国家开放大学电大汉语言文学本科毕业论文《浅谈钱钟书围城的讽刺艺术》.pdf

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1、1 国家开放大学人才培养模式改革和开放教育 汉语言文学专业毕业论文 浅谈钱钟书围城的讽刺艺术 作 者：学 校：专 业：年 级 学 号：指导老师：答辩日期：成 绩：2 内容提要 讽刺艺术一直是围城的一大亮点，围城以人物的活动为线索讽刺了社会生活的方方面面，而且它的入骨的讽刺意味是通过情节的发展，以精雕的细节来自然流露，没有给人一丝做作的痕迹，让人们在轻松中领悟到 城外的人想冲进去，城里的人想逃出来 这一典型的社会心理。关键词：围城 讽刺艺术 词语 比喻 典故 心理 3 目 录 内容摘要2 关键词2 一、运用词语进行讽刺4 二、运用比喻进行讽刺5 三、运用典故进行讽刺8 四、运用精微的心理讽刺9

2、参考文献11 4 浅谈钱钟书围城的讽刺艺术 钱钟书的围城撕破的是那些学历煌煌的虚伪面孔，作品通过对方鸿渐及他周围的一群人，从热闹的十里洋场到闭塞的三闾大学，从国外留学生活到国内游荡经历的描绘，用漫画夸张的手法嘲弄知识分子的精神困境，揭示了人生如“围困城堡”，“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”这一典型的社会心理。好的作品能经得起时间的考验，即使时光流逝，仍能在文学的海洋中熠熠发光。在中国文学史上就讽刺而言，鲁迅是辛辣幽默，老舍是深切温婉，沙汀是沉毅浑厚，张天翼是冷峭尖刻，而钱钟书的讽刺艺术有独到之处。他的古今中西文化的教养，机敏、跃动的个人气质，周密、丰盈的书斋思考，使他的讽刺小说具有极其鲜

3、明的独特个性。鲁迅说：“喜剧就是将无价值的东西撕破给人看。”围城是一部具有很深的悲剧意味的讽刺小说，但又充满浓郁的喜剧色彩。作品思想沉潜，寄慨深远，理胜于情，是小说中的宋诗。钱先生的创作基调是讽刺。从而让人们在美的享受中感悟人生、解析社会。同时，根据围城中比喻应用所呈现出的特点是新颖离奇、博学睿智、幽默诙谐、辛辣讽刺。使人阅读它的作品如饮甘霖，芳香盈口，也同时开发了我们的文学思路。钱钟书之所以能够在讽刺上取得如此大的成就，是以其高深的学问和丰富的知识为依托，在现实的基础上巧妙地运用词语，运用比喻和典故，运用精微的心理讽刺，信手拈出来作品却浑然天成。讽刺好比手术刀，纵剖社会深层次的人情事故及人本

4、质的问题，清晰地展现在我们面前。本论文我就对作品中的讽刺艺术作以下四个方面进行研究：一、运用词语进行讽刺 运用词语进行讽刺，这在围城中大胆运用，使到语言有别样的异味，给人一种新的感觉。例：后来跟中国“并肩作战”的英美两国，那时候只想保守中立，中既不中，立也根本立不住。结果这“中立”变成只求在中国有个立足之地，此外全让给日本人。“中立”作者在这里分拆开来变成“中不中”“立也不立”“在中国有个立足之地”这几种思想，滑稽地嘲讽了英美两国的无能。作者常用半是讽刺半是悲怜的口吻调侃“芸芸众生”。“撒谎欺骗有时并非不道德，柏拉图理想国里就说士兵对敌人，医生对病人，官吏对民众都应该哄骗。圣如孔子，还假装生病

5、，哄走了儒悲。孟子甚至对齐宣王也撒5 谎装病。父亲和丈人望自己是个博士，做儿子女婿的好意思教他们失望么？买张文凭去哄他们，好比前清时代花钱捐个官或英国殖民地商人向帝国府库报效几万镑换个爵士头衔，光耀门楣，也是孝子贤婿应有的承欢养志，反正自己将来找事时，履历是决不开这个学位。”精巧词语运用，主人公自欺欺人的阿 Q 相跃然纸上。正如作者所说“小小一方纸能把一个人的空虚，寡陋，愚笨都掩盖起来。”在调侃鲍小姐“只穿绯霞色抹胸，海蓝色贴肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指甲”时，说她是“熟食铺子”，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开列陈；又有人叫她“真理”，因为据说“真理是赤裸裸的”，鲍小姐并未一丝不

