基于创新人才培养的高校实验室建设研究.pdf

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1、基于创新人才培养的高校实验室建设研究 摘要：在高校创新型人才的培养过程中，学校方面需要充分发挥出实验室在这一方面所起到的作用，通过加强建设来满足学生们的实践创新需求，促进其创新意识与创新能力的不断提高。对此，本文首先对高校创新型人才培养的现实意义进行了阐述；其次，又对高校实验室建设现状进行了探析；最后，提出了一系列基于创新人才培养的高校实验室建设策略，以此来为有关教育工作者提供参考与借鉴。关键词：创新型人才培养；高校；实验室建设；引言：当前是我国经济结构调整以及社会转型的关键时期，未来对于双创型人才的需求也将会越来越大，因此在这种背景下加强高校创新人才的培养以及实验室的建设是十分有必要的。那么

2、，创新型人才培养的现实意义体现在哪些方面，各大高校在实验室建设方面又存在哪些问题，这两者的联系有哪些，又如何促进基于创新人才培养的高校实验室建设，正是本文的写作目的所在。一、高校创新型人才培养的现实意义 自“大众创业、万众创新”口号提出以来，各大高校对于创新创业教育越来越重视，因为它不仅是实现目前人才强国的根本路径，而且也是推动我国创新型经济发展的不竭动力与源泉。首先，在如今“双创”背景之下，实现高校创新型人才培养有助于提升其大学生个人竞争力，尤其是择业与就业的能力。近些年来，每年的大学毕业生所面临的毕业压力越来越大，而创新型人才培养策略的实施则能使学生们的创新能力以及创业意识得到非常好的培养

3、，这就会给学生们提供更多的职业发展选择。在如今就业市场上，创新能力逐渐被人们所重视起来，甚至成为其核心竞争力之一，因此想要在竞争如此激烈的就业市场上占据一席之地，个人创新意识的提高将会成为一大竞争优势，而创业能力的培养则能有效提升如今大学生的择业、就业信心。目前大学生的就业方式发生了很大的改变，由原本的学校统一分配就业岗位逐渐发展为了自主择业与自主创业，在这种形势之下大学生们的就业观念需要随之得到改变，各大高校也需要向学生们普及创新创业教育，否则很难满足当今社会以及企业对于创新型人才的需求1。其次，高校创新型人才培养策略的开展还是当前我国创新创业教育体系发展的需要，能够帮助大学毕业生更好地选择

4、自己的职业，实现更好的就业，并培养一批批具备创新意识与创新能力的新一代人才，从而为我国社会的发展以及经济建设发挥巨大的贡献。最后，高校创新型人才培养策略的开展还能推动具有中国特色的创新创业教育理论的形成。虽然当前社会上下对于大学生创新创业都给予了很大的支持与帮助，但是现阶段相关的创新创业教育的理论研究却并不太完善，还需要各大高校以及全社会共同进行探索。并且，由于理论的缺失，导致部分高校在创新创业教育开展过程中往往会产生一些问题、遇到一些困难。因此从一定程度上来说，当今高校创新型人才培养策略的实践与开展，对于高校传统教育思想的转变以及中国特色的大学生创新创业教育理论的形成都具有十分重大的意义。二

5、、基于创新型人才培养的高校实验室建设现状（一）缺乏完善的实验室管理机制 由于当前我国很多高校的实验室建设尚处于起步阶段，虽然部分院校对此给予了足够的重视，但是受“重投入、轻管理”等传统理念的影响，使得其实验室的实际开发与应用效果存在着很大的问题，很多实验室的建设虽然得到了很高的资金投入，却并没有形成长远的规划，常常会出现人员职责不清、管理制度混乱的情况。从现实情况来看，很多高校所开展的实验室课程也缺乏对学生创新能力的培养，其形式也十分单一，给予学生们的课堂实践时间也非常短，部分实验室也很难对学生们进行全面开放，从而导致学生们对于实验室学习缺乏足够的热情，很难满足学生们实际创新能力提升的需求2。

