品读与仿写初中英语读写课教学案例与反思.pdf

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1、-1-品读与仿写初中英语读写课教学案例与反思 中国的中等教育教学改革已经从理论到实践，教师们也在努力让每一位学生受益。以教授初中英语读写课为例，可以看出英语读写课的教学活动已经发生了很大的变化。以品读与仿写为基础，品读与仿写初中英语读写课教学案例与反思（以下简称案例与反思）这一新颖的教学方法正在初中英语读写课中被广泛应用。案例与反思 中论述了品读与仿写的作用：学生在品读原文时，可以识记词汇、弄清汉语意思，从而理解原文;在仿写时，学生可以仿照原文的语言表达方式，加强对原文的理解，并加深对英语知识点的掌握。然而，作者也发现，存在许多隐藏的问题。尤其是某些学生的读写能力过于薄弱，他们往往无法正确把握

2、原文的结构，以及做出准确的翻译，较容易出现语言表达和结构上的错误，这也影响了他们对英语知识点的掌握。因此，教师们应该根据不同学生的语言能力，采取不同的教学方法，使学生在学习过程中更容易掌握英语词汇，培养学生灵活运用英语语言表达的能力，并注重培养学生语言素养。首先，教师应该在课堂上为学生提供充足的机会去品读原文，去熟悉文章的结构和词汇，这是培养学生英语阅读能力的基础。教师还可以采用视听辅助教学法，增加学生在朗读和理解上的兴趣，并让学生在熟悉语言环境中更好地学习英语。-2-其次，教师可以给学生创设一些体验和探究性任务，让学生在有趣的情境中，结合课外阅读探究原文的结构和词汇，从而增加学生对英语的兴趣，开阔他们的视野。此外，教师还可以采用细致的模仿和克隆教学方法，激发学生的灵活表达能力，让学生学会去运用英语语言，从而使他们可以在真实情景中流畅运用英语。最后，教师在课堂上不仅要有系统性教学，还应该注重培养学生的语言素养，让学生体会英语文化的魅力，培养学生在表达方面的能力。综上所述，基于案例与反思所提出的学习方法，教师可以有效地根据学生的不同特点，提供课堂活动，以达到学习英语的效果。面对学生掌握英语知识点的困难，教师可以充分利用各种教学方法，增强学生在英语学习中的兴趣，以及培养学生语言素养，让每一位学生都能收获更多。