6、挂，所以他们修正为“局部真理”。写出了鲍小姐的行为放荡，同时又延展到“中国国体”上来。钱钟书常用漫画式的笔法勾勒“众生”，他以锋刃的笔法高超地概括出一幅幅神情毕肖的漫画形象，使人未见行藏，便已看出人物的性格及作者的情感态度，具有强烈的艺术感染力。如第七章开头对汪处厚的肖像描写：“胡子常是两撇，汪处厚的胡子只是一画他只想有规模较小的红夌尖角胡子，不料没有枪杆的人，胡子都生不像样，又稀又软，挂在口角两旁。既不能翘然而起，也不够飘然而袅。他两道浓黑的眉毛，偏偏根根可以跟寿星的眉毛竞赛，仿佛他最初刮脸时不小心，把眉毛和胡子一股脑儿全剃下来了，慌忙按上去，胡子跟眉毛换了位置，唇上的是眉毛，根本不会长，额

7、上的是胡子，所以欣欣向荣。为了二十五岁的新夫人，也不能一毛不拔，于是剃去两缕，剩中间一撮，这也许还是那一缕胡子的功效，运气没坏到底。”看到这段惟妙惟肖的肖像刻画，一幅活灵活现的漫画就形象地浮现在读者脑中了。作者在描绘这位汪大人可笑的容貌时，对他的历史、思想、心理也一并作了讽刺，使他一亮相，就给人滑稽、迂腐的印象。二、运用比喻进行讽刺 围城的成功离不开大量妙趣横生、联篇缤至的新鲜比喻的创造和运用。他在比喻的创辟运用及建设独具风姿的批评语体上开了一代之风气。围城用喻之繁富令人叹为观止，随手拈来即妙语成珠，益人神智。在围城的讽刺语言中，给人印象最深刻的就是比喻。钱钟书的比喻别出心裁，超出常人的想象。

8、他利用喻体和本体在价值等级上的强烈反差逻辑性，达到对对象的嘲讽贬抑，使作品显得更加机智、诙谐、幽默。他的比喻之所以取得特别强烈的讽刺效果，关键在于他所用的喻体。书中的喻体既丰富又新奇，实在令人叹服。如对沈太太的描写：“她眼睛下两个黑袋，像圆壳行军热水瓶，6 想是储蓄着多情的热泪，嘴唇涂的浓胭脂给唾沫带进了嘴，把黯黄崎岖的牙齿染道红痕，血淋淋的像侦探小说里谋杀案的线索。”连用几个想象奇特的比喻来铺陈渲染，读之令人忍俊不禁而又厌恶至极。又如：说“鲍小姐那类女人”是不“伤春”的，“一切衣服在她身上像只软木塞之于酒瓶口，不需要酒的时候才需要瓶塞”,一个生动的比喻就能使读者对鲍小姐的生活作风了然于胸。还

9、有方鸿渐在本县省立中学作报告时大谈鸦片、梅毒，“令那记录的女生涨红了脸停笔不写，仿佛听了方鸿渐最后的一句，处女的耳朵已经当众失去了贞操”，寥寥几笔却发人深思。钱钟书先生联想丰富巧妙，设喻新奇精辟他善于在我们看来毫无牵连的两类事物中寻找别人难以发现的共同点，用奇特的喻体表现本体。小说中作者以奇特的想象，将具体的本体与抽象的喻体，庄严的本体和戏谑的喻体，美妙的本体和可怕的喻体扯在一起，产生新颖奇特的效果。例如：“沈先生下唇肥厚倒垂，一望而知是一个说话多而快像嘴里在泻肚子下痢的人。”钱钟书先生突破思维的羁绊，他把一种语言交际行为与“拉肚子”病态联系起来，表面上看起来毫不相干，但认真揣摩，就能体会到其

10、中的况味。作者在内在含义进行比喻，就显得更高人一筹。“范小姐今天赴宴擦的颜色，就跟印第安人上战场擦的颜色同样胜利地红”。小姐赴宴化妆应该是漂亮美丽，而作者却将她与原始野蛮的印第安人联系起来。使人联想到范小姐脸色红得不适合中国人的欣赏习惯，达到了难以接受的程度。钱钟书的作品文笔犀利，奇想联翩，语言中常有一些神来之笔，使作品顿增了幽默的效果。小说围城的文笔风趣幽默，幽默是围城的总体气氛。而比喻就是烘托气氛的载体。围城的比喻中，也不时流露出幽默讽刺的风格，给作品的语言增添了无穷的美感。如：方鸿渐他们在汪处厚家聊到女用人时，汪太太说：“最近一次上来的鸡汤淡得像白开水，我 跟汪先生说：这不是煮过鸡的汤，

11、只像鸡在里面洗过一次澡。”她不直接说鸡汤被女用人吃了，只说上来的鸡汤“淡得像白开水”，“只像鸡在里面洗过一次澡”。这种诙谐轻松的笔调，使语言生动活泼，栩栩如生。又如：“我偏不放你走好，让你走，明天见。苏小姐看鸿脸上的表情，以为他情感冲动得厉害，要失掉自主力，所以不敢留他了。鸿渐一溜烟跑出门，还以为刚才唇上的吻，轻松得很，不当作自己爱她的证据。好像接吻也等于体格检验，要有一定斤两，才算合格似的。”这是一段比喻进行的幽默。用这个方式描述人物的言行之间7 的矛盾。这里钱钟书把“接吻”也等于体格检验，拿来比喻方鸿渐偷情接吻的心理矛盾，他害怕苏小姐向他提出订婚、结婚的事情，因而自我安慰。围城丰富的比喻，

