口腔解剖生理学教学大纲.pdf

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1、口腔解剖生理学教学大纲 1/11（一）理论课第一章绪论基本要求：可以说出口腔解剖生理学的主要任务、发展简史、基本看法和 基本学习方法，论述口腔解剖生理学的定义。要点：口腔解剖生理学的定义。参照教课方法与手主要 内容目标要求段一、口腔解剖生理学的定义和能论述口腔解剖生理学的定任务义，说出该课程的任务主要教课方法：解说二、口腔解剖生理学的发展简 能说出口腔解剖生理学的发展法、信息化教课史简况三、学习口腔解剖生理学的基能说出口腔解剖生 理学的一些主要教课手段：电子本看法基本看法幻灯、网络课程、图四、学习口腔解剖生理学的基能 说出学习口腔解剖生理学的片本方法一些基本方法第二章牙体解剖生理基本要求：能说

2、出动物牙齿的演化特色、演化学说，牙齿的分类特色，牙齿的主 要功能；解说不一样的临床牙位记录方法；能描述牙齿的内外面结构，解说牙体解剖应用名词和基本表面解剖标记；能论述各种恒牙的内、外面形态特色，描述乳牙的内外面形态特色；能说明牙体形态的生理意义。要点：恒牙的解剖特色，牙体形态的生理 意义，恒牙髓腔的形态特色。参照教课方法与手主要内容目标要求段第一节牙的演化一、各种动物牙的演化特能说出牙齿的演化特色主要教课方口腔解剖生理学教学大纲 2/11 法：讲点 授法、信息化教课、二、牙体形态演化学 说能复述牙体形态的演化学说启迪式教课第二节牙的分类、功能及临床牙位记录一、牙的分类能说出不一样的牙齿类型特色

3、主要教课手段：电二、牙的功能能说出牙齿的主要功能子幻灯、实物模具、三、临床牙位记录能解说不一样的临床牙位记录方法 参照教课方法与手主要内容目标要求段第三节牙的构成部分图片、视频、动画、网络课程一、外面观察能描述牙齿的外面基本构成二、剖面观察能描 述牙齿的内部基本构成第四节牙体一般应用名词及表面解剖标记一、牙体一般应用名词能解说牙体应用名词二、牙冠表面解剖标记能解说牙冠的常用解剖标记第五节牙体外面形态能论述切牙、尖牙、前磨牙、磨牙的一、恒牙外形外形特色，说出恒牙的一些应用解剖知识二、乳牙外形能描述各种乳牙的外形特色三、乳牙及恒牙的萌出和能说出乳恒牙萌出和更替的主要规律更替四、牙体形态的生理意义能

4、说明牙冠、牙根形态的生理意义第六节牙髓腔解剖能说出髓室各部的名称，辨识根管系一、髓腔各部名称统的常有变异二、髓腔的增龄性变化及能 说明髓腔增龄性变化及病理变化的病理变化特色三、髓腔解剖的临床意义能简要描述髓腔解剖的临床意口腔解剖生理学教学大纲 3/11 义四、恒牙髓腔形态 能论述各恒牙的髓腔形态 五、乳牙髓腔形态 能描述乳牙髓腔的主要形态特色 第 三章牙列、咬合与颌位基本要求：可以鉴别不一样种类的牙列，说出牙列大小的主要描述方法，论述 牙列三维方向上的摆列规律，并能解说纵牙合曲线、横牙合曲线等看法；可以解说牙尖交织牙合的定义，论述牙尖交织牙合三维方向上的咬合接触特色，概 括牙尖交织牙合的正常标

5、记；可以描述建立正常牙合的三维方向动力均衡，及不一样发育阶段的牙合特色；可以解说三种基本颌位的定义、特色、正常的 标记、形成体系，并说出它们正常的意义。要点：正常牙列中牙倾斜规律；牙尖交织牙合的定义、牙尖交织牙合的三维咬合接触特色、牙尖交织牙合正常的标记；三种基本颌位的定义、形成体系、正常标记以及三种基本颌位的关系。主要内容目标要求参照教课方法与手段第一节牙列主要教课方法：解说法、信息化教课、启能鉴别不一样种类的牙列，说出牙列一、牙列分型 与大小发式教课大小的主要描述方法 二、牙正常排 列时的倾能论述牙列三维方向上的摆列规律 斜规 律三、牙列牙合面形态特色能解说纵牙合曲线、横牙合曲线等看法主要

6、教课手段：电子四、牙列异样口腔解剖生理学教学大纲 4/11 的表现能描述主要牙列异样的表现幻灯、实物模具、图第二节牙尖交织牙合片、动画、形体演示、一、牙尖交织牙合的定义能解说牙尖交织牙合的定义网络课程能论述牙尖交织牙合三维方向上的咬二、牙尖交织牙合的咬合合接触特色，能概括牙尖交织牙 合的接触特色正常标记，并辨识安氏错牙合分类能描述建立正常牙合的三维方向动力三、牙合的建 立均衡，及不一样发育阶段的牙合特色四、面部标记与面部协能辨识常用的面部标记点、线、面，调关 系能说出头部协调关系 第三节 颌位一、牙尖交织 位 1.定义能解说牙尖交织位的定义 2.牙尖交织位 正常的能说明牙尖交织位正常的标记 标

