北师大版二年级上册数学《有多少粘贴画》教案.pdf

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1、北师大版二年级上册数学有多少“粘贴画”教案 教学目标：经历编制 6 的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。教学重点：掌握并应用 6 的乘法口诀。教学难点：找规律整理并记忆 6 的乘法口诀。教学过程：一、谈话导入。同学们，你们喜欢粘贴画吗？今天我带来了很多的粘贴画想送给大家，谁想要呢？这么多人想要？同学们，老师相信只要你们上课仔细观察、认真思考，勇敢的去探索和发现，你就能得到它。可是现在老师担心了，班上这么多的同学这些粘贴画不知道够不够。那你们想知道有多少张贴画吗？那我们就一起来算一算有多少粘贴画吧。板书课题（有多少张贴画）二、新课授入。1、出示青蛙粘贴画。先出示一行。现在有几个？

2、再出示二排？你是怎样算的？如果我再加你们会算吗？出示全部？现在又有多少个 6 呢？就总体面方，我们最多能长到 9 个 6 那这么多个 6 你们会算吗？那现在请翻开数学课本第 78 页把表格填写完整，试着算一算。都写完了吗？那我们现在请 1 个同学来汇报一个情况。2 排几只？3 排几只？4 排？5 排？6 排？7 排？8 排？9 排？2、填统计表。我们来观察一下刚才填的表格，你有什么发现呢？为什么第一排每次加 1，第二排每次加 6？为什么会这样呢？谁来说说？你们也是这样想的吗？你们非常的了不起，发现了一个大密秘，那你们猜猜今天我们要学什么内容？对，我们今天要学习的是 6 的乘法口诀（板书）。3、

3、看算式编口诀。同学们，6 的乘法口诀应该不难吧？那你们想自己去编 6 的乘法口诀吗？那你是打算怎么去编 6 的口诀呢？根据乘法算式来编，那乘法算式又是怎么来的呢？那我先写出有几个 6，再写出乘法算式？那现在你们能编出 6 的口诀了吗？那现在请大家翻开书编出 6 的口诀吧。现在请大家讨论一下，你们是怎么去编 6 的口诀的？那现在你们的口诀完了吗？汇报口诀。那现在我们一起来拍拍小手一起来齐读一下口诀。4、找规律。三、巩固练习。完成课本第 79 页练习。四、游戏。五、课时小结。篇二 教材分析：本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了 25 的乘法口诀的基础上进行学

4、习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6 的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性。教学目标：1、引导学生自己推导出 6 的乘法口诀，并理解每句口诀的含义；识记 6 的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。2、能够借助已有编拟口诀的经验，参与 6 的乘法口诀的编制，发展学生初步的观察，分析，推理，概括，迁移等方面的能力。3、在编制 6 的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中交体验成功，从而提高学习数学的兴趣.教学重点：经历自己推导出 6 的乘法口诀的过程，并理解每句口

5、诀的含义；识记 6 的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。教学难点：自主推导口诀并理解口诀的含义。教学方法：情境法，自主探索，合作交流 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情景，激发兴趣 今天，老师得知咱们班的小朋友个个都是记乘法口诀的小能手，为了祝贺大家，老师准备了一份精美的礼物送给你们，那你们想不想得到礼物？一起看大屏幕（板书课题：有多少“粘贴画”）二、合作探究，学习新知 1、（出示课件）请同学们认真观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么？（在学生回答的基础上）一排粘贴画有几张？两排？三排？你是怎么知道的呢？2、试一试 根据粘贴画的情境图编 6 的乘法口诀。3、系统整理 6 的乘法口诀。全

6、班交流汇报，师生共同整理出 6 的乘法口诀。那现在我们该知道一共有多少张粘贴画了吧，你是怎么知道的？观察口诀，发现规律并说说想法。（在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数，）4、说一说 （1）学生汇报学习成果，教师给予鼓励评价；师：咱们班同学可真聪明啊！自己编出了 6 的乘法口诀，了不起！（2）拍手齐读口诀，。（3）自由背口诀；同桌拍手背口诀；师：看来6 的乘法口诀你们一定没有问题，敢不敢接受老师的挑战呢？68=67+（）=69-（）5练一练 （1）教师指导学生填表；（2）学生独立完成学习记录单表格的填写；（舒缓的背景音乐）（3）集体核对，订正。三、教学效果测评 做课本习题。四、总

7、结 这节课你有什么收获？板书设计：有多少“粘贴画”6 的乘法口诀 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六十八 46=24 四六二十四 56=30 五六三十 66=36 六六三十六 67=42 六七四十二 68=48 六八四十八 69=54 六九五十四 篇三 教学内容：北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）P72-P73 教学目标：1、经历独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。2、掌握 6 的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。教学重点：经历编制口诀的过程，熟记口诀。教学难点：用 6 的乘法口诀解决一些简单的实际问题 教学准备：课件

