耐心地帮助鲁迅添改讲义、修改解剖图、并关心鲁迅的实习生活。这些关爱，让在异国他乡倍受

16、冷落的鲁迅，感觉到一份切实的温暖，重新燃起斗志。自由快乐的童年生活；迎神赛会等家乡有趣的习俗等等。【详解】“时时反顾”的内容在朝花夕拾中有很多，如百草园的快乐时光，三味书屋里的快乐时光，长妈妈的关爱，藤野先生的鼓励，迎神赛会等家乡有趣的习俗，对友人范爱农的怀念等。“时时反顾”突出了鲁迅远在他乡时，思念的并不是小时候的吃食，而是小时候美好的故乡时光。然后举一例即可。如五猖会，记叙了作者儿时看到五猖庙会。难逢的盛大的庙会，笑着，跳着，兴奋的不得了。但在出发的时候，父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的鉴略。两句一行，大约读了二三十行吧。他的父亲说给我读熟，背不出来就不准去看庙会。一盆冷水把鲁迅的兴致全浇灭了

17、。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高高兴兴陪他出门了。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味，表现了家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中，可以感受到了作者受伤的心灵。3五猖会；被父亲拉着背鉴略一事。【详解】本题考查的是学生对于名著的了解。根据名著选段及题干，“我忐忑着，拿了书来了”“背不出，就不准去看会”等，可以判断考查的是鲁迅的作品朝花夕拾中的五猖会。五猖会主要记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。故第一空为五猖会；第二空为被父亲拉着背鉴略一事。4朝花夕拾是鲁迅 1926 年写的回忆性散文集，朝花夕拾中的 10

18、 篇文章记述了鲁迅童年期的生活和青年时期求学的历程，这些作品将回忆与现实生活紧密地结合在一起，在平淡朴实的笔墨中蕴含着作者对人生的深刻思考。朝花夕拾风格明净、充分展现了散文的通脱与舒展，体现了鲁迅散文创作的艺术成就，是中国现代散文中的精品。（从作者、内容、风格、成就等方面介绍即可）【详解】本题考查语言表达和名著阅读。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。推荐理由一般可可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。如朝花夕

19、拾创作于 1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提。作品有着丰富的思想内容，描写了作者对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念。作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，亦抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。5回忆性散文 旧事重提儿时要去看五猖会，因为这是

20、难逢的盛大庙会，“我”非常兴奋，可是父亲却要“我”背完书再去，一盆冷水把我的兴致全浇灭了。等“我”背完了书，对去“看会”已经索然无味了。写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和 厌烦。【详解】此题考查学生对名著文学常识的掌握。朝花夕拾创作于 1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提，后由鲁迅改为朝花夕拾，写的是鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。据此作答即可。此题考查学生对名著内容和人物心理的掌握。五猖会写“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”鉴略的内容，“背不出，就不准去看会”。“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功

21、，得以去看五猖会。通过父亲要求“我”背书，不了解“我”的想法，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，写出了孩子的郁闷、无奈、痛苦的心理。6示例（1）与山海经 主要内容主要记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景长妈妈爱说人长短、给我讲长毛的故事，踏死了我的隐鼠。尤其是长妈妈赠送给我渴慕已久的山海经的事。主题思想表达了我对这位劳动妇女的尊敬和感激，以及真诚的怀念。（2）父亲的病 主要内容主要回忆了因为父亲得了水肿，我为父亲求医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方的种种表现。主题思想。揭示了这些庸医故弄玄虚、招摇撞骗、草菅人命的实质。（3）五猖会 主要内容文章主要记述了儿时盼望观看迎神赛会的

22、急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴和痛苦的感受。主题思想表现了作者对压制和摧残儿童天性的封建教育制度的憎恶。【详解】这道题考查对名著内容和主题的了解。（1）阿长与主要内容描述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良，朴实而又迷信，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图山海经的感激之情，充满了尊敬和感激。主题思想表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。（2）父亲的病主要内容父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了。主题思想揭示了这些人巫医不分、故弄玄

23、虚、勒索钱财、草菅人命的实质，同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情.（3）五猖会主要内容儿时的“我”即将去看盛大的五猖庙会，兴奋的不得了。但在出发的时候，父亲却让“我”背诵一字也不懂的鉴略，否则不允许去看五猖庙会。一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了，待“我”读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高高兴兴陪他出门了。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味。主题思想表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。7（1）阿长（长妈妈）；衍太太（2）示例一长妈妈送“我”心念已久的山海经。“我”对长妈妈从“不大佩服”到 充满感激和怀念。示例二衍太太教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，然后到处散播