7、记 3.牙尖交 错位的特色能概括牙尖交织位的特色 4.牙尖交织位 正常的能说出牙尖交织位正常的意义 意义二、退后 接触位 1.定义能解说退后接触位的定义 2.退后接 触位的形成能论述退后接触位的形成体系 体系 3.后 退接触位的意义能说出退后接触位的意义 4.获得后 退接触位的能描述并演示常用的获得退后接触方法 位的方法三、下颌姿势位 1.定义能解说下颌姿势 位的定义 主要内容目标要求参照教课方法与手段 2.下颌姿 势位特色能描述下颌姿势位的特色 3.垂直距离与牙 口腔解剖生理学教学大纲 5/11 合缝隙能说出垂直距离与牙合缝隙的定义 4.下颌姿 势位的形成能复述下颌姿势位的形成体系 体系 5

8、.下 颌姿势位的意义 能复述下颌姿势位的意义 四、三个 基本颌位的关能论述三个基本颌位的互相关系 系五、前伸牙合颌位与侧牙合能描述前伸牙合颌位与侧牙 合颌位的颌位 基本看法六、正常牙合 能说出何为正 常牙合 第四章口腔颌面颈部系统解剖 基本要求：可以论述颞下颌关节各构成部分的解剖特色，颞下 颌关节的运动特征，以及颞下颌关节的解剖生理特 点；可以论述咬肌、颞肌、翼内肌及翼外肌的起止 点及其主要功能，描述舌骨上肌群各肌的起止点及 其主要功能，描述口颌肌链的构成及其临床意义。要点：颞下颌关节的解剖特色及运动特征，咀嚼肌 各肌肉的起止点和功能。参照教课方法与 手主要内容目标要求段 第一节颞下颌关节一、

9、颞下颌关节的构成 主要教课方法：讲（一）下颌骨 髁突能论述髁突的解剖特色 授法、信息化教课、（二）颞骨关节面能论述关节窝、关节结节的解剖特色 启 发式教课能论述关节盘的解剖特色，并说出关（三）关节盘节盘的功能主要教课手段：电（四）关节囊 和关节间能描述关节囊、关节缝隙的构成 子幻灯、实物模具、隙 图片、视频、动画、能说出三条颞下口腔解剖生理学教学大纲 6/11 颌关节囊外韧带的起（五）关节韧带形体演示、网络课止点及其主要功能程能论述开闭嘴、前后、侧 方运动中髁二、颞下颌关节的运动突的运动特色三、颞下颌关节的解剖能论述颞下颌关节的解剖生理特色生理特色 参照教课方法与手主要内容目标要求段第二节口颌

10、肌二、咀嚼肌（一）咬肌能论述咬肌的起止点及其主要功能（二）颞肌能论述颞肌的起止点及其主要功能（三）翼内肌能论述翼内肌的起止点及其主要功能（四）翼外肌能论述翼外肌的起止点及其主要功能能描述二腹肌、茎突舌骨肌、下颌舌（五）舌骨上肌群骨肌、颏舌骨肌的起止点及其主要功能 五、口颌系统肌链及其临床意义（一）口颌系统的肌链能描述口颌肌链的构成（二）口颌系统肌链 的 能描述口颌肌链的临床意义 临床意义 第五章 口腔功能基本要求：可以说出下颌运动的神经传导路径和下颌运动的记录方法，论述下颌运动的限制要素、下颌运动的形式及运动范围；能说出咀嚼运动的神经控制、咀嚼运动的种类、舌唇颊腭在咀嚼中的作用以及咀嚼对牙合、

11、颌、面生长发育的影响，能解说咀嚼运动过程及其生物力学杠杆作用，及咀嚼肌力、牙合力、最大牙合力及牙周潜力等概口腔解剖生理学教学大纲 7/11 念，能论述咀嚼运动咀嚼周期的特色；可以说出味 觉感觉器的分布以及主要的味觉传导通路、口腔内 部触压觉的主要特色、口腔内部温度觉的主要特色，能论述四类基本味觉及其在口内的分布规律、影响 味觉的主要要素、痛觉的定义、口腔内部痛觉的主要特色。要点：下颌运动的限制要素、下颌运动的形式及运动范围；咀嚼运动的过程、咀嚼周期的特色、咀嚼肌力。参照教课方法与手主要内容 目标要求 段第 一节下颌运动主要教课方法：解说法、信息化教课、一、下颌运动的神经传导路能说出下颌运动的神