12、风趣幽默，大大增强了作品的讽刺艺术效果。再如：“桌子就像儒林外史里范进给胡屠户打了耳光的脸，刮得下半斤猪油”，写的是乡村小旅馆里肮脏的桌子；“侍者上了鸡，碟子里一块像礼拜堂定风针上铁公鸡施舍下来的肉”，写的是西贡酒家里坚韧异常的“佳肴”；“鱼像海军陆战队，已经登陆了好几天；肉像潜水艇士兵，会长期伏在水里；除醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸”。这一串不相宜的事物写是方鲍二人一整天“什么都别扭”的倒霉相，作家撷取人生中富有讽刺喜剧色彩的片断，调色画像，渲染加工而进行的轻松的幽默，那么下面各例侧是作家刻意用他那支战斗的笔，对当时社会上的政治群丑、无聊文人的丑态所制作的活画像：“可是方鸿渐也许像这几天

13、报上战事消息所说的保持实力，人造战略上的撤退”。借方鸿渐的表现批判了国民党投降卖国的政策。又如把方鸿渐一行人在泥泞路上鞋底上沾满的泥巴比作“抵得贪官刮的地皮”，把店里长久销售不掉的半生不熟的肥肉的颜色比作“像红人倒运，又冷又黑”，锋利而贴切，逗人发噱。这些脱口而出的比喻，看似漫不经心，实质包含着作家对那些食人者无情的鞭笞和批判。对书中刻画的那些道貌岸然、整日挂着牛津、剑桥的幌子标榜自己，招摇过市，实则不学无术的无聊文人，作家同样地用他那支辛辣的笔触，借用讽刺性的比喻，将他们的面纱揭去，还之以本来面目。“据说曹元朗在十五岁时早下决心不结婚，一见了苏小姐，十五年来的人生观像大地震时的日本房屋”。标

14、榜为“全是天性”的褚哲学家“害馋痨地看着苏小姐，大眼睛仿佛哲学家谢林的绝对观念，像手枪里弹出的子弹。险些突破眼眶，迸碎眼镜。”生动地勾勒出褚慎明卑鄙下流的丑相，揭示出其腌臜的灵魂。品味之余，我们会从钱先生的幽默讽刺的比喻中，增加对人生社会的领悟和认识。钱钟书的讽刺语言独特，讲究文法修辞，比喻运用异常娴熟，具有辛辣讽刺。比如作者在嘲讽李梅亭时说他“脸上少了那副黑眼镜，两只大眼睛像剥开壳的煮熟鸡蛋”。又挖苦他“本来像冬蛰的冷血动物，给顾先生当众恭维得春气入耳，蠕蠕欲活”。暴露出李梅亭贪图虚荣，一顶“高帽”就使其飘飘然。在描写以嫖娼与赚“外快”为其能事的“侯营长”的长相时则形容他“有个桔皮鼻子，鼻子

15、上附带一张脸，脸上应尽应有，并未给鼻子挤去眉眼，鼻尖生几个酒刺，像未熟的草莓。”尖酸刻薄地讽刺侯营长那丑陋的嘴脸诸如此类显示出作者丰沛的联想力。巧妙而生动的比喻令人目不暇接。既大大地提高了作品的讽喻性，又增强了读者的阅读趣味，绘声绘色地刻画出了人情物态。8 围城有如此众多的妙喻，这与作者对比喻有深入的研究有关。钱钟书在他的学术名著宋诗选注和管锥编等著作中强调“广譬喻”。在旧文四篇里又提出：“比喻正是文学语言的根本”、“比喻包括相辅相成的两个因素，所在的事物有相同之处又有不同之处不同之处愈多愈大，则相同之处愈烘托，分得愈开，则合得愈出意外，比喻就愈新奇，效果就愈高。”对比喻艺术的精深研究，加上高

16、超的分类取譬能力，使他能够在小说中把各种新鲜奇妙、生动形象的比喻散布在各方面的描写中，使围城的讽刺语言让人拍案叫绝。每一个人物，在钱钟书妙笔生花的比喻及刻画下都化作一幅幅讽刺性极强的漫画。读者在不知不觉中品尝到漫画式的幽默。三、运用典故进行讽刺 围城 中典故的运用，有中国先秦的 诗经、兵法，也有古希腊的 伊索寓言、阿拉伯的天方夜潭，亦有美国的轶事，法国的名句，包罗万象，既增加了知识性和学术性，又为这部小说横添了一笔绝妙的讽刺。俨然“笼天地于形内，挫万物于笔端”。运用古典，深入浅出挖掘出真知灼见。如方鸿渐买博士文凭时，引经据典为自己的荒唐行为辩护：“柏拉图的理想国里就说兵士对敌人，医生对病人，官

