中学师德体系的建设2022年中小学青年班主任专项培训线下活动心得.pdf

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1、教学文档.浅谈中学师德体系的建设2022 年中小学青年班主任专项培训线下活动心得 随着时代的开展，教育的进步，人民对教育质量的要求不断提高。然而教育大计，教师为本，国家的各项教育方针的贯彻、教学改革的推进和教学措施的实施都必须依靠教师完成，因此培养高素养的教师队伍是开展教育工作的重点。党的十九大汇报明确指出：在新时代下，除了提高教师的专业水平外，还需进一步提高师德师风水平。与其他阶段的学生相比，中学生的身心开展和三观的建立都处在一个形成阶段，中学教师的言行举止简单对学生产生重大影响，因此除了爱岗敬业，新时代在师德方面对中学教师也有更高的要求，关于中学师德体系的建设也是教育领域的热点问题。一、师

2、德的概念 师德概念分为狭义和广义两方面。狭义概念下的师德指的是教师的职业道德，即教师在从事教学工作中遵循的职业准则和自身具备的道德品质。广义的师德除职业道德外，还包含教师正确的三观、坚决的政治立场和对本职工作的热爱与奉献精神等。本文的师德体系建设是指学校通过合理的治理手段，加强与教师间的配合，形成培养师德的良好气氛，使教师的行为举止符合师德标准，完成中学教师道德素养的提高和专业水平的加强。做好师德体系的建设工作，对促进学生全面开展有重要的意义。二、目前中学师德体系建设中所存在的问题 在中央的号召下，许多学校已逐渐开展师德体系的建设工作，但在实际工作中，仍存在一些问题：1.局部学校师德体系建设的

3、工作不到位。尽管中央已屡次强调加强师德建设工作，但局部学校在开展工作时仍把教学任务摆在首位，缺少对师德建设工作的重视，也缺少对师德培训的开展宣传，导致许多教师对师德问题认识缺少，很难到达相应标准。还有局部学校尽管表现出对师德建设工作的重视，但在工教学文档.作方法仍存在诸多问题。如师德制度的制定过于刻板机械，损害了教师的主观能动性，师德考核制度落后、评价方法单一，不能反映现实的情况等。2.局部教师教学行为功利化。教师是一个神圣的职业，肩负传播知识、培养下一代的重任。许多教师在刚参加工作时都能为中国的教育事业开展奉献自己的全部力量。但随着时间的推移，在社会多元价值观的冲击下，局部教师的思想开始滑坡

4、，普遍缺少奉献精神，利用工作谋求私利，把工作看成买卖，如果没有在待遇上满意如意，就在教学上敷衍了事，怠慢学生，造成教学质量下降，十分不利于学生的成长。三、新时代师德体系的建设的建议 一学校层面 1.积极开展师德的培训学习。学校应从以下几方面开展师德的建设治理工作：一是学校应定期聘请相关方面的专家参谋举办研讨会、汇报会等活动，让教师通过参加活动加强师德方面的认识。二是要注意学习结果的考评，运用 APP 的形式定期开展师德水平的小测试、小考试，简单方便又不占用太多时间。三是注意开展多样的学习方法。除了集中性理论学习，还可以定期举办相关的培训会和交流会，促进校领导与教师之间、教师与教师之间的交流商量

5、，让每个教师都能分享自己的学习心得和学习进度，发表自己对师德工作的建议和看法，提出自己在工作中碰到的困难，让大家提出解决方案。2.营造培养师德的良好气氛。一个良好的气氛可以很好地助力师德体系的建设工作，因此学校在开展师德体系建设工作时应注意营造有利的环境。首先，校领导应制定好德育的工作目标与开展方向，做到有方案、有目的地开展师德体系建设工作。其次，将师德建设工作融入一般的学校活动中，如每周的升旗仪式、开学典礼等，让教师能在一般的活动与实践中不断接触师德内容，渐渐渗透进内心，提高自身的道德素养。最后，加强校园的师德文化建设，将其融入餐厅文化、班级文化、寝室文化、教室文化等，通过大环境的作用影响教

6、师，教学文档.促进师德水平的提升。3.做好师德的评价考核工作。学校在开展师德评价考核工作时，可以邀请教师、家长和学生共同参与，适当征询校外专家的意见，共同制定师德的考核评价制度，防止因考核制度过于刻板僵化，限制了教师的发挥。同时多方面参加的监督体系也能更好地反映教师在师德方面的评价。其它，学校应建立好师德工作的表彰和惩戒机制，发觉先进的行为及时表彰，发觉违背师德的行为及时训诫，催促教师自觉地提高自身师德水平。除此之外，学校还可以联合教育部门建立好每个教师的师德档案，将师德的考核评价结果记录进档案，将该档案作为教师职务升迁、职称评定和薪酬考核的依据。二教师层面 1.加强思想上的认识。中学生作为三

7、观和思想正在形成的特别群体，很简单受到外界的影响，因此中学教师在师德方面的表现有时比教学水平还重要。在师德的培养方面，中学教师首先应充分认识到师德的重要性，再通过形成正确的三观，从而具备良好的道德品质，最后通过教学行为将这些优异的内在表现出来。具体的方法是：一要加强自我约束力，摒弃一些不良爱好，行事正派，时刻用（中小学教师职业道德标准）约束自己，使自己一般的教学态度、教学用语等符合标准，给学生做一个好典范。二是阅读一些先进材料，从心底认识到教师这个职业的高尚，做到勇于担当、敬业爱岗，杜绝功利化教学，树立育德育人的观念，把奉献精神植根心里，自觉担负起为国家输送人才的重任。三是善用自我鼓励，加强自

8、身道德修养是一个自我成长的过程，通过不断自我鼓励，促使自己不断进步，使自己的行为逐渐符合优秀师德的标准。2.提高自身教学能力。教师的本职工作在于传道解惑，使学生猎取知识，完成教学任务，因此教师除了加强思想上的认识外，还应做好本职工作，精进自身的教学能力，这是优良师德的一个表现。要提高教学水平，作为教师，首先应具备自我提升意识，除了加强自己所教科目的知识外，还应适当拓展知识教学文档.面，学习一些其他学科的相关知识，注重教学经验的累积，树立终身学习的理念。其次，在教学中应注意教学方法和教学技巧。再次是在教育学生时，多站在学生的角度去思考问题，依据不同学生的性格、性别等个人情况选择合理的教学方法，与学生公平沟通，对学生多一些关爱，多一些耐心，这样更简单收到良好的效果。良好的师德水平，不仅是中学教师开展高质量教学的根底，也是促进中学生全面开展，成为社会主义接班人的有力保证。本文就如何开展师德体系建设方面的工作提出了一些浅见，学校治理者在一般工作中还是应该从实际出发，加强师德方面的治理，提高教师的整体素养，为建设教育强国奉献自己的力量。