中国特色社会主义教学设计.pdf

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1、 1 中国特色社会主义的形成和发展导学案 设计者：学校：【学习目标】1.通过学习探究探寻中国的昨天，通过前置学习了解改革开放不同时期的故事，以故事形式让学生感受到不同时期的不同任务，增强学生对党的理论和政策的的认同感。2.通过学习感受中国的今天，让学生说说自己生活的变化和国家发展的变化，让学生感受到，中国特色社会主义的正确性，增强道路自信，制度自信，理论自信和文化自信。3.通过奋斗中国的明天的学习，让学生知道新时代如何继续坚持和发展中国特色社会主义，通过“奋斗新时代我参与”活动增强学生的参与意识。【教学重难点】1、教学重点：中国特色社会主义形成和发展历程，中国特色社会主义的内涵。2、教学难点：

2、为什么要坚持“四个自信”，如何坚持“四个自信”。【教学过程】一、学习过程：探究一：探寻中国的昨天 议题一：中国特色社会主义道路是如何形成和发展的？1、改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？2、何时提出建设中国的特色社会主义？3、中国特色社会主义经历了哪些发展过程？回答了哪些时代课题？形成了哪些中国特色社会主义理论成果？探究二：感悟中国的今天 议题二：为何要坚持和发展中国特色社会主义？1、结合实际生活，谈谈自己生活的变化。2、你能举例改革开放以来中国取得的辉煌成就吗？3、改革开放以来，中国为何会取得如此辉煌成就？（小组合作探究，时间 4 分钟）2 探究三：奋斗中国的明天 议题三：如何坚定地走自己的路？1、如何坚持和发展中国特色社会主义？2、青年学子应当如何坚定自己的理想信念？以“奋斗新时代我参与”为主题，写一段话。时间为 4 分钟 【课堂总结】【课堂反思】