中班绘本活动《给姑妈笑一个》教案（通用7篇）.pdf

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1、中班绘本活动给姑妈笑一个教案 中班绘本活动给姑妈笑一个教案（通用 7 篇）中班绘本活动给姑妈笑一个教案 篇 1 活动目标：1.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容 2.感受笑容是可以传递的，只要你对别人笑，用自己的笑容感染对方，对方也会真诚的对你笑！3.养成有意倾听，集中注意力观看的良好习惯 活动准备：动画视频给姑妈笑一个、让宝宝笑的方法卡片 活动流程：一.导入主题 今天，老师请带来了一个动画片,我们一起来看一看。1.动画片的名字叫什么？（给姑妈笑一个）2.这个人是谁？（姑妈）强调叫人要热情！二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容(一)观看动画片第一部分，了解故事人

2、物及大致内容 1.这个动画片里有几个人?(两个：姑妈、宝宝)2.姑妈对宝宝说了一句什么话?（请宝宝来学一下，并且模仿动作！)3.姑妈为什么要对宝宝说这句话呢？提示幼儿观察宝宝表情，是非常的不开心！(二)观看卡片，让孩子们在没有看视频的情况下，了解故事中姑妈让宝宝笑的方法，并且用整体完整的语言来表达。姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个？教师边出示方法的牌子，边用语言进行梳理：姑妈用 xxxx 的办法，想让宝宝笑一个（方法：唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做搞笑的动作-做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒）（三）观看动画片大半部分（留住宝宝开心笑起来的视频）感受笑容是可以传递的，你笑的开心，

3、宝宝才会开心的笑。宝宝笑了吗？姑妈精疲力尽的想逗宝宝笑，宝宝却还是没有笑。为什么姑妈总是要让宝宝笑一个呢？那最后宝宝笑了嘛？(没有)教师小结：笑让我们觉得很开心，姑妈喜欢爱笑的宝宝，每一个人都喜欢看笑脸。姑妈为了让宝宝笑一个，她用了好多种办法，可是宝宝始终没有笑，最后她生气的走了，宝贝们你们有没有什么好办法？能帮助姑妈让宝宝笑吗？(孩子们讲自己的办法)1你们想让宝宝笑一个吗？（说一句话，笑一个）2听一听、看一看宝宝笑了吗？（截取视频最后一段宝宝笑了的视频）教师小结：原来笑声是可以传递的，快乐是可以传染的，笑容是最漂亮的。三、延伸活动，笑容传递 1.介绍绘本名字给姑妈笑一个，尝试想办法让老师笑一

4、个。2.笑容是最美的，笑能够带给别人快乐！我们要把笑容带给身边的每一个人，让大家每天都有一个好心情！课后反思：这节课里面的视频很有趣，讲的是一位姑妈为了逗宝宝笑，想了各种办法，做鬼脸、跳舞、挠痒痒等，宝宝一直没笑，最后在生气走的时候姑妈不经意间对他一笑，宝宝居然也笑了！这个细节可能很多孩子都会没太注意。这节课主要告诉孩子只有你对别人微笑了，同样别人也会回馈给你。但是画面有可能营造的比较夸张，诙谐，所以有个别孩子说了诡异。还有可能我对本班孩子能力有质疑，过多要求孩子们的语言表达，其实他们的词汇量和表达能力很棒。最后一环节，传递笑容其实是很好的一个互动小游戏，但是我由于没有衔接好，还是小有遗憾的。

5、（如果要上我可能会截取视频，本班的最后一个孩子传递笑容给电脑里的宝宝，直接显现孩子笑起来的画面会更加理想，深动有趣）中班绘本活动给姑妈笑一个教案 篇 2 活动设计 本次活动是根据绘本给姑妈笑一个改编的。这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个，宝宝说不笑就不笑。那胖姑妈开始拿东西诱惑宝宝，给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝，还是不笑？宝宝说不笑就不笑，看妳能奈我何？后来胖姑妈使出杀手锏，那搔痒-你总会笑吧！肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒，为什么就不肯给姑妈笑一个呢？但是让宝宝笑的方法，是最简单的，就是笑可以传递的，爱笑的宝宝人人爱，

