初中音乐《行进之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、 1/12 第一单元行进之歌 教学设计 教学目标：一、知识与能力:1.重点欣赏 中国人民解放军进行曲 拉德茨基进行曲；聆听 婚礼进行曲 葬礼进行曲（片段）。2.能够听辦乐曲的主题；知道肖邦的名字及主要作品；能运用进行曲的知识赏析四首作品音乐的基本特点，了解其所适用的演出场合及功能。二、过程与方法:1.运用学生参与体验的形式，使学生感受到进行曲是一种用于队列行进的音乐。2.引导学生观看视频，关注音乐的体裁、段落结构、基本情绪、表演形式，乐队的编制等。三、情感态度与价值观:能够对本单元学习的进行曲曲目感兴趣，乐于参与体验并通过音乐进一步能够加深对进行曲社会功能的认识，培养爱国主义情感。教学过程：一

2、、导入 观看 2019 中国.青岛海军节的相关视频。同学们，有句话说的是“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。4 月 23 日青岛又将迎来一件大事，你知道吗？对是中国海军节。最近这几年，胶州、青岛发生着日新月异的变化。从胶州 2/12 火车站北站的开通，到胶东国际机场的建设，再到上合峰会的胜利召开，让全国甚至全世界都知道了我们的家乡。这次中国海军节，青岛将再一次吸引全世界的目光。提示：在观看视频的同时，注意聆听听背景音乐。问题：在视频中听到的音乐作品名称？音乐的体裁是什么？有什么样的感受？导出：中国人民解放军进行曲、进行曲 二、讲授新课 (一)进行曲：1.一种结构工整、节奏鲜明、

3、旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。2.进行曲一定是节奏清晰的偶数拍子。偶数拍子适合行进，例如 2/4拍或者 4/4 拍。问题：中国人民解放军进行曲经常再现在什么场合？导出：国庆大阅兵(二)欣赏：中国人民解放军进行曲 1.体验在队列行进中的中国人民解放军进行曲，模拟国庆大阅兵。（手拍节拍和脚踏节拍）2.区分西洋管弦乐队和管乐队（1）出示图片：乐器王国 导出：认识西洋管弦乐队的主要乐器，并对乐器进行分组。木管组：包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等乐 3/12 器。铜管组：包括圆号、小号、长号、大号、中音号、次中音号等乐器。打击乐组：包括定音鼓、交响大

4、鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角铁、木琴、钟琴、响板、钹、锣、管钟等乐器。弦乐组：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、等乐器。（2）西洋管弦乐队乐器的组成：在中、大型的西洋管弦乐队中，一般有 4 个部分组成。问题：中国人民解放军进行曲是用哪些乐器组演奏？也是用管弦乐队演奏的？导出：认识管乐队（3）管乐队的组成：是由木管乐器组、铜管乐器组和打击乐器组组成。管乐队是一种不包括弦乐器的音乐团体，又称“军乐队”。3.学唱和分析中国人民解放军进行曲。跟着视频学唱歌曲并分析歌曲的创作和结构。（1）“同头变尾”的民间音乐发展手法，即重复和变化重复的手法。（2）作品的结构分析：不带再现的 A+B+C 三

5、部结构。（3）作品的历史沿革和音乐印象。历史沿革：1）1937 年 7 月：原为八路军大合唱中的第四首歌曲八路军进行曲由公木作词，郑律成作曲 4/12 2）解放战争时期：改名为人民解放军进行曲。3)1965 年：更名为中国人民解放军进行曲。4)1988 年 7 月 25 日：中央军事委员会决定，定为中国人民解放军军歌 音乐印象：1）乐曲的音乐情绪？豪迈、雄壮、威武、铿锵有力。2）乐曲的结构？不带再现的 A+B+C 三部结构 3)乐曲应用在什么场合？军队、军营、军队检阅中。（4）作者介绍：郑律成“军歌之父”。问题：我们欣赏了用于军队中的进行曲，那么进行曲还可以应用于什么场合？导出：进行曲的分类。

6、(三)进行曲的分类：进行曲根据用途可分为以下几种类型：1.“军队进行曲”。曲调激越昂扬、威武雄壮，常用管弦乐队或铜管乐队演奏，并广泛使用打击乐器。是最通俗的进行曲之一。2.“婚礼进行曲”。速度一般较快，表现欢乐的气氛。3.“葬礼进行曲”。速度较慢，常用小调，情绪沉郁衰伤。导出：婚礼进行曲(四)欣赏婚礼进行曲 1.欣赏：瓦格纳的婚礼进行曲与门德尔松的婚礼进行曲。在国外，人们习惯地把这两首乐曲并用。瓦格纳的这一首，作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；门德尔松写的那一首，作为礼成之后，5/12 新人退场，进人洞房时的音乐。2.管风琴：流传于欧洲，历史悠久的大型键盘乐器，距今已有 2200 余年的历史。