17、吏对民众都应该哄骗。圣如孔子，还假装生病，哄走了儒悲，孟子甚至对齐宣王撒谎装病。”认为自己买文凭哄骗父母，是“孝子贤婿应有的承欢之志。”几个中西典故，细腻逼真的写出了方鸿渐自我解嘲和自欺欺人的心理，讽刺的力量和批判的力度顿然倍增。围城里有这么一段：“大学校长分文科出身和理科出身两类。文科出身的人轻易做不到这位子，做到了也不以为荣，准是干政治碰壁下野，仕而不优则学，借诗书之泽，弦诵之声来休养身心。”在此，钱钟书显然反用其典，达到意想不到的效果。松年是学昆虫学的，但仕途失意，碰壁下野沦落为校长，从“仕而优则学，学而优则仕”。一变为“仕而不优则学”，语气之间充满了揶揄、调侃的机智语趣，增加了著作的生

18、动性，风格鲜明，一针见血。引用古语，反其意而行之，更显讽刺意味。如关于 Bertie结婚离婚的事，钱钟书引用一句英国古话，说结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局。”苏小姐道：“法国也有这么一句话。不过，不说是鸟笼，说是被围困的城堡 fortresse assiegee，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”其实,“围城”情结又岂仅仅是在婚姻中才有呢？人生在世，莫不有追求，而在追求的时候，却往往对所追求的事物只有大略的了解，只想着它的好，而对可能有的9 坏处少有理会。通过百倍努力愿望达成，回蓦时却深感茫然，正所谓“选择就意味着放弃”。围城道别人

19、所不能道的，正是这种期待与现实之间的距离，正确与否那种迷离。写到方遁翁时，有一段话：“女人留洋得了博士，只要洋人取要她，否则男人至少是双料博士，鸿渐，我这话没说错罢？这跟嫁女必须胜吾家，娶妇必须不若吾家一个道理。”作者通过这一句话，就揭示出了方遁翁的男尊女卑的思想，也讽刺了他卖弄学问的本质。方遁翁劝戒儿子方鸿渐的一封家书中写道：“吾不惜重资，命汝千里负笈，汝埋头攻读之不暇，而有余闲照镜耶？吾不图汝甫离膝下，已濡恶习，可叹可恨。当是汝校男女同学，汝睹色起意，见异思迁；汝托词悲秋，吾如汝实为怀春，难逃老夫洞鉴也。”方老先生文如其人：喜欢用典，偏狭，保守，迂腐。通过家书，方遁翁这个满口“之乎者也”的

20、行将退出历史舞台却又不死心不息的封建遗老形象跃然于纸上。方遁翁的形象之所以能够塑造得如此成功，主要是由于作者对那些身在二十世纪的当代，观念却还在过去了的封建时代的乡绅之流的空洞造作的深入了解。四、运用精微的心理讽刺 钱钟书善于独到的笔法刻画人物心理，其犀利精微的心理讽刺，使人物形象更具有立体感。一个个有立体感的人物形象，将围城深层次的含义盘剥开来。用人物心理观察和分析展示人物形象。如：讲到对少女唐晓芙初恋的心理，老处女范懿装腔作势的心态以及对汪处厚太太内心世界的刻划，就十分的传神精微而深刻。如范懿年华老去，无人问津。她喜欢打听消息，搬弄是非，对女性的同事爱议论，不轻易放过。听说汪太太给她做媒，

21、求之不得，但又故弄玄虚，强自矜持。汪处厚夫妇请吃饭，她五点钟才过就到汪家。见过辛楣以后，“像画了个无形的圈子，把自己跟辛楣围在里面，谈话密切得泼水不入”。辛楣说曹禺是个伟大的戏剧家，范懿快乐得拍着手掌道：“赵先生，我真高兴，你的意见跟我完全相同。”高校长进来，辛楣乘机把首席让出来，高校长想了想后不同意，仍旧要辛楣坐，辛楣不肯。高校长让给范懿，“范小姐只是笑，身子像一条饴糖粘在椅子里”。回去的路上，为了留下赵辛楣和她两个人走，她几次设法要把同行的方鸿渐、刘小姐支开。她一会儿说桥太窄，让辛楣陪她走河底；一会儿说忘了手提包，让辛楣陪她回汪家去取。通过一连串讽刺性的心理描写，范懿的形象就逼真如画。透视

22、人物言行举止的心理，揭示人本性的东西。作者挑开蒙在人与人之间的各种关系温文尔雅的面纱，探索人物的内心世界，揭示出讽刺对象灵魂的丑陋，戳穿和嘲笑对10 象在言行举止上的虚假性。李梅亭在赴三闾大学就职的路途上所表现出的吝啬心理就很有讽刺意味。启程时，他抢着买低等船票，明明 是为了自己省钱，却偏要撒谎骗取别人的好感。路途中，他因为舍不得用自己的新雨衣，便找借口用别人的伞，他带了一木箱药品，准备在内地的学校卖个好价钱，却不愿意给一些仁丹于身体不适的孙柔嘉服用。因为一包仁丹开封后就卖不到好价钱。但不给药，又显得过于小气。左思右想，忽然灵机一动，记得前些天已打开一瓶鱼肝油丸。虽然鱼肝油丸比仁丹贵，但已开封