6、希望孩子懂得笑，能对着其他人笑，把笑传递出去。活动目标 1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。2、感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱。3、养成有意倾听，集中注意力的良好习惯。活动准备 动画片视频给姑妈笑一个、让宝宝笑的方法卡片。活动过程 一、导入主题。教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。师：你们玩过石头剪刀布的游戏吗？石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头。师：玩游戏你们开心吗？爱玩的宝宝最开心，爱玩的宝宝最快乐。师：今天，老师请来了一个动画片。我们一看。二、观看动画片，尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。（一）观看动画片的第一部分，了解故事人物的大致内容。1、这个动画片有几个人？一个

7、大人一个宝宝，在故事里我们叫大人姑妈。2、姑妈对宝宝说了一句什么话？请幼儿学习模仿。3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢？教师：这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。（二）师：想不想接下来看？再继续看故事前老师要考考你们，小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来，卡片和他回家。幼儿观看卡片，并用自己的语言说出卡片所表达的情节。师：接下来我们继续看故事，看看故事里有没有我们说的这些方法。（三）观看动画片的第二部分，说说姑妈让宝宝笑的方法。1、你有什么办法可以让宝宝笑一个？2、（观看动画片第二部分）姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个？教师变出示方法的牌子，边用语言进行梳理：姑妈用 xxx 的方法想让宝宝笑一

8、个。（方法：唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒）3、宝宝笑了吗？你觉得这是一个怎么样的宝宝？为什么姑妈总是要让宝宝笑一个？：笑让我们觉得很开心，姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。4、宝宝不开心，你们的心情怎么样？：宝宝不开心，我们的心情也会不开心。（三）师：我们说笑是会传递的，我们一起笑笑把笑传递给宝宝。观看动画片第三部分，感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱。提问：1、你们想让宝宝笑一个吗？（说一句话，笑一个）2、听一听、看一看宝宝笑了吗？3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的？：原来笑声是可以传递的，快乐是可以传染的，笑容是最漂亮的。

9、三、活动延伸，笑容传递。笑容是最美，笑能够带给别人快乐！我们把笑容带给身边的每一个人，让大家每天都有一个好心情！请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。活动反思 我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本给姑妈笑一个改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们

10、想办法让宝宝笑一个，孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。中班绘本活动给姑妈笑一个教案 篇 3 活动目标：1、熟悉歌曲，初步学习简单的二声部合唱。2、感受歌曲欢快、优美的旋律。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：钢琴、音乐笑一个吧。活动过程：1、练声游戏。（1）谈话导入 师：在幼儿园里你觉得快乐吗？快乐的时候你会做些什么？（2）练习发声。2、欣赏歌曲。（1）倾听教师范唱，感受歌曲中所表达的情绪。（2）播放歌曲，用肢体动作感受歌曲旋律。3、熟悉歌曲。（1）教师完整演唱歌曲。（2

11、）钢琴伴凑，完整练唱。（3）播放音乐，随乐齐唱、小组唱。4、学习简单的二声部合唱。（1）教师示范。（2）用淸唱的方式尝试二声部合唱。（3）钢琴伴凑，练习二声部合唱。（4）播放音乐表演二声部合唱。（5）两个声部互换，进一步学习二声部合唱。（参考教师指导用书）教学反思：这节课上下来，学会唱这首歌的孩子并不多，课后我仔细想了想，这首歌并不难唱，为什么孩子会学得比较吃力，我想原因应该出在歌词上。这首歌的歌词比较有逻辑性，里面有好几个排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戏又上课。像这样的句子，孩子如果记不住先后顺序，那就不可能唱好。我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词，并没有特别把比较难的句子挑出来，所以孩

12、子记不住歌词，当然会唱的也不多。课后，我又仔细琢磨了一下，如果单独把难记的句子挑出来让孩子多念唱几遍，效果可能也不会很好。我想了两个方法，一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上，让孩子边看黑板边唱，这样，孩子有了直观的印象，又有图片帮着记忆，学起来就会既容易又快，孩子也会很有兴趣；或是老师清唱歌曲，请幼儿把歌曲内容画出来，这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象，也会很快学会这首歌。中班绘本活动给姑妈笑一个教案 篇 4 活动目标：1、感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。2、在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐。3、乐意

13、参与活动，体验大家在一起的开心快乐。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验笑的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。2、物质准备：小姑娘布袋木偶 1 个；木偶剧甜甜的微笑；幸福拍手歌的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共 36 个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36 张等。3、环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。活动过程：一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。我是快乐的笑宝宝，