7、是风琴的一种，靠铜制或木制音管来发音。音量洪大，气势雄伟，音色优美、庄重，并有多样化对比、能模仿管弦乐器效果，能演奏丰富的和声。欣赏了优美、抒情的婚礼进行曲，我们来欣赏葬礼进行曲 导出：葬礼进行曲 (五)欣赏葬礼进行曲 1.钢琴（键盘乐器）是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。由 88个琴键（52 个白键，36 个黑键）和金属弦音板组成。意大利人巴托罗密欧克里斯多佛利在 1709 年发明了钢琴。钢琴音域范围几乎囊括了乐音体系中的全部乐音，是除了管风琴以外音域最广的乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出。2.展示外国葬礼仪式图片，聆听葬礼进行曲研究肖邦的学者，称葬礼进行曲为“死

8、之诗”，好像在哀悼那些为祖国而勇敢献身的爱国志士。3.肖邦“钢琴诗人”和“波兰民族的伟大歌手”。肖邦是一位爱国主义者，对祖国命运的关注一直伴随着他的生活和创作。作品以钢琴曲为主，具有浓郁民族风格、思想内容深刻，题材紧密联系波兰人民的生活、历史和爱国主义的诗歌，常采用玛祖卡、波 6/12 罗乃兹、夜曲、圆舞曲等民间音乐体裁并赋予新的意义。德国作曲家舒曼把肖邦的音乐比作是“藏在花丛中的大炮”。肖邦病逝于巴黎，享年 39 岁。临终前他要求亲人在他死后把他的心脏运回祖国。（六）速度在音乐中的表现意义 音乐的速度与音乐所表达的情绪、情感有密切的关系。1.中国人民解放军进行曲速度为中速稍快步伐有力。2.婚

9、礼进行曲速度为中速稍慢步伐欢快。3.葬礼进行曲速度为慢板步伐沉重。用不同的步伐节奏，来体验音乐的情感。同学们，你们知道维也纳新年音乐会吗？知道音乐会的保留曲目吗？导出：拉德茨基进行曲（七）欣赏拉德茨基进行曲 1.观看视频，感受音乐会，一起拍手打拍子，体验音乐的情绪、情感。2、作品分析：（1）音乐的第一部分和二部分，表现拉德茨基的什么形象？第一部分：战马奔腾，拉德茨基骑在马上的威武形象。第二部分：骑马漫步，拉德茨基检阅军队既轻松又严肃。（2）音乐印象：1）乐曲的音乐情绪？轻松、诙谐、幽默、欢乐。2）乐曲的结构？A+B+A 的三部结构 3)乐曲应用在什么场合？音乐会（3）音乐故事：拉德茨基是奥地利

10、的陆军元帅，他积极维护奥地利 7/12 帝国的殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利任总督多年。而老约翰施特劳斯写的这首进行曲正是炫耀了哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。后来，就连老施特劳斯本人及儿子也不愿再演出这首进行曲。尽管如此，拉德茨基进行曲还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，人们也就渐渐地忘记了拉德茨基那段不光彩的历史，拉德茨基进行曲成为了流传最为广泛的进行曲，维也纳新年音乐会的保留节目。（4）人物成就：老约翰施特劳斯一生写过一百五十多首圆舞曲，几十首波尔卡和进行曲。他的最大功绩，是他和作曲家约瑟夫兰纳一起，共同奠定了维也纳圆舞曲的基础。维也纳圆舞曲比一般圆

11、舞曲复杂一些。乐曲表达内容也比较深刻，因此老约翰 施特劳斯被人们称为“圆舞曲之父”。在他的作品里，影响最大、流行最广莫过于拉德茨基进行曲。三、回顾总结：你能说出的进行曲的特点？1.具有步伐节奏特点。2.多为偶数拍子。3.结构严整，节奏鲜明。4.旋律铿锵有力富有强烈的号召性。四、课程结束 师生一起拍手打拍子在拉德茨基进行曲的欢乐氛围中结束课程。8/12 行进之歌 学情分析 七年级学生已初步具备一定的认知能力，但他们认识问题大多停留在事物的表面，缺乏对事物的深入理解与分析，往往带有片面性和表面性，需要教师的点拨。因此提高学生的音乐认知能力便是教师在教学过程中要着重培养的方向。2 学生有一定的音乐储

12、备，尽管不多，但他们对音乐课感兴趣，爱听故事，容易被新奇的音乐所吸引，因此教师应发挥这些有利因素，引导学生认识到音乐课所具有的趣味性，学习音乐对于增长他们的审美能力、提高人文素养有着很大的促进作用。少年活泼好动，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。因此在教学过程中老师应抓住学生这一生理特点，一方面运用生动直观的音乐形象引发学生的兴趣，使他们的精力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，鼓励学生积极发表见解，勇于质疑，让学生热爱音乐课堂。学生来自于不同的小学所以基础不一样，音乐基本技能都不强，对音乐的鉴赏能力也不一样，所以在每节课上都拿出一定的时间进行音乐基础知识的学习和音乐技能的训