24、我偷东西的流言。“我”对她的态度是鄙视、厌恶的。【详解】（1）本题考查对名著的细节和人物把握。解答本题要对名著章节和典型人物的描写透彻了解。句中“大”字型经典睡姿可以看出是阿长与中的阿长；句中“对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好”讲的是琐记中的衍太太。（2）阿长与一章用先抑后扬手法先写了阿长的一些坏习惯，接着重点记叙不识字的阿长给“我”买回了心心念念的山海经的故事。作者对阿长的态度也发生了改变，从一开始觉得她就是普通的劳动妇女，不大佩服，到后来敬佩，充满感激与怀念。在琐记一章中，衍太太怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，但自己孩子弄脏了衣服是要打骂的。在父亲的病中

25、，衍太太在父亲临死时怂恿我一直大声呼唤父亲，害得父亲不得安宁。因此，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人始终充满厌恶。8（1）（回忆）散文 10（篇）莽原 旧事重提 （2）五猖会 “弃医从文”【详解】本题考查名著朝花夕拾文学常识以及情节内容的积累。朝花夕拾作于 1926 年 2月至 11 月，共 10 篇。前 5 篇写于北京，后 5 篇写于厦门，曾先后发表在莽原半月刊上，总题为旧事重提。是现代文学家鲁迅的散文集。朝花夕拾是鲁迅唯一一部回忆性散文集。包含狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农共计 10 篇。五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和

26、被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。藤野先生写让鲁迅感激的日本仙台医专解剖学老师藤野先生和弃医从文思想转变的重要原因，表达了对藤野先生深切的怀念之情。9五猖会 朝花夕拾 鲁迅父亲 严厉 【详解】（1）根据“开蒙时候所读的鉴略”“背不出，就不准去看会”可判断语段出自五猖会，这是鲁迅先生唯一的散文集朝花夕拾中的一篇。（2）五猖会开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求我背书，我失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况

27、；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。所以“他”指的是父亲，“背不出，就不准去看会”说明父亲很严厉。【点睛】阅读名著要注意掌握以下内容作者姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。10鲁迅的恨 二十四孝图中作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，表达了对这类不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”的封建孝道的反感；父亲的病中先写本城的一个名医为父亲治了两年病，但是父亲的水肿病却越来越严重，继而用名医陈莲河开的一种奇特药引(原配的蟋蟀一对)和另一

28、种药丸(败鼓皮丸)，但也都不见效。通过写父亲被庸医治死的事，表达了鲁迅对这些庸医的痛恨。鲁迅的爱 藤野先生中藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬爱，回国以后还一直怀念着他；从百草园到三味书屋通过写描写春夏秋三个季节在百草园听油岭、蟋蟀唱歌，翻砖找蜈蚣，按斑鳌，拔何首乌，摘覆盆子等事情和冬天在百草园雪地捕鸟以及神秘的美女蛇的故事，表达了对百草园生活的热爱，对大自然的热爱。【详解】二十四孝图是一本讲述中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建孝道。作者从自己儿时阅读二十四孝图的感受入手，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋

29、儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。对封建孝道进行斥责，指出封建孝道已经是扭曲的“孝”，指斥其不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。藤野先生记录了作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经历。记述了与日本老师藤野先生交往的诸多往事，藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，突出了他严谨、正直、热诚，没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念和敬意。从百草

30、园到三味书屋作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。父亲的病文章重点回忆了鲁迅儿时为父亲延医治病的情景。先是和本城的一个名医“周旋”“两整年”，但是父亲的水肿病却越来越严重，于是这位名医便推荐另一位名医陈

31、莲河。这位医生开的一种药引(原配的蟋蟀一对)和另一种药丸(败鼓皮丸)都很奇特，但也都不见效，有一回陈莲河告诉父亲“医能医病，不能医命。”他认为父亲的病缘于前世的冤孽，无药可医。文章揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。11A 解析A 躲避流言和蜚语 B天演论 【详解】琐记是鲁迅散文集朝花夕拾中的作品。琐记记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼，而终于走上了与封建主义决绝的道路。为了躲避流言和重伤和寻找与自己志同道合的一类人，作者离开家乡到南京求学。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气

