四年级语文下册期末复习知识要点.pdf

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1、 1/7 四年级语文下册期末复习知识要点 今日我为同学们带来的是关于小学四年级语文下册期末复习学问要点，期末考试在即，同学们要好好备考，这样才能拿到一个好成果。下面就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到同学们。本次复习我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以巩固基础、发展实力为目的，依据年段特点，把握教材的目标、任务，对四年级下册语文学问及要点进行梳理归类，将采纳综合性复习与专题性复习、自主性复习与指导性复习相结合的方式组织学生进行有重点的复习。首先，在老师的引导下，师生一起定向自读，梳理全册学问要点，建立单册学问结构框架。定向，即揭示复习目标或重点;自读，即学生根据提示的目标或重

2、点独立阅读全册教材，梳理语文园地、课后及文中小泡泡提示的学问要点，并小组合作进行分类整理(这是提高学生独立思索实力的关键)，让学生在复习的起先阶段，便处于主体地位，以发挥他们在整个复习过程中的主观能动性。本册学问要点主要是：一、汉字：1.要求会认会写会用生字表(一)中的 200 个生字，能辨别它们的形近字并分别组词;能相识生字表(二)中的 200 个生字。2/7 2.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。二、词语：1.要求驾驭“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。2.积累下列词语：带“信”的词语、与斗争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。3.找反义词。4

3、.体会词语的表达效果。三、句子：1.积累佳句：课文中的美丽语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句;关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句;农业谚语;关于生命感悟的名人名言;描写田园风光的古诗名句;歇后语。2.理解句子意思。(方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活阅历、抓住重点词语细致想)(1)想画面理解诗句意思。(2)抓住重点词体会句子的意思。(3)联系实际(或现实)体会句子的意思。(4)结合课文和详细事例的方法理解句子意思。3/7 (5)联系实际、结合上下文体会句子的意思 (6)联系时代背景、联系自己的生活阅历体会

4、句子含着的意思。3.体会句子的修辞手法。(1)体会排比句的特点和表达效果 (2)体会比方句中带点部分所表达的思想感情 (3)体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用 4.体会标点符号引号的作用。(干脆引用、着重论述、用于具有特别含义的词语)四、阅读：本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。1.其中方法导引有以下要点：(1)理解课文内容的方法：抓住联系进行思索、由果追因地进行思索、顺着文章思路进行思索。(2)体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、绽开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通

5、过理清课文的条理和思路体会思想感情。(3)概括主要内容的主要方法(段意连接法)。(4)领悟文章的结构特点和表达方法。2.阅读积累：积累美丽段落：如第 2 课“课后思索题”第三题。4/7 背诵课文：全文背诵第 1 课、第 2 课、19 课、23 课，选段背诵第 3 课、17 课、21 课。默写课文：独坐敬庭山望洞庭乡村四月四时田园杂兴。五、口语交际(有八个主题)：(1)语文园地一：我们去春游(2)语文园地二：以诚待人 (3)语文园地三：大自然的启示(4)语文园地四：小小新闻发布会 (5)语文园地五：酷爱生命(6)语文园地六：田园生活 (7)语文园地七：我钦佩的一个人(8)语文园地八：向你举荐一本

6、书 六、习作：(1)小练笔：车开走后，我们全家产时的心情怎样;我想把学了这篇课文后的感受写下来;我似乎看到了围观的人争论的情景，我想把它写下来。(2)导写：语文园地二“我的发觉”留心视察、勤动笔。(3)习作训练：语文园地一：可爱的校内 语文园地二：，我想对你说 语文园地三：大自然的启示 语文园地四：日军轰炸上海火车南站 语文园地五：酷爱生命的故事 语文园地六：田园生活 语文园地七：我钦佩的一个人 语文园地八：自由表达 七、综合性学习：5/7 (1)综合性学习：走进大自然，走进田园;(2)展示台：语文园地三，语文园地六。梳理好学问要点之后，还要进一步提炼重组，将全册学问分成四个板块，接下来就按这

7、四个板块分类复习。语言基础部分，包括字、词、句。由于字词句的题量大，为提高复习效率，避开机械重复，这一板块的复习，以学生自主复习为主，老师只规定范围，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。老师“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。复习时，老师把主动权交给学生，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。每复习一类学问或一个单元，让学生总结自己的新收获和胜利的复习方法。复习完整册后，让学生每人出一份测试题，在全班内相互检测。在积累运用部分的复习中，除了对学问的归类整理外，老师有目的地创设情境，设计一些学习活动，让学生正确地运用积累。例如：给学校的花草树木上

8、挂上“古诗牌”。给学校功能室设计标语或挂名人名言(书上的、自己创作的都可)。(3)开展语文综合性学习活动，如：成语接龙、歇后语填空、描写自然田园风光古诗朗诵会、名人名言读后感等。我们还可以模拟幸运 52，甚至将嬉戏引进课堂，或采纳“摆阵”“攻阵”的复习方法，先由老师划定复习范围或复习项目，学生依据课文、平常作业及相关学习资料，确定重点，自行复习，然后拟出模拟试题，生生之间通过“摆阵”和“攻阵”，或全班同学竞答，或指人 6/7 作答，学生在玩乐中复习运用语言，老师只做相应提示和评价。阅读理解。本册阅读理解包括以下训练点：体会作者的感情，理解重点的词语、句段，体会含义深刻句子，概括主要内容，体会排

9、比句、比方句、拟人句的表达特点、表达效果，留心视察，留意人物外貌、动作描写，引号的用法、作用。阅读理解部分的复习宜采纳综合复习的方法，在阅读复习中，应留意基础学问、积累与运用、阅读、作文表达等各部分内容之间的内在联系，使之相互渗透，融为一体。一般以复习课文段落的阅读为载体，把基础学问和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。老师就肯定要深钻教材，发掘文本中蕴含的训练因素，让复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融“双基”于一体，可以大大提高课堂复习的效率。八、习作：习作本册习作训练要求：有依次，写真实，写详细，表达真情实感，接着学习修改作文。学生最大的问题就是写不详细，针对学生作文

10、只有干的问题，习作复习采纳专题性复习的方法，每次一个专题，通过修改自己的作文，让学生明白如何给作文添油加醋，让文章内容丰富;如何在叙述上加进描写，使文章生动详细;如何改错字、加标点，修改不恰当的词语和句子，让文章通顺连贯。总之，习作复习不能头发胡子一把抓，一次一个修改的重点，一次关注一个专题，同时通过修改自己的作文，达到一个回顾、总结的目的。另外，每训练一个专题，都离不开优秀的课例作范本，要先读后写，读写结合，不断总结方法。7/7 习作复习建议：1、供应一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生精确地调用习作素材。2、供应一些学生优秀习作，指导学生观赏，让学生从“伙伴语言”中吸取养分。3、供应一些学生习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。4、设计一些实践活动，指导学生依据日常生活的须要，运用常见的表达方式习作。5、接着激励学生尝试运用有簇新感的语言材料和有创意的表达。四年级语文下册期末复习学问要点