名著导读《朝花夕拾》学案.pdf

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1、名著导读朝花夕拾学案 学习目标：趣味抢答，激发学生阅读兴趣，整体把握朝花夕拾文本知识；图文结合，了解鲁迅人物身份、生活经历及其创作背景，为解读朝花夕拾作情感铺垫；名句猜读，用想象和联想的方式，帮助学生理清朝花夕拾文章内容及编排顺序；点面结合，将粗略阅读整本书到精要阅读一篇文相结合，由面到点，再由点及面，做到融会贯通，体会文章主要内容和思想情感。通过对比的写法，感受人物形象。学习方法：浏览、精读等阅读法结合；学会圈点勾画，做旁批；背诵、仿写描写人物的语句。课时：一课时 教学流程：一、朝花夕拾之趣味竞答 师：上课前，我们来热热身，做一个趣味知识抢答游戏，大家准备好了吗？抢答：1、童年鲁迅的宠物是什

2、么？（小隐鼠）2、童年鲁迅最不喜欢的动物是什么？（猫）3、童年鲁迅的游乐园在哪里？玩什么游戏？（百草园 捕鸟 拔何首乌）4、童年鲁迅的私塾，相当于现在的幼儿园，这私塾的名称叫什么？（三味书屋）5、童年鲁迅喜欢上学吗？长大后呢？（不喜欢 主动求学）6、童年鲁迅上课开小差时做什么？（绘画）7、童年鲁迅有个保姆叫什么？（阿长）8、童年鲁迅眼中的父亲是个慈父还是严父？（严父）9、鲁迅书中写过两个老师，他们分别是？（寿镜吾老师 藤野先生）师：这些知识出现哪些文章里？阿长与 从百草园到三味书屋 藤野先生 师：我们的语文课本中就有这三篇文章，这些文章都收录在鲁迅先生的 朝花夕拾 中，谁来为我们介绍一下朝花夕

3、拾？二、朝花夕拾之群文阅读 1、朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和中青年时期生活的散文集，共收入十篇散文，外加小引和后记。依次是：狗.猫.鼠 阿长与山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农。师：老师在文章节选了一些精彩、典型的段落，大家根据自己的记忆找找它的主人？2、知识连线（1）我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上，而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而没有见。狗.猫.鼠（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮语说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或是点着对手或自己的

4、鼻尖。阿长与（3）汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食为之。巨谓妻曰，贫之不能供母，子又分母之食，盍埋此子？二十四孝图（4）在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住，也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜里鸣叫似的。五猖会（5）他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。无常（6）他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。从百草园到三味书屋（7）“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而，还有一种特别的药丸：败鼓皮丸。父亲的病

5、（8）看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫天演论。琐记（9）一个黑瘦的先生，八字须，或戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。藤野先生 （10）这是一个高大身材，长头发，眼球百多黑少的人，看人总是像在藐视。范爱农 师：大家找得很准，看来大家对文字的敏感度是很高的，阅文读篇时，就要能抓住文章中的亮点句子和关键语段，去感知文本，体味情感。师：在体会文章内容前，我们要先了解一下作者及作者创作朝花夕拾这部散文集的时代背景。三、朝花夕拾之作者画像 1、鲁迅 我国现代文学家、思想家和革命家。原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人，浙江绍兴人。首次

6、用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。小说集有 呐喊 彷徨 故事新编；散文集 朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集且介亭杂文 二心集 三闲集 南腔北调集等。2、鲁迅的祖父周介孚，出身翰林，做过江西一个县的知县老爷，后来又到北京当上内阁中书。绍兴城并不大，像周介孚这样既是翰林，又做京官的人，自然能赢得一般市民的敬畏。但他 13 岁那年，祖父因故入狱，此后他父亲又长期患病，终至死亡，家境便迅速败落下来在过去家境好的时候，周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的，话语里包含着亲切，眼光里流露着温存。他家穷下来，周围人的态度就都变了：话语是凉凉的

7、，眼光是冷冷的，脸上带着鄙夷的神情。周围人这种态度的变化，在鲁迅心灵中留下的印象太深刻了，对他心灵的打击也太大了也因此多少年后鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。正如鲁迅说：我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”四、朝花夕拾之内容呈现 一组：狗猫鼠：作者对童年时拥有过一只可爱的小隐鼠的深情回忆，通过祖母讲述的民间故事生动的记叙，揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。阿长与：记叙作者童年时与长妈妈的一段经历，对她寻购赠送自己渴望已久的书山海经之情，充满尊敬和感激，写出了作