12、经 传导路径启迪式教课。径二、下颌运动的限制要素 能说明下颌运动的主要限制要素主要教课手段：电三、下颌运动的形式及运动能论述下颌运动的基本 运动形式特子幻灯、动画、图范围点，以及下颌运动的范围片、网络课程。四、下颌运动的记录方法能说出下颌运动的记录方法第二节咀嚼功能一、咀嚼的神经控制能说出咀嚼的神经控制体系二、咀嚼运动过程及其生物能解说咀嚼运动过程中的生物力 学力学杠杆作用特征三、咀嚼周期能论述咀嚼周期的主要特色四、咀嚼运动的种类能说出咀嚼 运 动 的 种 类 能 辨 识 咀 嚼 运 动 中 肌 电 图 的 主 要 特 五、咀 嚼 运口腔解剖生理学教学大纲 8/11 动中的肌电图 点六、咀嚼肌

13、力、牙合力及牙能解说 咀嚼肌力、牙合力、最大牙合力周潜力及牙周潜力等看法能解说咀嚼效率的定义，说明咀嚼七、咀嚼效率效率的影响要素，并说出咀嚼效率的主要测定方法能解说磨耗、磨损的定义，并论述八、咀嚼与牙齿的磨耗磨耗的生理意义九、舌、唇、颊、腭在 咀嚼能说出舌、唇、颊、腭在咀嚼中的中的作用作用十、咀嚼对牙合、颌、面生能说出咀嚼对牙合、颌、面生长发育长发育的影响的影响第三节口腔感觉一、味觉（一）味觉感觉器和味觉传能说出味觉感觉器的分布以及主要导的味觉传导通路能论述四 类基本味觉及其在口内的（二）基本味觉分布规律（三）影响味觉的要素能论述影响味觉的主要要素二、触觉和压觉能说出口腔内部触压觉的主要特色三

14、、温度觉能说出口腔内部温度觉的主要特色四、痛觉能解说痛觉的定义，并说明口腔内 参照教课方法与手主要内容 目标要求 段部痛觉的 主要特色（二）实训课经过实训课的学习，牢固课堂理论知识，逐渐训练对离体牙的辨识能力，以及蜡牙雕琢、口颌系统检查等方面的着手能力，同时经过实训课培育科学严实的工作 方 法、脚 踏 实 地 的 工 作 作 风 和 团 结 协 作 精 神，为 今 后 临 床 实 践 和口腔解剖生理学教学大纲 9/11 科学研究确定基础。序号实训内容 学时分组要求 1 离体牙的辨识 72 人 1 组 2 标准 蜡牙雕琢 121 人 1 组 3 口颌肌肌电检查及下颌运动 见习 3 4 口颌系统检

15、查 32 人 1 组 5 咀嚼效率及牙 合力测定 31 人 1 组 共计 28 第四部分 实行建议 一、课程教课实行建议 （一）教课 组织 课程教课由教研（科）室主任负总责，教课组 长负责详尽的组织与实行。基本流程包含：建立教课组，教课准备，课程教课，指导答疑，课程核查，总结反响。（二）教课方法本门教课中应注意理论与实践、解剖与功能的联合，侧重学员能力的培育，使学员经过对机体口颌面部各结构解剖特色及其功能的理解，建立整体看法，从而认识和掌握整个口颌系统正常活动 的基本规律。1.多媒体指引的信息化讲课是目前本课程理论课教课的主要组织形式，教课过程中经过中大批的图片、动画和录像资料可以使乏味的理论

16、变得生动鲜活，这类讲课方式有助于提升学员学习兴趣、调动学员的踊跃主动性，使学员掌握知识培育技术之同时，启迪思想、发展智力，以促进身心健康发展。2.踊跃展开读书报告活动课程开设早期，环绕该课程相关内容选定文件阅读主题，让学有余力的学员根口腔解剖生理学教学大纲 10/11 据自己的兴趣选定主题，教员指导他们查阅专业文件、撰写文件回顾或综述，并在课程结束前特地安排时间让学员登上讲台，与教员和同学交流自己的读书心得，从而培育学员科研思路和创新意识。二、课程核查 议论建议 1、本门课程是一门考试课，议论依照是本 课程标准规定的课程目标、教课内容和要求。2、考 试时间：90 分钟。3、考试方式、分制与解说

17、（1）理论成绩的综合议论 采纳闭卷、笔试的方式，以百 分制评分，60 分为及格，满分为 100 分，占总评成 绩的 80%。（2）实训成绩的综合议论 为全面反响 学员的实训理论水平、实践技术和治学态度，将学员 的实训成绩分红三部分：蜡牙雕琢成绩、读书报成功 绩、实训报成伟绩。学员的学习成绩满分为 100 分。实训课采纳核查及评估方式，其成绩占总成绩的 20%。4、试题种类及权重 选择题 10%20%、名词解说 20%30%、简答题 25%40%、论述题 10%20%。5、样题与目标定位示例（1）名词解说（侧重观察 学员对看法的理解程度）例：牙合平面。（2）简 答题：（侧重观察学员对知识的理解和掌握程度）例：（简述下颌第一磨牙的外形特色。3）论述题：（侧重观察学员对知识的掌握与解析能力）例：联合自己的领会谈谈你对咬合、颞下颌关口腔解剖生理学教学大纲 11/11 节和口颌肌互相关系的认识。