6、（二）师资队伍缺乏创新能力 对于高校实验教师来说，不仅会直接参与到实验室的管理与使用过程中来，而且作为其实验课程开展的骨干，其专业能力将会直接影响到实验室教学价值的发挥以及学生创新能力的培养。因此，高校实验教师队伍应当具备较强的实践教学能力，具备端正的教学工作态度以及一定的创新能力与管理能力。但是从现实情况来看，很多高校的实验教师队伍在创新能力方面十分缺乏，虽然能够确保实验课程的有效开展，但是在学生思维能力的发展与创新能力的培养上却束手无策，其中，很多教师往往在专业教学领域上是强项，但是对于实验课程的创新却缺乏足够的经验，对于双创型人才的认识也不够充分，并且也并不具备这方面的意识。除此之外，部

7、分高校对于实验室教师队伍的建设也缺乏足够的重视，由于缺乏足够的培训与长远的规划，使得教师队伍结构存在着一定的问题，加之激励制度的缺失，很难吸引高水平的实验教师加入，从而导致实验室的实际价值很难得到发挥。同时，部分高校还存在一部分年龄较大的教师，由于其教学模式较为传统，教学思想也相对比较落后，在一些信息化教学工具的使用上也存在着一些问题，这些都会为高校创新型人才培养带来一定的困难。（三）实验室开放与共享程度不高 在高校实验室建设过程中，为了响应国家创新创业的号召，学生们的课余生活以及各种实践比赛活动应当得到更多的开展，以此来促进学术之间的交流，增强学生们的综合能力，而这些都要求实验室的共享以及开

8、放程度必须得到提高。但是从如今高校的实际情况来看，部分实验室不仅在开放程度上较低，而且也缺乏足够的共享，不仅很难满足现代化教学的需要，而且也会阻碍学生创新能力的发展。在这种背景之下，各大高校的实验室一方面需要不断提升自身的开放程度，另一方面则需要做到与时俱进，强化对资源的整合，促进其信息化的建设，这样才能为高校学生提供更多学习与提升的场所，推动高校创新型人才的培养3。三、基于创新型人才培养的高校实验室建设策略研究（一）加强对实验室管理机制的建设 实验室管理机制的建设进展将会对其实际效能的发挥产生很大的影响，因此高校方面必须要重视对实验室运行机制与管理机制的建设，制定出一份符合创新型人才培养策略

9、的实验室发展战略。同时，还需要不断强化对实验室信息化管理平台的建设，这样就能提升院校各部门对实验室的指导与监督，借助于信息化的管理平台完成对实验室工作状况的汇报，促进其管理效率的提高。此外，还需要不断完善各种规则制度，实现实验室的规范化与人性化的管理，促进其开放程度与共享程度的不断提高。对此，就需要制定严格的实验室操作章程，对相关的实验教师开展严格的培训，以此来确保实验室教学活动开展的安全性4。（二）提高大学生的创新意识与能力 在当前创新创业的大背景之下，学生创新意识与创新能力的培养能够对其未来的发展产生很大的影响，因此高校方面需要重视这一方面的工作建设，并尽可能地与实验室建设相联系起来，以此

10、来为学生创新活动以及创新项目的开展提供必要的实验场所，从根本上帮助大学生们培养更强的创新创业意识，以此来实现高校创新型人才培养的目标。对此，首先需要重视实验室创新开放新模式的研究与建设，这样就能为学生创新能力的发展提供必要的实践平台，满足不同专业学生各类学术活动开展的需求。其次，还应当致力于“电脑与手机”跨平台的实验室的建设，这样就能有效应对不同专业学生差异性的实验需求，提升实验室应用与开展的灵活性，使学生们能够在线对实验房以及实验时间进行预约，促进高校实验室应用效能的不断提高。最后，在开展实验室有关学术活动的过程中，教师还需要重视学生创新意识的引导与创新能力的培养，充分发挥学生们的主观能动性

