中班美术尖尖帽教案.pdf

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1、 篇一：尖尖的草帽教案 10 尖尖的草帽 教学目标：知识与技能：1.会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。2.正确认读十六个生字。3.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：学生反复诵读，展开想象，来理解课文，体验情感。本课文质兼美，应指导学生朗读。朗读是语文教学中重要的方法与手段，朗读可以帮助学生理解课文内容，朗读可以体会作者的情感，朗读可以进行思想教育。在熟读的基础上指导背诵。情感、态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱生命的美好情感。重难点分析：这篇课文由于段落多，句式长，所以将课文读流利，读出感情，并能背诵课文是本文的重点。通过句子感悟“我”情感的变化，是本文的难点。

2、课前准备：多媒体课件。教学过程与设计说明：篇二：尖尖的草帽教学设计 尖尖的草帽教学设计 教学目标 一、知识与能力：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、培养学生识字、朗读、背诵能力。二、过程与方法：1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观：激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。教学重点 正确认读本课十六生字，会写六个生字。教学难点 理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间 2 课时。教学过程 第 2 课时 一、唱歌引题，激发兴趣 1、随录音唱小蜻蜓是益虫的歌。

3、激发孩子们情感的共鸣。）2、说说你喜欢小蜻蜓吗？（可说理由）师：看来大家都喜欢小蜻蜓，小蜻蜓非常喜欢小草帽，快来读读 尖尖的草帽 一课吧？二、自读课文，识记生字。1、学生借助拼音自读课文，不认识的字在书上标上记号，多读几遍。2、用夺红旗的形式认读生字词。3、合作交流，巧记生字。要充分发挥学生的主体性，给学生展示自我的机会。在合作交流中，探究识记本课生字的方法。4、读自己喜欢的段落，可同桌互读，想想你觉得小蜻蜓怎样，课文里的小男孩怎样？三、边读边悟，理解课文。1、组织小组学习 要求：读自己喜欢的段落，说说你觉得小蜻蜓怎样，课文里的小男孩怎样？找出有关的段落读读。2、汇报小组学习情况。师：你从那些

4、段中感受到蜻蜓可爱，请读给大家听。3、依据学生读相机出示第二自然段文字。读议第二自然段，作者看见什么？你从中感到蜻蜓怎样？你是从哪儿知道的？可读给大家听，还可以联系实际说说。再观察投课件（放大的插图）那只飞着的的小蜻蜓，体会蜻蜓的可爱。然后通过范读、自由读、指名读等形式的朗读，读出蜻蜓的可爱。师：小男孩喜欢蜻蜓，你还从哪儿知道的？快来读一读。读三至八自然段。（1）读第三自然段，结合“眯着眼睛看”体会读出小男孩对蜻蜓喜爱的情感。师：谁还从哪儿知道小男孩很喜欢小蜻蜓？找出来读给大家听。（2）指名读第四、五自然段。结合“不怕我”，“追着我”，“好像听到”，“猜想”等词，理解、体会小男孩对蜻蜓的喜爱。

5、通过朗读表达出来。如果你是那个小男孩会怎样想呢？（3）读第六自然段。出示句子“我在草帽下微笑着。”，“我等待着它落在我尖尖的草帽上。”结合课后练习第二题，通过读句子，再想想说说，然后看课件（插图）体会，最后感情朗读。从中体会小男孩内心深处对蜻蜓的喜欢。师：小男孩真是太喜欢蜻蜓了，你还从哪段知道他喜欢蜻蜓？（4）读七、八自然段。通过提问式的读，小蜻蜓落下了吗？大家齐说。结果怎样？（生读）我又想什么？（生读）。大家说小男孩愿意蜻蜓飞走？通过你的读表达出来。结合“可惜”“一定”“准会”词语的重读，学生体会作者舍不得蜻蜓飞走，感悟小男孩对蜻蜓的关爱。（5）想一想：前面有一群蜻蜓你怎样让它落在你的肩上。

6、拓展练习：1、你喜欢那些小动物，想和它做朋友吗？请在你的小本本上或贴上它的图片在对它写几话句。2、讨论怎样保护小动物。篇三：中班刮画美术教案 中班美术教案波斯菊（刮画）活动目的：1、认识波斯菊基本特征 2、通过刮画加强幼儿对画画的兴趣 活动准备：1、ppt（各种各样波斯菊图片）2、黑色刮画纸，幼儿人手一张 3、小木棒（有一头尖尖的）活动过程：一、故事导入 教：“在很久很久以前，有一个非常漂亮而且非常神秘的国家，它叫做波斯王国；王国里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你们猜猜看城堡里住着谁呢？”幼儿：“公主、骑士.”教：“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主，可是非常的孤单，没有一个好朋友，

7、你们知道为什么嘛？原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆，这个巫婆戴着尖尖的帽子，她的鼻子又长又尖；因为巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆对公主施了魔法，让她永远交不到好朋友。所以公主一直 很孤独没有朋友；这时候城堡里有个勇敢的骑士，觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了，于是骑着马跑到公主面前说：“公主你为什么一直没有朋友呢？”“因为巫婆对我施了魔法”公主说。于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战，终于把巫婆打败了，就这样公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花，这样她就可以交到很多好朋友了。因为王国的名字叫做波斯王国，所以人们就把这种花叫做波斯

8、菊。教：“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛？”二、出示波斯菊图片 教：“小朋友们，你们看看波斯菊是什么颜色的啊？(白色、黄色、粉色.)教：“那波斯菊有几片花瓣呢？（8 片）教：“今天啊老师带来一种新的画纸，不用小朋友拿笔画画，而是用小木棒把花刮出来，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）三、教师示范 1、先画一个圆形的花心 2、画椭圆形的 6 片花瓣 3、用两根线表示花纹 四、幼儿作画 五、家长进教室，教师讲评幼儿的作品 篇四：尖尖的草帽 教学设计 尖尖的草帽教学设计 教学目标：1、知识性目标：（1）写田字格里的 6 个生字，做到笔顺正确。（2）正确认读 12 个生字。（3）借助拼音正确、流利