23、的药“好像嫁过的女人减了市价”。于是拿鱼肝油丸，给孙柔嘉服下，弄得她又一次呕吐。李梅亭这种吝啬鬼式的怪诞心理就这样在一次次的吝啬心理活动中暴露出来，给人们以厌恶之感，其正人君子的假面具也就被一层层撕下来。这样的讽刺，不同于疾言厉色的抨击，而是通过客观地揭示真想来达到幽默的效果。于平淡中寓谐趣，至拙至妙。把各种人物串在同一场合里，对比展示人物性格。如：写到一次青年知识分子的聚会，便是一场不期而遇的心理战。这次聚会由赵辛楣请客。有苏文纨、褚慎明，董斜川，方鸿渐等人参加。赵辛楣请方鸿渐的本意是为了使方鸿渐喝醉，在苏文纨面前出丑，以发泄妒嫉之情。结果让方鸿渐喝醉酒的目的达到了，但苏文纨却当着大家的面给

24、予方鸿渐关心爱护，这使赵辛楣感到一种胜利后的失望；褚慎明与方鸿渐在席间互相鄙视，唇枪舌弹，各不相让；董斜川以会作旧体诗，懂“同光体”而自傲，又遭到赵辛楣、褚慎明的嘲弄讥讽；更有趣的是褚慎明因为美貌的苏文纨跟他讲“心”，竟激动过分，把夹鼻眼镜都掉进牛奶杯子里了。他拾起眼镜又不肯戴上，“怕看清大家脸上逗留的笑”。“可是心上高兴，觉得自己泼出的牛奶，给方鸿渐的呕吐在同席者的记忆里冲掉了。”对褚慎明这种阴暗心理的讽刺，触及了某些知识分子最敏感之处面子。这种把讽刺形象的丑陋心灵，由隐到显，由暗到明，通过心理战而昭然若揭，猛然外化的手法，显示出钱钟书讽刺幽默的高超、犀利。在围城里，我们看不到一个真正的英雄

25、方鸿渐看穿恶劣环境又不能自拔，言词锋利而内心懦弱，孙柔嘉柔顺外表下深藏心机，苏文纨矫情、虚荣，李梅亭庸俗和贪财所有的人物都是盲目的追梦者，又不可避免地为命运所玩弄。方鸿渐的基本经历也正是小说的象征性结构，即不断努力冲出“围城”，而每一次走出之时又是步入另外一座“围城”之日，在这里，讽刺艺术得到了极大的体现。总之，围城的讽刺艺术，给我们展示了一个丰厚独特的新天地，在小说那对社会不容情面的蹊落、挖苦的背后，又蕴涵着作者那样多的对人生的热望，通过方鸿渐的11 命运，剖析当时灰暗社会的丑陋，更重要的是想唤醒在 围城中徘徊、挣扎的人们，冲破围城，去走自己的新路。因此，就是钱钟书独特讽刺艺术。参考文献：【

26、1】钱钟书研究编委会钱钟书研究，文化艺术出版社，2011、11。【2】温锁林：喻海明珠-围城比喻研究，山西大学学报，2014年第 3 期。【3】顾之川：解读围城，京华出版社 2016版。【4】昭 新：中国文学名作欣赏，科学出版社会实践 2017版。【5】钱定平：围城，百花文艺出版社，2002年 1 月。【6】陆文虎:钱钟书研究采辑，生活：读书：新知三联书店，1992、11。河南广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）12 毕业论文教学实施方案 为落实国家开放大学汉语言文学专业（本科）教学计划，实现培养目标，保证综合实践环节教学工作的顺利进行，依据国家开放大学汉语言文学专业本科综合实践环节教学

27、大纲，结合我省电大本专业教学工作的实际，制定本实施方案。汉语言文学专业（本科）毕业论文 5 学分。本专业所有学员都必须完成毕业论文，不得免修。一、毕业论文写作的目的 毕业论文写作旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并提高学生的专业素养。撰写毕业论文既是一项科研活动，同时也是学习过程的一个重要步骤。本科生撰写毕业论文不仅是为了传播学术信息，推进学科的发展，更重要的目的还在于梳理、总结所学知识，反映学生对本学科的基础理论及其他专门知识的掌握程度。二、毕业论文的时间安排。毕业论文应安排在最后一个学期进行。建议第二周开始，开始期末复习前完成。三、毕业论文指导

28、工作的方法、步骤 集中辅导指定指导教师在教师指导下选定课题、收集资料、拟定提纲、写出初稿、修改定稿指导教师写出评语并给出建议成绩经答辩获得成绩。四、毕业论文的考核要求 1 毕业论文必须在教师的指导下独立完成，没有教师指导的论文不予承认。2 必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。有抄袭、剽窃形迹的论文不予承认。3 毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果、传递学术信息的工具，应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提交。4 学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。5 毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，

