初中八年级《加工美化动画》教学设计省赛一等奖.pdf

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1、第二节加工美化动画 教学设计 一、教材分析 加工美化动画是广西教育出版社出版的八年级信息技术上册第二单元我国 GDP 的发展动画制作初步 的第二课，本节课是在第一课了解 Flash 的基本工作环境并绘制完成矩形图后，对矩形图进行美化和加工。在这节课中，将初步认识时间轴、帧和图层的概念以及学会新建图层、导入背景图像，这些是学习 Flash 动画软件的基础。因此，本节课在本单元甚至是整个 Flash 的学习里，都起到特别关键的作用。我认为本节课的内容还有以下几个特点：1、能够运用实物教具模拟演示，理论联系生活，生动形象地向学生解析课本抽象名词的概念。2、理论结合实践操作，激发学生学习的积极性，让学

2、生主动探究学习。二、教学目标 （1）知识目标：了解基本工具的使用；认识时间轴，掌握帧和图层的概念以及学会新建图层；掌握导入背景图像、调整图像的方法。（2）能力目标：通过新建图层，了解应用图层的方法和意义。通过运用背景图像，培养学生熟练、灵活地加工、美化动画作品的能力。（2）情感目标的方法：通过对动画的美化与加工，培养学生对美的感受和创造美的能力。三、教学重难点 教学重点：掌握帧和图层的概念以及学会新建图层 教学难点：了解应用图层的意义以及培养加工、美化动画作品的能力。四、课时安排 1 课时 五、教学方法 问题引导、合作探究法、讲授法、演示法、任务驱动法 六、教学准备 多媒体网络设备、相应的软件

3、、动画视频、图片素材、透明塑料板 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图（一）对比导入 PPT 展示两个 Flash 动画作品，一个是第一节课完成的作品 A，一个是根据本节课内容完成的作品 B。Flash 动画作品 A Flash 动画作品 B【提问激疑】两个作品有什么不同呢 作品 B 有什么特点该如何加工制作呢可能用到哪些工具和方法（二）新课讲授、自主探究 任务一：回忆上节课内容，在电脑上把上一节课的作品绘制出来。教师提问:用到哪些工具【微课预习】播放录制好的本节微课视频。任务二：请参考微课视频和书本内容，尝试动手给自己的作品添加坐标轴和数值、导入背景图像、调整图像大小、改变矩形图填充颜

4、色、拖动图层等等。【边操作边思考以下问题】除了铅笔工具，还有其他工具可以画坐标轴吗他们有什么区别 插入背景图像之前为什么要新建图层 选择背景图层，要注意一些什么东西 为什么要拖动图层 1 到图层 2 上面 画坐标轴之前也新建图层会怎样【在动画中加上坐标轴和数值】请学生演示,并描述自己的操作。教师释疑：选择铅笔工具/线条工具，都可为矩形图加上坐标轴。学生分组讨论、回答问题 学生操作 学生观看微课教学视频、模仿操作 学生思考 通过图像导入、对比导入，激起疑问，吸引学生，激 发 学 生 好 奇心，引起求知欲。绘制上一节课作品，起到复习巩固的作用。观看微课、参考课本，模仿操作，锻炼学生的自主学习能力。

5、在操作中发现问题、思考问题，寻找答案 学生演示，发挥学生主观能动性 铅笔工具和线条工具的区别：1、都是只能绘制图形的轮廓线；2、线条工具只能画直线，而铅笔工具可以绘制出任意形状的线条，自由度比较高，可以绘制各式各样的图形 选择文本工具，为坐标轴的纵、横坐标标上刻度值。【插入背景图片】请学生演示，并描述自己的操作。学生操作过程中，教师提出疑问：选择背景图片，要注意什么呢可以随便选择图片么 最后为什么要拖动图层，改变图层位置不拖动的话会怎样 要根据动画内容、色彩选择合适的背景图片，要考虑配色或者颜色深浅，要让整个作品看起来美观自然，不然会影响整体效果；拖动图层是为了让背景层位于矩形图之下。三教师释

6、疑、点拨指导 学生操作完成后，教师提出问题：为什么要新建图层新建图层有什么作用什么是图层 展示教具（透明塑料板）教师释疑：图层就像老师手中的透明塑料板一样，在一张透明塑料板上（图层）编辑作画，不会影响其它透明塑料板（图层）上的对象，除了画有图形或文字的地方，其他部分都是透明的，也就是说，下层的内容可以通过透明的这部分显示出来。（我们还可以对图层进行重命名）教师提问：画坐标轴之前也新建图层会怎样 挪动坐标轴不会影响矩形图，因为图层是相对独立的，修改其中一层，不会影响到其他层。可以一层层地向上叠加起来，形成一幅完整的动画。教师提出疑问：在第一帧导入图像，哪里是第一帧帧是什么 学生演示操作、并回答老

7、师提出的疑问 学生思考、观赏教具演示 学生思考、讨论 在操作中发现问题、思考问题，寻找答案 提出问题，促进学生思考 展示教具，形象生动的向学生说明抽象概念，便于理解、吸收。比喻说明图层的概念，易于理解 激起疑问，引起求知欲 导入图像之后，如何修改图像大小，调整位置 教师释疑：文档属性中设置图像大小、位置。时间轴里第一个格子就是第一帧。帧是 Flash 中最基本的单元，所有的对象都在帧上，一帧就是一副静止的画面，连续的帧就形成动画。展示教具（NBA 篮球手绘动画手翻书）向学生演示，并解说：Flash 中的一帧，就相当于这个手翻书的一页纸，在每一页纸上都绘制内容，连续播放起来就是一幅会动的动画。（

8、四）完善作品 任务三：根据自己的设计意图，修饰和调整你的动画，使动画作品看来更加美观、协调。（五）课堂总结 学生总结、教师复述，PPT 展示：时间轴里第一个格子就是第一帧。观赏教具、思考问题 学生分组讨论、完成任务 学生总结、展示教具，形象生动的向学生说明“帧”的概念，便于学生理解、吸收。放手让学生按自己的意图操作完善，锻炼学生自主探究能力，培养学生的主观能动性。帧是 Flash 中最基本的单元，所有的对象都在帧上，一帧就是一副静止的画面，连续的帧就形成动画。图层就像透明塑料板一样，在一张透明塑料板上（图层）编辑作画，不会影响其它透明塑料板（图层）上的对象，除了画有图形或文字的地方，其他部分都是透明的，也就是说，下层的内容可以通过透明的这部分显示出来。图层是相对独立的，修改其中一层，不会影响到其他层。可以一层层地向上叠加起来，形成一幅完整的动画。学生总结，能够很大程度的巩固知识的理解。