32、”，也表现出作者探求真理的强烈欲望。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响，也说明了封建旧思想的根深蒂固，人们对新思想的不了解，不认同。而作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，也表现进步青年出探求真理的强烈欲望。据上分析，这两空分别填写躲避流言和蜚语、天演论。12迎神赛会 五猖会 旧事重提 【详解】（1）结合“我往往伸着脖颈，等候多时，却只是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，我宁愿生一场重病，也想满足扮犯人的心愿”可知，这是五猖会中的一段。“盛事”指的是迎神赛会。（2）五猖会是现代文学家鲁迅于 1926 年创作的一篇回

33、忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。（3）朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，

34、又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。13文章叙写了作者亲见过的较盛的赛会。表达了作者看赛会的欣喜之情。【详解】本题考查名著阅读。由文段最后“然而我到现在终于没有和赛会发生关系过”中“赛会”可知，文段出自鲁迅先生朝花夕拾中的五猖会。五猖会描绘了儿时父子之间一场微妙的冲突，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦。这场冲突是指当我兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求背书。选文第一段写作者所闻所见过的赛会的盛况，衬托

35、“我”看五猖会心情之急切和机会之难得，为下文“我”高兴地看搬东西和失望、被动地背书等情节作铺垫。14（1）图 1狗猫鼠 图 2阿长与 图 3二十四孝图 图 4无常 （2）原因匿名信事件和看电影事件结果弃医从文（意思对即可）【详解】（1）本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读名著，了解内容，根据图画内容写出相应 篇目。图 1 画有猫和狗，可知相应的篇目是狗猫鼠。狗猫鼠描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。图 2 画有山海经，可知相应的篇目是阿长与。阿长与记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。图 3 画有两个人在埋一个孩子，可知相应的篇目是二十四

36、孝图。二十四孝图重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。图 4 画有一个鬼的形象，可知相应的篇目是无常。无常通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。（2）本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读名著，了解内容，简洁准确表述。“我的意见”发生变化，也就是鲁迅弃医从文，其原因一是匿名信事件，二是看电影。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。匿名信事件使鲁迅深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“看电影事件”更深深

37、地刺激了鲁迅，他极为沉痛而愤慨地写道“中国是弱国也无怪他们疑惑。”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震撼，以及改变志向，弃医学文的决心。15A 解析（1）阿长与 A长妈妈（阿长）五猖会 B 父亲（鲁迅的父亲）（2）写出了儿时被父亲强迫背诵鉴略的扫兴、无奈（不乐意、不情愿）、痛苦的感受。压制、摧残儿童天性的封建教育制度。【详解】（1）本题考查名著内容的识记。由“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”可知，这是阿长告假回家以后的四五天给我买来山海经的情节，由此判断，这部作品是阿长与山海经。阿长与山海经是鲁迅于 1926 年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿

38、长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。由“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是父亲让我背鉴略的情节，由此判断，这部作品是五猖会。五猖会是鲁迅于 1926 年创作的一篇回忆性散文，此文先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权

39、教育对孩子天性的扼杀。（2）从“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了“我”被父亲强迫背诵鉴略的扫兴、失望的心理；“但是有什么法子呢？”写出了“我”无奈、痛苦的感受；反映了封建强权教育制度对孩子天性的扼杀。16（示例）狗猫鼠 理由这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。【详解】本题考查对名著内容的理解能力。紧扣题中的“深恶痛疾”“正人君子之流”等，回忆在朝花夕拾里读过的内容，便可判别出写此内容的文章。说明理由时，要根据具体内容分析作者“深恶痛疾”的情感。狗猫鼠作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人

40、，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施，揭示封建孝道的虚伪和残酷。17（1）示例仿佛可以看到一个小孩偎依在长妈妈怀里，如痴如醉地听美背女蛇的故事（其他答案符合要求亦可。）（2）示例一选词温情 阿长与这篇文章充满温情，

41、作者追忆了淳朴善良的保姆阿长为自己买山海经的故事，抒发了对她诚挚的思念之情。示例二选词批判作者在五猖会这篇文章中，写自已去看赛会前，因被父亲强迫背书而感到扫兴和痛苦，对错误的教育方式进行了批判。（选词和认识必须一致，符合文意，表达完整即可。）【详解】本题考查名著知识。（1）根据画线句子的示例，用作品中的例子填写即可。示例抬头在桂花树下张望，寻找蝉蜕；坐在堂中央的桌子前，极不情愿地背着鉴略。（2）首先选择一个词语，然后根据书中恰当的内容进行论述即可。选词和认识一致，符合文意，表达完整即可。示例一选词理性作者在从百草园到三味书屋中，描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，理性的