29、不能脱离汉语言文学专业的范围。选题还应鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题。6 毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。13 7 毕业论文正文不得少于 5000字。8 毕业论文统一用4 纸打印、装订，提交一式两份。经答辩合格后的论文，要装入毕业论文档案袋中（一个学生一个档案袋），装入的材料包括：打印好的论文、论文指导表、论文答辩评审表，答辩记录表等；毕业论文档案袋由各市级电大集中保管。档案袋及其相关表格要按省电大提供的统一规格印制。9 毕业论文必须具备以下项目：题目，署名、完成时间，摘要，关键词，正文，注释，参考文献。此外，如有必要可加附录

30、；篇幅较长的论文应编出目录。摘要是论文内容的“不加注释和评论的简短陈述”。首先，摘要应具有客观性。摘要是对论文内容的客观反映，要避免主观评价，避免使用诸如“本文论述了，对有重要意义”之类的词句；其次，摘要应有独立性和自含性。从某种意义上说，摘要应为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获取必要的信息。最后，摘要应具有简洁性。摘要应是对论文内容的高度概括，不宜写得过长。关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词或名词性词组。一篇论文应有 3 8 个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。正文规范的通行结构程序是“序论本论结论”。开头一段或

31、两段相当于序论，一般说明选题的背景、缘由、意义以及研究目的，提示主要观点等。作为序论，一般都要提出问题，也可在序论中限定研究范围、交代研究方法、解释基本概念等。本论是论文的主体部分，是集中表述研究成果的部分，对问题的分析、对观点的证明，主要是在这一部分中进行并完成的。一篇论文质量的高低，也主要取决于本论部分写得如何。本论部分的内容量大而复杂，一般要分几个层次加以论述，形式上一般都用小标题或用中文序号“一”、“二”、“三”标示。结论是一篇论文的收束部分，是文章内容的归结，通常包含提出论证结果和指明进一步研究的方向两项内容，但可有所侧重。结论中也可对研究成果的意义及其可能产生的影响做出扼要的说明和

32、估测。论文也可以只有序论和本论或只有本论和结论，而没有一个相对独立的、明确的序论或结论。这可以看作是规范结构程序“序论本论结论”的变体。注释采用脚注的形式。参考文献是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据。每一条参考文献包括的项目有：著者姓名、著作（书）名称或文献题目（包括书中某章的标题），出版单位、出版时间或刊物的14 名称、卷期号数、页数等。五、毕业论文指导教师 1 指导教师的资格。毕业论文的指导教师应由具有汉语言文学专业及相近专业本科以上学历、中级以上专业技术职称的教师或科研人员担任。指导教师必须具有较高的思想水平、专业修养及较强的写作能力和工作责任心。各市级电大要将指导教师的资

33、格情况列表上报省电大文法学院，经审查不符合上述条件的，其指导的论文不予承认。2 指导教师的职责。毕业论文指导教师的主要职责是引导学生确定论文题目，开列文献资料目录，提示研究方法，帮助学生制定写作计划，审阅论文提纲和初稿，提出修改意见，解答疑难问题，评审论文，给出初评成绩，指导学生作好答辩的准备工作等。3 对指导教师的要求 指导教师的作用在于“指导”，而不能包办代替。从论文选题到修改定稿的每一环节，都应指导学生独立完成。指导教师应当及时向毕业论文工作组织管理部门汇报并协助处理论文指导过程中发现的违规违纪现象。每位指导教师每届指导的学生人数一般不超过10 人；对每个学生的指导时间不得低于 10 学

34、时。指导教师对论文要写出较为详细的评语。评语要反映每篇论文的实际，切忌空洞和千篇一律。七、毕业论文的答辩 毕业论文的答辩，是审查论文的真实性并考察论文作者对课题的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段。本专业每一位学员都必须参加毕业论文答辩。毕业论文的答辩采用口头答辩形式。答辩过程主要由答辩人介绍研究概况、答辩组提出问题、答辩人回答问题及答辩组评议并评定成绩几项程序构成。省电大设本专业毕业论文答辩工作指导小组，负责指导学生毕业论文答辩工作。各市级电大设本专业答辩组，由 3 人以上单数的电大专职教师和外聘专家组成。答辩组成员的资格不得低于指导教师

35、。答辩组设答辩主持人一名，由省电大答辩工作指导小组委15 派具有答辩主持人资格的人员担任。指导教师在其本人指导的学生答辩时不得担任答辩组成员，但可以列席参加。答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关问题，要求学生进行答辩。答辩主持人应当具有本专业副高（含）以上专业技术职称，并持有通过国家开放大学的培训、考核所获得的答辩主持人资格证书。答辩主持人主持毕业论文的答辩及成绩评定，并对评定意见和成绩签字负责。通过双向视频系统进行远程答辩，程序和要求与当面答辩相同。各市级电大须在答辩前 20 天将答辩计划时间、答辩人数报省电大本专业毕业论文答辩工作指导小组，并在答