8、 课时安排：一课时 教学过程：一、导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一条很难的谜语，你能猜出来吗？仔细听好了！“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。你们知道它是谁吗？生：青蛙。师：对，说的就是它！小朋友们那么快就猜出来了，小青蛙也禁不住夸你们真聪明！今天这只可爱的小青蛙就和我们一起学习 6 的乘法口诀。齐读课题。师：小青蛙听说你们已经学过了 2 到 5 的乘法口诀，就出了 8 道口算题想考考大家。有信心全做对吗？（注：8 道口算题采取指名答的形式，其他同学判断正误）师：好，那让我们口算，看看谁最棒！PPT 出示 54=17=57=师：口诀是？生：五七三十五。

9、49=38=师：它表示什么？生：3 个 8 相加 师：还可以表示什么？生：8 个 3 相加。师：说得真好！44=26=师：最后一道题 59=师：你们真棒！看来 2 到 5 的乘法口诀同学们掌握得都很好！相信你们今天也能把 6 的乘法口诀学好！有没有信心？生：有！二、新授 （PPT 出示青蛙的粘贴画）师：小青蛙给大家带来了它的照片一粘贴画，来帮助我们学习 6 的乘法口诀。想知道有多少粘贴画吗？让我们仔细观察观察，数一数吧。先横着看，一排有多少只青蛙？一共有几排？竖着看呢？一共有几列？每列有几只？（一共有 6 列，每列有 9只）师：你能提出哪些数学问题？（一共有多少只青蛙？）师：学了 6 的乘法口

10、诀我们就可以算的又快又准！师：（PPT 出示一排小青蛙）一排一共有几只小青蛙？你是怎么算的？（1*6=6）还可以怎样算？（6*1=6）你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗？（一六得六）（师边问边板书）。读。谁来再说一遍？师：两排小青蛙一共有多少只？（12 只）算式怎么样写？（2*6=12，6*2=12）两个 6 相加得 12.口诀是什么？（二六十二）一起读。谁来再说一遍？师：现在有几排？要求 3 排一共有多少只小青蛙就是求几个6？乘法算式是什么呢？口诀是什么呢？（3*6=18，6*3=18，三六十八）。齐读。谁来再说一遍？师：同学们说得都非常好！（板书）1*6=6 2*6=12 3

11、*6=18 6*1=6 6*2=12 6*3=18 一六得六 二六十二 三六十八 师：刚才我们先观察图，然后列算式，说口诀，算出了三排一共有多少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗？五排？六排？七排？八排？九排呢？生：会！师：非常好！现在请大家打开书，完成书上第 72 页试一试（慢速，重点突出），编一编 6 的乘法口诀，大家要横着看，先列算式，再填一句口诀。（师巡回指导）（找几个学生上黑板完成其余算式及口诀）（写哪句汇报哪句）师：这是谁写的？你能照着你写的读一读吗？生：4 排一共有 24 只小青蛙。乘法算式是 4*6=26，6*4=26，口诀是四六二十四。师：对不对？掌声表扬

12、。一起读口诀。师：这是谁写的？（5 排一共有 30 只小青蛙。乘法算式是5*6=30，6*5=30。口诀是五六三十）师：齐读口诀。生：6 排一共有 36 只。乘法算式是 6*6=30。口诀是六六三十六。师：六六三十六可以列几个乘法算式？为什么？生：7 排一共有 42 只。乘法算式是 6*7=42，7*6=42。口诀是六七四十二。生：8 排一共有 48 只。乘法算式是 6*8=48，8*6=48。口诀是六八四十八。生：9 排一共有 54 只。乘法算式是 6*9=54，9*6=54。口诀是六九五十四。师：小青蛙想提醒大家：在写口诀是要写汉字，并且“一六得六”里的“得”字别忘写了，还有最后四句里的“

13、十”也别忘了。你们记住了吗？师：同学们自己能编出口诀很了不起。三、记忆 师：（PPT 出示完整的口诀）请大家看大屏幕，让我们齐读一遍口诀，想一想有什么规律？师：我们先从上往下看，你发现了什么？得数怎样变化？生：每句口诀里都有 6。师：为什么都有 6 啊？生：因为这是 6 的乘法口诀。生：我还发现左边上面是一六、二六、三六、四六、五六、六六，可是到了下面就变成了六七、六八、六九。师：你的观察真仔细，下面三句没写七六、八六、九六是因为我们习惯把小数放在前面，大数放在后面。从上往下看，大家发现得数有什么变化没有？生：后面那句的得数比前面的多 6，得数每次增加 6。师：回答得真好！从下往上看呢？得数又

