在中学化学课堂中如何渗透传统文化.pdf

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在中学化学课堂中如何渗透传统文化 作为文明古国，中华民族积淀了灿烂的华夏文化。这些优秀的传统文化，凝聚了中华民族文化基本精神把传统文化融入化学教学中，中学化学教材中有大量的辩证唯物主义思想教育素材，教师在教学中应根据化学学科的特点，自然地引导学生学习辩证唯物主义，使学生掌握学科知识的同时潜移默化地接受辩证唯物主义观点。以潜移默化的形式熏陶学生，让学生积淀传统文化底蕴，具备中华民族精神，是一个有效的途径。现象和本质的关系 现象是事物的表面特征及这些表面特征之间的外部关系，本质是事物的根本性质。现象与本质的关系是对立统一的辩证关系，一方面现象和本质是统一的，能够通过现象理解本质，另一方面，现象和本质又是对立的，必须透过现象来理解本质。化学反应常常伴有发光、发热、生成沉淀、逸出气体、改变颜色等现象，但上述现象却不一定是发生化学反应、在具有相同现象的变化中，有的表现出相同的本质，如一切燃烧现象，其本质是发生氧化还原反应。但有些现象相同的变化表现的本质却不相同，如氯水、过氧化钠、臭氧、二氧化硫、活性炭都能使某些有机色素褪色，其中氯水、过氧化钠、臭氧使色素褪色的本质是发生了氧化还原反应，二氧化硫使色素褪色是发生化合反应，而活性碳使色素褪色却仅仅吸附作用，没有发生反应，所以必须透过现象看本质，具有问题具体分析。