14、今天要到小三班做客，真的好开心！你们开心吗？今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！反思：教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，为下面的活动做好铺垫。二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪状态。这里有许多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。1、你喜欢哪个表情宝宝？为什么？（鼓励幼儿自由地与同伴进行交流）2、一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的情绪经验。小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。老师看

15、到小朋友笑了，心里很开心，更加爱宝宝了；如果看到小朋友生气了，伤心地哭了，老师心里也会很难过。所以，小朋友要经常笑，让自己开心，也让老师开心。来，笑一个让老师看看。反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，教师则通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的眼神，及时给予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。三、欣赏木偶剧甜甜的微笑，了解

16、应该保持快乐的心情。花花为什么可以得到大家的喜欢呢？为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？小结：花花是个爱笑的宝贝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很快乐！笑的很开心！反思：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿安静地欣赏，观看了“花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃

17、了蜂蜜一样甜呢？”大多幼儿都能回答出来，因为花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示快乐，快乐是可以传递的。四、幸福拍手歌结束，让幼儿感受快乐、表现快乐。我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧，小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们！让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧！引导幼儿伴随着快乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。反思：这个环节幼儿情绪非常高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能积极地参与，大胆地通过语言、动作、表情，告诉周围的人，现在他很快乐。同时，老师也及时地关注到个别幼儿，在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的情绪，愉快地参与活动。活动延伸：1

18、、在一日活动中，教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓励幼儿每天能愉快入园，积极参与各项活动。2、与家长沟通，关注幼儿每天的心情，及时了解幼儿不开心的原因，多与幼儿交流，并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。活动反思：纲要指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发

19、，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。中班绘本活动给姑妈笑一个教案 篇 5 活动目标：培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。（目标无重点）（应改为：能识别基本的情绪，并能开开心心上幼儿园。）活动准备：大镜子、小红花若干，娃娃 2 个，磁带及录音机。活动过程：（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的具体内容不太吻合，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音）1、教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等 2、引导幼儿讨论（1）人在什么时候会发出这种声音？（2）你喜欢哪种声音？为什么？“（评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活

20、动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。）（二）让幼儿对着镜子笑。（引导幼儿体验“笑”的情绪）1、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观察同伴说这些事情时的表情。2、幼儿讨论：为什么他（她）会笑？（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自己为什么会笑？其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。）（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像。（标题与该步骤的具体内容不吻合）（应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园）1、教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃？为什么？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）

21、2、教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”（可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。）（四）游戏开开心心上幼儿园 1、教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。2、每个幼儿一朵小红花。（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育，而不反是进行牵强的情境创设。）小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。中班绘本活动给姑妈笑一个教案 篇 6 活动目标：1、感

22、受开心，愿意当个快乐宝宝。2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。6、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：xxx 物质准备：神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。材料配套：幼儿活动操作材料笑一笑。活动过程：1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。提问：这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?2、引导幼儿欣赏儿歌笑一笑。3、引导幼儿玩游戏笑哈哈。玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到你看XX 也在笑时，扮

23、演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。4、指导幼儿看操作材料笑一笑，说说图上的小朋友为什么笑。活动反思 本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。中班绘本活动给姑妈笑一个教案 篇 7 活动目标：1、认识和欣赏自己的牙齿，知道白白的牙齿很漂亮。2、知道多吃甜食对牙

24、齿不好。活动准备：小熊玩具、镜子若干、牙齿模型，纸质大牙刷。活动过程：1、倾听故事小熊拔牙的故事，说一说小熊为什么要拔牙？怎么样才能保护好我们的牙齿呢？2、出示牙齿模型，观看牙齿模型，认识自己的牙齿。3、“照镜子”，激发幼儿对牙齿的喜爱之情。师：小朋友请你们照照自己的牙齿，它漂亮吗？请幼儿自由地在活动室四周的镜子前照一照，看看说说自己的镜像中的五官和牙齿。4、观察、比较图片中的两个形象，引导幼儿说出：“小熊黑黑的牙齿真难看！”“宝宝白白的牙齿真漂亮！”5、请幼儿互相观察牙齿，找一找有没有小黑牙，提醒幼儿保护牙齿。6、如何保护自己的牙齿，老师出示牙齿模型并且示范如何正确刷牙。7、幼儿自行尝试刷牙，教师指导。8、师小结：有一口白白的牙齿对于我们很重要，我们要好好的去保护它们，让我们一起哈哈笑！