8、者对长妈妈的深切怀念。二组：二十四孝图：讲中国古代二十四个孝子故事的书中“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事引起的强烈反感，抨击了封建孝道的虚伪和现实人生的丑恶。五猖会：作者小时候准备去看五猖会，但父亲逼迫他背诵鉴略，对此他无比扫兴和痛苦。通过这件事，作者批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。三组：无常：通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。从百草园到三味书屋：写作者童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，百草园神奇与趣味，三味书屋枯燥与陈腐，看似对比，其实都是甜蜜的回忆，表现了孩子热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理

9、。四组：父亲的病：在叙述父亲生病长期治疗的过中，对庸医误人表示出深深的愤慨。琐记：作者离开绍兴去南京求学的过程，描述了江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。记述了自己最初接触进化论的兴奋和不顾老辈反对如饥似渴阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。五组：藤野先生：作者从东京到仙台学医的一些见闻，在仙台与藤野先生的相识、相处和离别，表现了藤野先生的高尚品德，流露了对藤野先生的思念。六组：范爱农：追叙与范爱农的交往，表现了对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和悼念。师：读完每篇文章，要学会用简洁的语言概括主要内容和思想情感。大家已经立体理解了全书的文章

10、构架，接下来，老师带领大家重点赏析五猖会，请同学们对照任务单，小组交流学习。四、朝花夕拾之篇章精读 小组研读五猖会 任务单：1、什么是五猖会？迎神赛会，五猖庙里的“五通神”请出来巡游。迎神赛会本是迷信活动，但是在当时，广大贫困人民生活在水深火热中，根本无法享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意义上来说，也算作一种群众性的娱乐活动。2、全文共写了几次赛会？用小标题概括出来。童年的赛会 明人的赛会 亲见的赛会 东关的赛会 3、作者在文中的情感变化是怎样的？盼望羡慕神往欣喜若狂忐忑沮丧索然无味 4、第六段中写迎神赛会带来的欢乐有什么作用？写欢乐是为了与下文被迫背诵鉴略造成的压抑进行对比。5、课文最后说

11、：“我至今一想起来，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书？”作者真的诧异吗？你认为父亲为什么让“我”那时候背书？不诧异。父亲并不理解孩子好奇的天性，而是按照他们的方式，把他们的“考科中举”思想强加于孩子身上，其实死记硬背没有达到父亲教育的最终目的，甚至适得其反。6、关于“教育”这个话题，你认为文章批判了什么？你认为真正的教育应该是怎样的？作者小时候对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲强迫他背诵鉴略，对此作者无比扫兴和痛苦。通过这件事，作者批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。六、朝花夕拾之人物研读 朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。1、长妈妈：有些愚昧迷信，

12、但身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。选文一：但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。选文二：过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”我似乎

13、遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。2、藤野先生：一位异国的医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴实而伟大的人格令人肃然起敬。选文一：这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。选文二：过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他

14、其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。3、范爱农：一位觉醒、正直、倔强的知识分子，但是无法再黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，他的内心是痛苦、悲凉的。我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。选文一：这是一个高

15、大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对;我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷?认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。选文二：到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。4、父亲：父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。是个严厉、有传统封建思想、爱子的父亲。选文一：因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下

16、去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。选文二：应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。师：选文一和选文二在写法上有什么相似之处？（对比中凸显人物形象）七、朝花夕拾之学法要领 1、学会查资料，借助时代背景，阅读名著；2、通读、跳读、粗读、精读等方法品味文章中的细节、含义深刻的句子、段落；3、读名著不可“一次性”阅读，要学会“多次阅读”、“圈点勾画式阅读”、“批注式阅读”等多种阅读方法；4、要学会与人交流阅读心得，互通有无。八、朝花夕拾之拓展训练 背诵文中描写人物的句子，并仿写一个片段。字数 150 余字。师：鲁迅先生在朝花夕拾中的文字，平淡质朴，但思想深邃，从记忆中抄出来的文章，还有旧来的意味存留。它们也许要哄骗我们一生，但是我们义无反顾。愿大家再次细细回味，让我们保鲜好自己的记忆，若干年后也能有自己的 朝花夕拾。今天的课就到这里，下课。板书：朝花夕拾 鲁迅 浏览、精读 圈点、勾画、做旁批 平淡质朴 背诵、仿写 思想深邃