11、。同时，还需要为学生们创造更多的跟岗实习与顶岗实习的机会，让学生们不断积累相应的实践经验，提高大学生们对自身专业的认同感与职业的归属感。此外，还需要培养大学生风险意识、商业意识以及团队意识，加强对互联网以及新兴产业的了解与学习，以此来促进其创新创业意识与能力的全面提高。（三）强化对实验教师队伍的建设 如上文所说，部分高校在实验教师的队伍建设方面依然存在着重视程度不高、师资队伍创新能力不足的情况。对此，就需要制定一份长期的师资队伍发展规划，具体来说包括了明确教师的基本职责、实验教师岗位的招聘以及后续的培训工作等。同时，还需要为此加大资金上的投入，组建一批双师型的师资队伍。但是由于当前许多高校实验

12、教师缺乏一线工作岗位的经验，也缺乏一定的创新意识，所以这就给高校创新型人才的培养造成了一定程度上的影响，为此就需要采取针对性的措施对其进行解决。首先，为了能够让实验室建设与创新型人才培养策略实现更好的融合，教师除了需要不断促进自身专业教学能力的提升外，还应当加强对创新型人才培养方面知识的了解，从而养成一定的创新意识。其次，学校方面还需要安排教师“走出去”，让教师们能够利用假期的时间到企业一线进行参观与学习，从而了解到更多的创新创业经验。同时，还可以邀请企业的一些优秀代表走进校园，与学生们交流创新创业心得，促进创新型人才的培养。最后，想要确保创业教育得到有效的落实，学校方面还需要积极鼓励广大教师

13、不断对自己的教学方法进行创新，并加强对实验室资源的充分应用，以此来促进学生创新意识的培养，比如多媒体教学方式、慕课教学方式、微课教学等，从而为学生们提供更为优质的教学体验，促进其教学质量的不断提高。此外，还可以构建校企合作，让双导师学生在校进行学习，这样学生在学习过程中也就能够接受到校外企业专业人员的指导，促进学生创业创新能力的不断增强。（四）开展形式多样的实验室创新实践活动，增强高校创新创业氛围 高校创新型人才的培养是一项综合性非常强的工程，想要让学生们在实验过程中得到创新意识以及创造性思维的培养，就需要积极开展一系列形式多样的实验室创新实践活动，以此来为有兴趣的学生提供相应的知识储备，增强

14、高校整体创新创业氛围。首先，需要专门对刚到校的新生展开创新启蒙教育，以此来帮助他们养成创新意识，并将其应用到自己的专业研究中，激发他们对专业学习的兴趣5。其次，还可以专门组建一些以实验室创新教育为主题的社团以及社团活动，提高校园内创新创业的氛围，对学生形成潜移默化的影响。最后，还应当积极组织各类以创新创业为主题的竞赛活动，比如一些创新创业的团体比赛，知识竞赛等，以此来激发学生们的创新热情。除此之外，还可以专门设立学生创新创业指导中心，建立创业孵化实验基地，从而为学生们提供创新创业所需的场地以及更为专业的指导等。在这一过程中，还可以积极引入一些创业项目，开展一些实验室创新比赛活动，以此来促进高校

15、创新型人才的培养。四、结语 综上所述，想要推动基于创新人才培养的高校实验室建设，就需要不断完善实验室管理机制、提高大学生的创新意识与能力、提升实验室的共享与开放程度、强化对实验教师队伍的建设以及开展形式多样的实验室创新实践活动。只有这样，才能为社会各岗位提供更多高素质的创新型人才，促进我国高等教育的不断发展。参考文献：1尹立苹,王新亭.基于创新人才培养的高校实验室研究J.实验教学与仪器,2019,36(7):4.2史宝中,吴隆坤,周腾蛟.基于创新人才培养的高校实验室建设J.牡丹江师范学院学报：自然科学版,2017(4):2.3刘朝霞,王小花.基于创新型人才培养的高校实验室开放建设研究J.电脑知识与技术,2017,000(031):7518-7519,7531.4邓育武,宋毅军.基于创新人才培养的地方高校实验室建设探讨J.科教文汇(上旬刊),2017.(2):25.5金晶.基于创新型人才培养的高校实验室开放建设研究J.中国信息化,2017,000(006):275-275.