36、辩结束后将学生论文的电子版打包发送至省电大中文教研室。八、毕业论文的成绩评定 1 评定内容。毕业论文成绩评定的内容包括论文质量和答辩情况两个方面。论文质量主要应从学术性、独创性、逻辑性、规范性等几个方面进行评定。答辩情况应从态度是否端正、认真，对问题的回答是否准确、到位，语言表述是否清楚、流畅等几个方面进行评定。2 评定标准。毕业论文成绩分为优秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成绩者给予毕业论文的学分。评定标准如下：（1）优秀（85 分以上）：观点明确、新颖，材料翔实、充分，结构完整、谨严，论证深入、有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的独创性和理论性，表明作者确实已

37、经很好地掌握了本学科的基础理论、专门知识和基本技能，并有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力。作者在答辩中有较为出色的表现。（2）良好（75 分84 分）：观点明确，材料翔实、充分，结构完整，论证有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，文章具有一定的新意，表明作者确实已经较好地掌握了本学科的基础理论、专门知识和基本技能。作者在答辩中有较好的表现。（3）中等（65 分74 分）：观点明确，材料翔实，结构完整，论证有力，语言通顺，格式规范。从总体上看，文章没有明显的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的专业知识基础和素养，并且能用所学专业知识分析和解决问题。作者能够比较顺利地完成答辩。（4）合格（60

38、分64 分）：观点明确，材料较为翔实，结构完整，语言通顺，格式规范。作者在答辩中能够比较正确地回答问题。（5）不合格（60 分以下）：有下述情形之一者，成绩为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病16 句或错别字较多；格式不够规范，不合乎文体特征；字数少于 6000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为。3 成绩评定的步骤与办法。指导教师对论文写出详细评语并给出建议成绩，答辩组根据初评成绩和答辩情况给出论文最终成绩，并写出简短的综合评语，成绩经答辩主持人签字后生效。成绩评定使用由省电大统一制定的论文成绩评定表。省电大成立汉语言文学专业（本

39、科）综合实践环节教学工作指导委员会，对各市级电大的综合实践环节教学工作进行指导和检查，审核各试点单位的实施计划和学生的成绩，安排并参与市级电大的论文指导、答辩工作。各市级电大要依据本实施方案，结合实际制定本本校的工作规范和要求，并成立本专业综合实践环节领导小组，具体组织实施本专业综合实践环节的各项工作，对指导教师进行资格审查和业务培训，对各教学点本专业的集中实践环节的组织工作和指导过程进行检查和督察。各市级电大要从每届学生中选出 5 篇优秀毕业论文（包括指导教师评语、答辩评审意见），将电子版发送至省电大文法学院中文教研室。综合实践环节教学工作是开放教育试点教学工作的一个重点和难点，各市级电大必

40、须给予充分重视，并在组织管理及时间、人员和物质保障等各个方面加大投入力度，切实采取有效措施，保证该项工作的顺利完成。在抓好落实的基础上，还要不断总结经验，探索新的模式，以便把集中实践环节教学工作做得更好。汉语言文学专业（本科）毕业论文打印格式 一、纸型、页面设置、版式和用字。毕业论文一律用国际标准 A4 型纸(297mmX210mm)打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为：天头(上)25mm，地脚(下)20mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。除非必要，

41、不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。二、论文封面 17 封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。文头：封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体；下一行内容为“汉语言文学专业（本科）毕业论文”，3 号宋体加粗。文头上下各空一行。论文标题：2 号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。论文副题：小 2 号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。作者、学校（市级电大）、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用 3 号黑体，内容用 3 号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。

42、占行格式为：作者：XXX 学校：XXX 年级：XXX 学号：XXX 指导教师：XXX 职称：XXX 答辩组成员：XXX（主持人）职称：XXX XXX 职称：XXX 答辩日期：X 年 X 月 X 日 申请学位：学士（不申请可省略此项）由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是 3、5、7 人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。三、论文 论文由论文目录（提纲）和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用 3 号黑体，顶部居中；以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献

43、、附录等项及其对应页码。用小 4 号宋体。论文题目用 3 号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；作者姓名：题目下方居中，用四号楷体。完成时间：作者姓名下方居中，字样为“年月”，用四号楷体。摘要：作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容。一般用五号字，字体用楷体。关键词：摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词。词间空一字。字型字体同摘要。正文：关键词下空一行开始。正文文字一般用 5 号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行18 距。正文文中标题：一级标题。标题序号为“一、”，4 号黑体，独占行，末尾不加标点。如果居中，上下各空一行。二级标题，标