42、揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。示例二选词率真猫狗鼠这篇文章，忽而动物王国，忽而人世间，忽而人禽之辨的远古，忽而仇猫杀狗的现实；忽而日本传说中的猫婆，忽而中国古代的猫鬼，忽而太平洋彼岸美国小说里的黑猫。鲁迅思想与艺术天马行空般的驰骋自由，表现了心灵的开阔与自由，充溢着一股率真之气。18（1）无常 五猖会 （2）示例一衍太太，阴险虚伪，心地阴暗，表里不一，鼓励小孩子吃冰打旋子，在大人面前装好人；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。示例二藤野先生，修改讲义认真负责；关心解剖实习和女人裹脚严谨钻研学术；关心中国

43、学生的学习没有偏见。【详解】（1）本题考查了解名著内容的能力。五猖会无常描写了江南的迎神赛会和演旧戏的一些情形，既描写了江南水乡的自然风光，又描写了当时社会生活中的民风民俗，生活 气息很浓。五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。（2）本题考查分析人物形象的能力。要认真阅读原著，结合具体情节分析人物形象。【甲】所写人物是鲁迅笔下的衍太太，她在冬天鼓励小孩子们吃冰块，她把不

44、健康的书籍递给鲁迅看，衍太太怂恿小孩转圈，教唆鲁迅去偷母亲的首饰去卖钱，她是一个自私自利、心术不正、令人憎恶的形象。【乙】所写人物为藤野先生，他为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心他的解剖实习，了解中国女人裹脚，这些都体现了藤野先生对工作认真负责，对学生要求严格，治学严谨、正直热忱、毫无民族偏见的优秀品质。19A 解析示例甲再塑生命的人。莎莉文老师用自己的知识、能力和爱心教海伦拼写布娃娃的单词，点燃了一个心怀苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的火花，启迪她内心深处的感情世界。A.唐僧。仁厚善良，悲天悯人。每遇弱者受难，他都难免悲伤落泪，每遇生灵涂炭，他都想法设法加以解救。历经种种磨难，都不动摇唐僧的取经

45、之心。他是神话中的英雄。【详解】（1）考查学生对名著内容的掌握。从给出的三部作品中选择一部，阐述入选“恩师长廊”的理由即可。注意字数的限制。示例乙藤野先生。藤野先生为鲁迅添改讲义，关心弱国子民的学业，对鲁迅没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。使鲁迅终身难以忘怀。丙从百草园到三味书屋。寿镜吾先生方正、质朴、博学、严而不厉，给鲁迅读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言再到七言。教学很是认真，对学生严而不厉。（2）主观性试题，答案不唯一。从给出的三个人物中任选一个，结合作品内容，阐述理由即可。注意字数的限制。示例B.孙悟空。本领高强，会七十二变、腾云驾雾。

46、取经路上降妖除魔、三打白骨精屡建奇功。他有责任心，敢作敢当，意志坚定，敢于吃苦，是神话中的英雄。C.沙和尚。取经路上，沙僧任劳任怨，踏踏实实。他谨守佛门戒律，大多时候都是默默地做一些事情，总是在两位师兄去降妖时担负起保护师父的重任。20A 解析（1）A；I；D（2）范爱农（3）他的父亲是一个封建时期的读书人，从文中可以看出他对孩子天性的无知和抹杀，但也可以看出他对儿子的关心。是一个古板但又关心孩子的父亲。（意思对即可）【详解】本题考查名著内容的识记。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代

47、在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南 京，又到日本留学，然后回国教书的经历。其中描述作者儿时与小动物为友的有狗猫鼠从百草园到三味书屋；表现他在日本与师友交往的是藤野先生与范爱农；也有反映他家乡赛会风俗的五猖会和无常。范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密。描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击遭受迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。本题考查阅读感悟的表达。根据选文内容，“我”当时只有七岁，本来是快快乐乐地准备去看五猖会的，父亲却在这时要求“我”背览略，不背出来不准去看会。可以看出父亲不懂孩子好玩的天性。父亲不顾孩子心理特点的教育现在是坚决摒弃的，所以这种教育方式会对孩的子心理造成伤害，但同时父亲又是关心“我”的，体现在他对“我”的学习要求十分严格。示例我认为文中父亲的这种教育方法应坚决摒弃。教育要理解并尊重孩子，注意关心孩子心理发展的特点。七岁的孩子，应让他们在玩中学习，培养他们学习的兴趣。一味的专制教育，反而会适得其反，让孩子对学习产生恐惧心理。