14、怎样变化？生：前面那句口诀的得数比后面的少 6，得数每次减少 6。师：说得真不错，掌声表扬。师：（小结）从上往下看，得数每次增加 6，从下往上看，得数每次减少 6，也就是说相邻两句的得数相差 6。师：大家看这一句口诀：五六三十。齐读。你知道这句口诀表示什么意思吗？生：5 个 6 相加或 6 个 5 相加。师：真棒！那么六八四十八呢？师：小青蛙记住了六八四十八，却忘了六七是多少，小朋友能不能帮帮它？有没有什么好办法？（48 加 6）要是想不起来六九是多少呢？（48 加 6）5 师：对，由于相邻两句口诀的得数相差 6，我们可以用这个规律来记口诀。现在请小朋友自由轻声读一读，用自己喜欢的方法背一背，

15、比一比看谁背得最快最流利 师：会背了吗？谁给大家背一背？其他同学在心里跟着他背。师：现在同桌之间拍手背，相互检查一下。像老师这样拍手。师：下面我们来开火车背。火车头在哪里？（背两组即可）师：现在我们男女分开背。男生背：一六，女生背：得六，男生：二六。女生：十二。依此类推，明白吗？师：下面让我们来玩一个对口令的游戏。我说前半句，你们对后半句。师：（师生对口令）三六？生：十八。师：六六？六九？五六？六八？一六？师：大家对得又准确又流利！我们一齐来备一下，看看谁背得最整齐、最响亮！一六得六！预备齐！师：同学们背得真棒！小青蛙看大家背得那么好，想邀请我们去智慧屋做客，你们想不想去？好的，就让我们一起去

16、坐坐吧。四、练习 师：想进智慧屋必须答对小青蛙出的题哦。第一道题是 1、把口诀补充完整 一六（）得 六七（）十 五六（）（）四十八 六六（）十 （）五十四 师：小青蛙给大家出的第二道题目是什么呢？2、看算式写口诀！67=（）口诀：。师：你还能再列一个乘法算式吗？69=（）口诀：。师：你还能再列一个乘法算式吗？86=（）口诀：八*十八 错。师：你还能再列一个乘法算式吗？3、找朋友 智慧屋里有人在玩找朋友游戏，你们帮他们找找吗？师：4*6 和谁是好朋友？生：24。师：非常好！你能把剩下的连一连吗？请打开书第73 页，把第 3 题连一连！师：6*6 和谁是好朋友？6*9 呢？6*2 呢？3*6呢？4

17、、一只瓢虫几条腿？师：小青蛙想介绍一种动物给大家认识，你们知道它叫什么吗？师：它叫瓢虫，赶紧数数一只瓢虫几条腿？1 只瓢虫几条腿？乘法算式是？口诀是？4 只瓢虫，一共几条腿？是几个 6？算式？口诀？6 只呢？8只呢？5、考考你 师：小青蛙给大家出了一道难题，很难，想考考大家！想不想试试？师：（PPT 出示）68=67+（），你会吗？你是怎么想的？生：68=48，67=42，48=42+6，所以填 6.师：非常好！他是用的算一算的方法。你还有没有更简便的方法？生：68 是 8 个 6，67 是 7 的 6，8 个 6 等于 7 个 6 加 1个 6.师：说得太好了！这个同学的方法很简便，用我们今

18、天刚学的知识解决了很大的一个难题。这道题你会吗？68=69（）师：前两道题同学们都会了，把这两道题连起来你会不会？（PPT）68=67+（）=69（）师：同学们很聪明，相信这几道题也难不倒大家！766 676 656 656 6、FLASH 比一比，看谁最爱动脑筋。这些水果后面藏着好些题目。小狗：6*6=（）燕子：6 个 5 是（）（师：为什么呢？）鱼：六七（）兔子：6+6+6+6=（）（师：你怎么想的？）小鸡：8 个 6 是（）猴子：9*（）=54 小猫：（）=42 大象：6+6+6+6+6+6=（）（师：你怎么想的？）老虎：六五（）（师：这个口诀对不对？）（注：以下题目备用）7、数格子 8、想一想，算一算 9、六元超市 小青蛙家还开了一个 6 元书店，每本书都是 6 元，你能提出哪些数学问题？（你想买几本书？一共需要多少钱？算式和口诀？）10、应用题 （1）、6 个同学一起去种树，每人种 5 棵，他们一共种了多少棵树？5*6=30（棵）或 6*5=30（棵）（3）、我（小狗）跑一层楼梯要 6 秒钟，那么我从楼下跑回家要（30）秒。五、小结 这节课我们学到了什么？（6 的乘法口诀，编制方法）如果学 7 的乘法口诀，你打算怎样学？小朋友真爱动脑筋，连没学到的知识都找到了方法，知道怎样学了，小朋友真聪明，这节课的作业是 73 页第 1、4、5 题，相信同学们都能很好地完成！下课！