44、题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；三、四、五级序号分别为“1”、“(1)”和“”，与正文字体字号相同，一般不独占行，末尾加句号。如果独占行，则不使用标点。每级标题的下一级标题应各自连续编号。注释：注释采用脚注形式。加注符号以页为单位排序，标在须加注之处最后一个字的右上角后，用带圈或括弧的阿拉伯数字依次标示。同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，左起空两字后写出相应的注号，再写注文。每个注文各占一段，用小 5 号宋体。建议使用电脑脚注功能。参考文献：在正文项目后空两行左起顶头用四号黑体写明“参考文献”，另起行空两格用 5 号宋体编排参考文献内容，每个参考文献都另起

45、行。参考文献的项目见“实施方案”正文。附录：在参考文献后空两行左起顶头用四号黑体写明“附录”字样，另起行编排附录内容，格式参考正文。汉语言文学专业（本科）毕业论文指导提纲（此指导提纲要求发给每一位要做毕业论文的学员）毕业论文是电大各专业每位学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作。一、论文选题的要求和范围 1要求：（1）论文的选题限定在汉语言文学专业范围内；（）要尽可能选择课程范围内自己熟悉的、感兴趣的课题；（3）要尽可能选择具有一定探索性和创新性的课题；（）选题要考虑论文所要求的理论性和深刻性：（5）选题宜小不宜大，要确保在规

46、定时间内能够按要求完成，切忌选择内容空泛、大而无当的问题。2范围：汉语言文学专业的选题范围包括以下几个方面：（1）中国古代文学方面；（2）中国现当代文学方面；（3）语言学方面；（4）汉语方面（包括现代汉语和古代汉语）；（5）文学理论方面（包括文学的基本理论、中国古代文论和西方文论）；（6）外国文学（尤其是二十世纪外国文学）方面；（7）比较文学方面；（8）美学方面。（超范围选题，论文无效）二、论文写作程序和时间分配 1确定一个适当的选题（X 月 X 日至 X 月 X 日）。所谓“适当”，是指符合选题要求的课题。19 选题要得到指导教师的指导并经指导教师认可。论文选题的程序和方法是：首先在一个比较

47、大的课题范围内尽可能广泛地浏览相关研究资料，并向他人请教，了解这一范围的研究状况，同时进行积极思考，从中选出一个合适的研究课题。真正选好课题的标志是形成解决这个课题的设想。2收集资料到写出提纲（X 月 X 日至 X 月 X）。在选题阶段广泛浏览的基础上，确定重点阅读的资料，对有的资料要精心研读。需要记录的资料，要根据资料的性质、特点和重要程度，采用摘录、提要、心得札记、复印、网上下载等形式随时记录下来。收集资料的过程也是对课题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决课题的思路，就应该知道怎样运用这些材料，就应该能写出论文提纲。提纲须经指导教师审阅并认可。如果指导教师对提纲提出修改意见，

48、要认真修改后方可进行下一程序。提纲的内容包括：题目、论点、论述思路的逻辑架构，主要论据（资料）。提纲应分条列项，并尽可能详细：提纲的详细程度反映思路的成熟程度。选题和收集资料是整个作业过程中两个最关键环节，只要确定一个好的选题并获取充足的资料，在此基础上写成一篇论文是水到渠成之事，不要误认为写作成稿是最主要过程。3撰写初稿、修改定稿（X 月 X 日至 X 月 X 日）。首先写出初稿，交指导教师审阅；按指导教师提出的修改意见进行修改后，再交指导教师审阅。如果指导教师认可，就可定稿。如果指导教师不认可，就要继续修改，直到指导教师认可后，方能定稿。4答辩（X 月 X 日至 X 日期间）三、论文格式要

49、求 论文应符合通行的格式规范，要求必须具备如下格式：题目、署名、完成日期、摘要、关键词、正文、参考文献。题目要明确地揭示论文内容，切忌摸棱两可或不知所云。摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，宜控制在 200 字左右，最多不超过 300 字。注意：摘要应客观、准确地表述自己论文的内容，不能带主观色彩，不要分段，也不要分条列项。关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。一般三至五个，最多不超过八个。正文一般包括绪论、本论、结论三部分。文中一般不出现“引言”、“本论”、“结论”字样，但一般应有引言（绪论）段和结论段。本论是论文的主体，一般要分几个部分和几个论

50、述层次，要求加上小标题或数字序号，以显示文章清晰的思路。论文要有一定的理论深度，不能仅停留在知识陈述或现象描述层面。论文是研究成果的表达，表述必须客观、冷静，不带感情色彩。论文要求使用准确、简洁、规范、平易的书面语言，不要口语化，尽量不用文学修辞。论文正文不得少于 5000 字。参考文献是指作者所收集到的对本文的论述有重要参考价值并足以支撑本文论述的资料。格式20 如下：期刊类：作者、篇名，刊名，期号和出版时间。专著类：作者、书名，出版社，出版时间。网页类：作者、篇名，网址，发表年月。（如果网上文章来自期刊或专著，应以书面文献为准）参考文献应编号开列，以带方括号的阿拉伯数字编号为宜。四论文答辩