千姿百态的动物世界.pdf

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1、千姿百态的动物世界 一、教学目标 1 的情、概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。2、举例说出动物与人类生活的关系。3、关注我国的珍稀动物。4、培养学生关爱生物，关爱生命感。二、教学重点与难点 动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。三、教学方法 探究、观察、讨论。四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程（一）、创设情景，导入新课 上节课我们学习了“五彩缤纷的植物世界”，知道了植物的分类情况及其特征。请大家回顾上节课所学的知识，并思考：1、生物分类的依据是什么？2、植物的主要类群及其特征怎样？3、关注我国的珍稀植物，特别是一级保护植物有哪些？在自然界中，除了植物之外还有许多生物，如：动物。

2、这节课我们就来学习“千姿百态的动物世界”。（二）、探究过程 在我们周围生活着各种各样的动物，它们在自然界具有重要作用，与人类的生活息息相关。据统计，现成的动物种类已知的有 150 多万种。人们根据对动物结构的研究，把它们分成两大类：无脊椎动物（占 95%）和脊椎动物（占 5%）。你们认识哪些动物呢？请大家列举一下好吗？下面请大家观察上面的九幅图片，并对这些动物进行简单的分类。（一）、无脊椎动物 学生阅读教科书，并讨论：无脊椎动物有什么样的共同特征？它们可以分为哪些类群？各又有什么样的特征？有哪些常见的动物？师生表达交流。无脊椎动物 主要类群 形态特征 举例 环节动物 软体动物 节肢动物 （二）

3、、脊椎动物 展示图片，学生观察并思考：弹涂鱼、蝾螈、蜥蜴都是外型相似的生物，可是弹涂鱼是鱼类、蝾螈是两栖类、蜥蜴是爬行类。请你用所学过的生物学知识，说明生物学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为鱼类、蝾螈归为两栖类、蜥蜴归为爬行类？请大家阅读教科书，讨论：脊椎动物的特征怎样？它有哪些类群？各自有什么特征？常见的动物有哪些？师生表达交流。脊椎动物 主要类群 形态特征 举例 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 （三）、动物与人类生活的关系 动物与人类生活的关系十分密切，有的对人类有益，有的对人类有害。学生讨论，后表达交流。（四）、关注我国的珍稀动物 我国的动物种类繁多，是世界上拥有动物种类最多的国家之一。

4、下面请大家观看图片，你们认识这些动物吗？它们都是国家的一级保护动物，现在，许多珍稀动物正处于绝灭的边缘，我们应该积极地保护它们及它们的生存环境，使珍稀动物生存和发展下去。（五）、小结 学生总结本节课所学知识，老师概况总结。（六）、作业 1、有人认为，对人类有益的动物越多越好，对人类有害的动物越少越好。你有不同意见吗？2、动物与人类的关系十分密切，请你举出教科书外的两个例子。教学反思 本节课力求通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求，主要突出了两点：一是通过探究性教学激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生积极主动地获取生物学知识，领悟科学研究的方法。本节课学生们的兴趣很浓，好奇心也很强，很多是学生们熟悉的动物，所以在分析讨论问题的过程中难度就小了很多。这样既锻炼了学生分析问题的能力，也增强了学生进行科学探究的愿望。二是通过教学过程对学生进行了情感教育，使学生进一步增强了热爱大自然、保护环境的意识。如：许多珍稀动物（金丝猴、大熊猫）处于绝灭的边缘，我们应该保护它们。这就需要我们每位同学树立“从现在做起，从我做起，从身边的每件事做起”的社会责任感。