上交的构图的作用教学设计.pdf

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1、构图的作用教学设计 美术的主要表现手段构图的作用 课时 第三课时 学段学科 八年级美术上册 教材版本 人教版 作者 学校 一、学习目标 1、知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。2、过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。3、情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识

2、。二、导学重难点 1、教学重点：作品构图形式的分析；2、教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。三、学情分析 构图的作用 是人教版八年级美术上册第一单元的第三课，本课内容属于“欣赏.评述”领域。在学习了“造型的表现力”、“色彩的感染力”两课的基础上，进一步了解和掌握美术的表现手段，领悟构图在组织画面时的重要作用。通过欣赏评述内容的学习，八年级学生对于美术作品的造型和表现有了一定的认识基础，观察分析能力较强，并且学生自我表现意识强烈，能独立自主发表个人的见解，这都为本课的教学做好了铺垫。但毕竟美术作品不同于文学作品，可以借助语言的感染和情境，加之农村学校对于艺术学科的偏颇认识，学生对于作品的分

3、析在方法、切入点等方面还有待强化，对于艺术的感受也有待提高，所以本节课内容学生会注重作品表象的内容而忽视作品外在的造型和审美价值，缺乏大的艺术观念，这些都成为本节课学习的障碍。四、教学方法 1.教法上，依据八年级学生思维活跃，表现意识强的特点，采用情感导入法，在教学中重视学生的感受体验，利用电子白板多媒体课件来调动学生的情感感受，从而引导学生体验美术作品中的情感表达。通过引导学生对比分析，感受和理解画面中的线、形、色彩与表达情感的联系运用启发式和鼓励教学法，对学生在课堂中的发言予以充分鼓励，根据自己的感受和理解大胆表现。2.学法上，结合本节课内容欣赏的特点，主要以自主学习法交流合作法，配合熟悉

4、的音乐感受作品中的情感表现，使学生心理上产生共鸣，激发学生的自主表现，同时通过交流发表自己的见解。五、导学过程 一、激趣导入 1、上节课我们学习了色彩的感染力，哪位同学能谈谈个人的理解并指出色彩表现的形式。2、在造型艺术中，各个形象之间的结构和联系需遵循一定的章法，构图就是这种章法的体现。本课通过欣赏不同构图的作品，来学习领悟构图在组织画面时的重要作用。板书课题：构图的作用 二、感知欣赏 1、教师提问：什么是构图？2、学生思考交流后教师小结：在美术创作中，构图一般指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。构图

5、是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正，是绘画艺术的基础。中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”，极受重视。3、发展阶段：常见的构图形式 板书：三角形构图 井字形构图（黄金分割线构图）圆形构图 曲线构图（S 形构图）水平线构图 垂直线构图 教师播放多媒体课件展示图片：自由引导人民（油画 德拉克洛瓦 法国）提问：你看到了什么？画面中的主要人物是谁？她在干什么？画面中的人物还有谁？他们在干什么？讲解：此画是三角形构图的典范 谁能发现画面中这个重要的三角形，并把它画在黑板上的方框内。提问：这样的构图有什么作用？（崇高、坚实、稳定的感觉）4、介绍黄金分割：金分割又称黄金比，

6、是造型艺术中的一种分割法则。广泛应用于造型艺术中，被认为是最美、最协调的比例，其比值约为1：0.618 5、学习欣赏分析作品：欣赏欣赏教材初踏黄金路舞蹈 露气 阳关三叠 吉祥蒙古，看看艺术家们在绘画中是如何进行布局的？提问并讨论：分析作品的主题是什么？它们是怎样通过构图表现的？这样构图的作用是什么？画家为什么要这样的构图？教师归纳并板书：构图形式指的就是画面的结构形式。几种常见的构图形式：1）、几何形（三角形、圆形、“S”形）2）、线条（水平线、垂直线）3）、黄金分割线（“井”字形）6、过度：构图的依据是什么？引出构图原则 1）、突出主题：为了形象地表现作品的主题思想，使形象获得突出而完美的艺

7、术效果。2）、追求形式美：为了增强作品的艺术魅力，绘画的构图应符合造型艺术中的均衡、和谐等形式美法则。7、小结 构图的方式有很多种，好的构图能够完美地体现创作意图，并且借助形象贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。三、总结阶段 绘画构图是一种比较复杂而且难度比较大的知识和技巧，但是，它又是绘画实践不可回避的问题，即使是绘画习作，也要遇到程度不等的构图问题需要解决。因此，掌握最简单的构图要领（形式和原则），可以帮助我们更好地欣赏绘画作品，并在绘画实践中去应用。四、课后探究 寻找其他作品进行分析研究，看看采用了哪种构图形式？并谈谈这些作品构图在表达作品主题方面有什么作用？教学反思：本节课在教学设计上采用了回顾引入、欣赏感知、应用拓展的思路，教法上注意了老师的点拨，注重了 ppt 课件的运用，激发学生在参与、合作、交流中探究美术作品的形式。为了尽可能的让学生动起来，我有意识的抛出学生常见的几种构图形式，再配以课本中的美术作品，从而突破难点。从本节课的教学反馈来看，学生互动积极，学习热情高，透过作品能从中感受到构图的作用，达到了该课的教学目标。