13、练，慢慢提高学生的音乐能力。再有七年级的学生好奇心强引导学生初步了解进行曲提高学习兴趣，为新课的学习打好基础。通过聆听欣赏感受让学生走进音乐，热爱音乐，为终身的音乐学习打下基础。9/12 行进之歌 课堂测评效果分析 本节课通过上课测评发现，学生能很好地完成任务，取得了较好的效果。通过学习绝大多数学生能够轻松掌握，学生能够更直观地认识进行曲这一题材。学生自己通过聆听比较几首歌曲在节拍、节奏、速度方面的不同，从而自己得出进行曲的结构特点，音乐情绪的不同，适应的场合不同。行进之歌 教材分析 行进之歌 本节课为人民音乐教育出版社第一单元 行进之歌。本单元共接触五首进行曲，本节课为第二课时，主要欣赏中国

14、人民解放军进行曲 婚礼进行曲 葬礼进行曲。这节课的教学任务就是如何调动学生的学习积极性，运用对比聆听使他们对进行曲的种类、特点及用途有进一步的了解。了解进行曲的概念，乐器的分组，进行曲速度，以及进行的结构曲式。行进之歌 评测练习 一、连线题：音乐的第一部分和二部分，表现拉德茨基的什么形象？第一部分：骑马漫步，拉德茨基检阅军队既轻松又严肃。第二部分：战马奔腾，拉德茨基骑在马上的威武形象。10/12 二、你能说出的进行曲的特点？1.具有步伐节奏特点。2.多为偶数拍子。3.结构严整，节奏鲜明。4.旋律铿锵有力富有强烈的号召性。行进之歌 课后反思 从学生的课堂反应和自然出色的表现来看，本堂课应该来说是

15、比较成功的。本节课我充分利用了现代科技手段的辅助教学功能，发掘使用了丰富的课件资源和图片、视频资源，增加了整堂课的趣味性，更加的生动直观，加深了学生的感性认识。在积极活跃的课堂中不仅完成了进行曲这个概念，更重要的是没有用刻板教条的概念来教学，而是在层层递进的环节中愉快而自然地让孩子们学到概念知识，体验到音乐的魅力。这样的教学方式及良好的教学效果本人认为是本课最可取之处。虽然学生的音乐修养略显稚嫩和不太标准，却让人感到真实；课堂中现场的互动实践环节更是让我们更为惊喜，孩子表现得那么好那么真情流露，这是他们自信和成熟的表现，而不是在课堂上扭捏局促。而身为音乐教师更是为他们的对音乐有如此的理解力和表

16、现力感到骄傲和自豪。同时，本次课堂授课中对时间把握还略有不足，如在个别环节观看资料片段稍长，以及课堂上学生的积极发言和展示等环节调控不够，导致一些环节无法充分完成，使得课堂略有遗憾。这些都是今后我在课堂教学中需进一步注意改进完善之处。在今后的教学过程中要以培 11/12 养学生能力为前提，大胆尝试不同的教学模式，引导学生进行实践性、合作性、探究性学习。行进之歌 课标分析 一、教学目标（一）知识与技能：1.通过本课的学习，使学生了解各种类型的进行曲。2.能够在欣赏乐曲的过程中理解音乐的结构、速度和情绪等音乐要素。3.了解音乐作品的创作历史背景、音乐家的贡献和作品的现实意义。（二）过程与方法：1.

17、从乐曲分析，作者以及一些军乐队的概念介绍使学生能够更直观地认识进行曲这一题材。2.接下去用对比聆听的方法让学生自己比较几首乐曲曲在节拍、节奏、速度方面的不同，从而自己得出进行曲的结构特点。提高学生的自主学习能力和归纳概括能力。3.请学生结合实际情况当堂进行表演，以此达到实践互动的目的。并且自然体会到进行曲的相同点及不同点。（三）情感态度价值观：1.通过聆听本课的几首进行曲，培养学生愿意深入总结进行曲在生活中的广泛作用。振奋精神，以积极进取的精神投入生活。2.通过聆听、体验感受活动提高对进行曲的理解，同时培养团结合作精神。12/12 二、教学重难点 教学重点：体验感受不同种类进行曲的风格特点。教学难点：进行曲在节拍、速度、情绪及结构上的主要特点。课堂教学过程中通过聆听、体验、感受、对比、分析、总结逐步完成教学目标和重点难点。学生的音乐知识能力有限，因此，了解认识“进行曲”在不同场合的作用，自然而然就成了本课的教学重点。体验和表达进行曲在节拍、速度、情绪及结构上的主要特点就成了本课的难点。