9、有感情的朗读课文，背诵课文。2、情感目标：理解课文内容，培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。教学设计：一、创设情境，激情导入：1、课前教师可以找来一些人与动物和谐相处，互相亲近的照片或图片，通过课件展示出来，供学生欣赏，目的是调动学生的生活体验。2、激情导入：你一定和小动物亲近过，玩耍时过，你一定也感受过和小动物在一起时的幸福和快乐。有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们来看看他是怎么想的，怎么做的？3、提示课题：尖尖的草帽 二、听读感知：教师配合动画课件复述课文。这样设计是因为这篇文章整体是围绕孩子的心里活动展开的，没有对话，段落很多，句式很长，所以教师如能结合课件声情并茂的

10、复述课文，像讲故事一样，以美的视听激活文字，使师生共同沉浸于故事里，小朋友美好的想法和感受中，激起学生强烈的读书欲望，帮助学生整体感知课文，有助于学生揣摩人物内心的情感。三、初读感悟，读中识字 1、在激起了孩子阅读欲望后，顺势引导学生借助拼音逐字逐句地尝试着朗读课文，在试读的过程中识字，正音，并把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最后标出自然段。（这一步是留给学生自己锻炼，学习的机会，教师在学生自主阅读的过程 中要关注学生的学习过程）。2、交流学习情况：（1）指出读课文（引导学生互评、正音）（2）识字，认读（逐步缩小语言环境，把句式长的句子去掉拼音，单独拿出来认读，把生字用不

11、同颜色标注出来，再逐步读词、读字，解决字音问题）。（3）再读课文，这次要让学生充分读，读充分，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。在反复的读中感悟语文。四、细读体悟 在学生初步感知，感情课文后，教师提出这样一个问题：“这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的？在哪儿发现的？”引导学生抓住文中重点词句。这部分有一重点句：“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。这里教师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗？在哪儿见过，它是什么样子的？”从而理解句义。“那看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法？”展开学生的想象，也可以引发学生的回忆，然后互相交流。教师在这时候也可以结合自己的情感体验，说一说自己的想法，师

12、生相融。然后接着引导“文中的小朋友是怎么想的，怎么做的？体会着等等，并把你从中体会到的，感受到的在小组里互相交流（这时学生在四人小组里互听互读，互相交流，互相启发，在小组交流中重点引导学生感悟文中“我”心理的几次变化，从一开始第一次猜想，满怀希望，很有信心到希望落空，但仅仅一刹那，很短的时间，心中的希望又一次点燃了，又一次充满期待。就是这样一个情感的变化过程，非常细腻。在全班交流感悟的过程中，要结合学生亲身的情感体验去谈。例：“我在草帽下笑着，我等待着经落在我尖尖的草帽上”，引导学生想象“我为什么要微笑”，“我在等待时会想些什么呢？”这个问题继续发挥学生的想象，学生可能会想到：“小蜻蜓，你飞过

13、来吧，和我玩吧，我们一起做游戏。”“别害怕，我不会伤寒你，我很喜欢你，我们可以做朋友”等等，发散学生的思维，同时结合学生生活：“你有没有象这样的等待过，你当时是什么心情？”联系学生的 生活再去体验，体会着去读，通过自由读，读，齐读，在读中感悟，教师在此基础上，适时引导“此时此刻，你们想不想和小蜻蜓亲近亲近，那我们把它叫下来吧！让它飞下来，和我们玩一玩。”此刻的学生已经完全融入其中，带着此时的感受配上优美的音乐，再去读文。情因感而生，这种情感是自然而然的流露，在一步步由浅入深的朗读过程中，学生的心与文中的“我”越来越贴近，直至完全相融，此刻的学生已经不是在读，而是用整个心灵去感受，去表达，最大程

14、度的感受读书的快乐享受语文的快乐。五、联系生活，加深体验 1、这个小朋友有这么多美好的想法，你从中有什么感受？2、你有没有类似于像文中的小朋友这样的想法或经历？你是怎样和小动物亲近的？这一环节，又一次联系学生已有的经验。学生通过联系生活加强体验，使认识得到升华。六、识字教学：本课有 6 个生字：尖、以、着、帕、要、把 一年级下学期，学生已经掌握了一定的识字方法，在识字过程中，力求引导学生自己识字。篇五：教案中班美术活动：纸飞机_1 活动：玩具卡：纸飞机 一、活动目标：1、引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。2、培养幼儿手指动作的灵活性。3、培养幼儿空间的知觉，引导

15、幼儿养成有条理认真做事的习惯。二、活动准备：1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。2、每人一张正方形纸。三、活动过程：1、引起兴趣：教师出示图片，上面有各种各样的飞机造型，与幼儿一起欣赏。2、引出主题：教师拿出范例纸飞机，引起大家想学的兴趣。3、教师示范折法，教折纸飞机。教师指导语：（1）长方形纸一张，长边和长边找朋友，对齐压平；（2）展开找到中线，它像一条小河在中间 （3）找到一条短边上的两个角，向中线折 （4）找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角 （5）找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角 （6）找到中线，对折，飞机的翅膀合上了 （7）用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。4、户外游戏：鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机，比一比谁得飞机飞得高。四、活动延伸：1、纸飞机比赛：比一比谁会折的飞机种类多，谁折的飞机飞得最远。2、其他折纸活动。