古人谈读书教案.pdf

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1、古人谈读书教案 课题 古人谈读书 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.会认“矣、耻”等 3 个生字,会写“耻、诲等 9 个生字。2。正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点.3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学 重点 1.掌握本课的生字词.2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学 难点 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时 教学 目标 1。把握重点字的读音和意思。2。正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3。理解重点句子的意思，疏通文意。古人谈读书教案

2、教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入（）分钟 一、激趣导入。(出示课件 2）1。同学们，你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲？(生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考.今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书 2.这课总共由三个部分组成,第一部分出自 论语，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。（出示课件 3)【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课，引 起 学 生 的 兴趣。】古人谈读书教案

3、新课 教学（）分钟 二、初读课文,感知内容.（出示课件 4）1。师范读正音，把握重点词语的意思。好学 是知也 识 2.读第一、二部分，根据注释,解决生字词。3.大声朗读课文。4。指名读。5。全班同学大声、流利地朗读全文.三、自主学习，合作探究。（出示课件 5）1。小组讨论，结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思.小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2。我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考:这三句话分别从哪方面介绍的？生总结，汇报 板书：（一）1。谦虚 2.求实 3.勤奋 3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考:朱熹对读书有什么独特方法？这样【设计意图:在师范读的基础上，让

4、学生把握重点字的读音,并理解重点字的意思，然后指导学生用各种方式朗读，在朗读的过程中了解课文内容，达到对内容 的 理 解 和 把握.】【设计意图:采用自主学习、合作探究的方式，把握这两部分的内容，并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法，使学生尽快掌握主要内容的同时，还能理解其中古人谈读书教案 读书的好处是什么？生总结，汇报 板书：三到:心到 眼到 口到 的含义,可谓一举两得，】课堂小结及拓展延伸（）分钟 四、拓展.（出示课件 6）学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导 五、作业 1.背诵这两部分.2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。【设计意图：拓展这个环节，能拓宽学生的

5、思路，并对自己的学习有所指导.】课堂作业新设计 一、读拼音，写词语.我们每个人都应当 b ch xi wn(），每个教育者都要 hu rn b jun（）.不用心 sng d（）对我们来说 q b sh（）古人谈读书教案 浪费时间？二、写出下列加点词语的意思。1.知之为知之，不知为不知，是知也.（）2.余尝谓（）3。心眼既不专一,却只漫浪诵读，决不能记.(）三、对号入座。学习方法 学习态度 既有学习方法，又有学习态度 1。敏而好学，不耻下问。（）2。知之为知之,不知为不知，是知也。(）3.读书有三到：谓心到，眼到，口到。（）参考答案：一、不耻下问 诲人不倦 诵读 岂不是 二、1.智慧 2.说

6、3。随意 三、1。2。3。古人谈读书教案 第二课时 教学 目标 1。掌握本课的生字词。2。通过理解重点词句的意思，把握文意。3。学习古人读书的方法.教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入（）分钟 一、复习导入。（出示课件 8)1.谁来说说论语三则的意思？2。朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅.现在，我们学习第三篇文章.这是曾国藩对读书人的要求。【设计意图：复习上节课的内容，有利于夯实基础，并为这节课的学习打下基础。】古人谈读书教案 新课 教学(）分钟 二、初读课文，整体把握。(出示课件 9）1。根据注释，

7、解决生字词。师补充：恒：恒心 自足：自我满足 2。朗读课文,划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候,要注意,不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整.如：盖/士人/读书，第一/要/有志。3。用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思.三、细读课文,深入把握。（出示课件 10）1。默读课文，思考:读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报:板书：有志 有识 有恒 2。再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒?【设计意图：以自学为主，通过自学把握课文内容,提高学生的自学能力.】【设计意图：通过问题引导，让学生加深对课文的理解,有利于降低文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与

8、度。】古人谈读书教案 生总结,汇报 板书：有志-不甘为下流 有识-知学问无尽，不满足 有恒-恒心,不放弃，能成功 3.作者是怎样证明自己的观点是正确的?（出示课件 11)师加以引导，生汇报 板书:从正反两方面加以论证（出示课件12）正面：如果我们遵循这三点,那么会达到高尚、博学、成功的境界;如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？生畅所欲言 古人谈读书教案 课堂小结及拓展延伸(）分钟 五、拓展延伸（出示课件 14）你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下.生畅所欲言，师加以指导 六、作业 背诵这

9、三篇文章 用自己的话解释这三篇文章的意思.【设计意图：设计这个环节,能让学生扩大眼界，扩大积累。】板书 内容 谦虚 一 求实 勤奋 心到 古人谈读书 二 眼到 口到 有志-不甘为下流 三 有识-知学问无尽，不满足 从正反两方面 古人谈读书教案 有恒-恒心，不放弃，能成功 加以论证 课堂作业新设计 一、读拼音,写词语。1.我们做事要有 hng xn（），不能半途而废.2.每个人都有 qu din(），我们要正视自己的缺点并改正。二、解释加点词语的意思。1。盖士人读书()2。第三要有恒。()3.有志则断不甘为下流。（）三、解释下列句子的意思。1。第一要有志,第二要有识，第三要有恒._ 2.如河伯之

10、观海，如井蛙之窥天._古人谈读书教案 _ 参考答案:一、1.恒心 2.缺点 二、1.读书人 2.恒心 3。下等、劣等 三、1。第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。2。就像河伯观海，就像井底之蛙看天。教学反思 1。这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义,效果较好。2.在教学中,我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节,我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些论语的其他几则名言,让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有

11、所改进.古人谈读书教案 备课素材【教材分析】这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自论语，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇,介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可,非常重要.【作者介绍】孔子(公元前 551。9。28公元前 479。4.11)：子姓,孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜),祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信,是儒家学派创始人。朱熹（1130。

12、9。151200.4.23)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物,儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人.曾国藩（1811。11.261872。3.12）,初名子城，字伯涵,号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家,湘军的创立者和统帅。【与文章相关的资料介绍】古人谈读书

13、教案 论语由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一.以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学 中庸 孟子并称“四书，与诗经等“五经”，总称“四书五经”。全书共 20 章、492 篇,首创“语录体”。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。课后作业 基础积累大巩固 一、读拼音,写词语。我们在 sng d（)诗书的时候，要有 hng xn（），要有毅力，二者 qu y b k（）.二、解释文中加点字的意思.并解释整个句子.1.敏而好学,不耻下问(）（）_ 2.知之为之

14、,不知为不知，是知也(）_ 3.余尝谓：读书有三到,谓心到，眼到，口到。（)_ 古人谈读书教案 阅读能力大提升 三、课文整体梳理。论语这三则，让我们明白了读书要_、_、_三个方面;朱熹告诉我们,读书要有_；曾国藩告诉我们，读书人要有_。四、重点段落品析。余尝谓：读书有三到，谓心到,眼到,口到。心不在此，则眼不看仔细,心眼既不专一，却只漫浪诵（sng yng）读，（决 绝)不能记，记亦不能久也.三到之中，心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?1.用横线画出括号里正确的字和读音。2.对文中划线句子理解正确的一项是（)A 反问句，说明心到了,眼睛也会看到。B 反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点

15、明心到的重要性。3。读了这篇短文,你有什么收获？_ 古人谈读书教案 思维创新大拓展 五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。_ 参考答案：一、诵读 恒心 缺一不可 二、1。勤勉 以为耻 勤勉而爱好学习,不以向不如自己的人问问题为耻。2。智慧 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧呀.3。曾经 我曾经说过:读书要有三到，就是心到，眼到,口到.三、谦虚 勤奋 求实 三到 三有 四、1。song 决 2。B 3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书,又恒心，有毅力,不半途而古人谈读书教案 废。五、示例:读书何所求?将以通事理。张维屏 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹 读书时要深思多问.只读而不想，就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。-王梓坤