中班美术我的脸教案.pdf

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1、 篇一：中班主题活动教案亲亲我的脸 中班组十二月活动教案亲亲我的脸 主题名称：亲亲我的脸 第一周(12 月 1 日12 月 5 日)活动（一）活动名称：小脸蛋 活动目标：1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。活动准备：1学习单：小脸蛋 2.水笔人手一支。活动过程：请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观

2、察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？3.教师再随机将 2-3 个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个

3、，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西 活动（二）活动名称：老师的脸 活动目标：1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。活动过程:一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。活动（三）活动名称：单眼皮、双眼皮 活动目标:1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。2.尝试进行简单的统计。活动准备：1.白纸、水笔。活

4、动过程：了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些

5、方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？三、和幼儿共同总结 1-2 个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。活动（四）活动名称：猜猜我是谁 活动目标：1.进一步观察同伴的脸部特征。2.有条理地讲述猜测的理由。活动准备：1大的纸

6、袋若干个。2大块的布。活动过程：一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。活动（五）活动名称：亲爱的护士小姐 活动目标：1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。2.感受故事的幽默情绪。活动准备：1.故事大书：亲爱的护士小姐。2.dvd：亲爱的护士小姐。3.故事纸偶：亲爱的护士小姐。活动过程：欣赏故事大书亲爱的护士小姐，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶

7、，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。故事里都有谁呢？第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？你喜欢这个护士小姐吗？你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。三、播放 dvd，幼儿完整欣赏故事。鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。你觉得这个护士小姐还可以变成什么？不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？活动（六）活动名称：护士小姐剧场 活动目标：.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。.进一

8、步理解故事的角色和情节。活动准备：1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用具等。2.教学电子资源：护士小姐剧场 3.自制海报等。活动过程：提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。活动（七）活动名称：我的脸儿 活动目标：.欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。活动

9、准备：幼儿用书：我的脸儿。陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。活动过程：观察陶盆，引发猜测和思考。这是什么？你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画 面结构的艺术和特点。这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出

10、来，让大家欣赏。第二周（12 月 8 日12 月 12 日）活动（一）活动名称：彩色脸谱 活动目标：1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。2.尝试进行不同情绪的联想和创意。活动准备：1.教学电子资源：彩色脸谱。2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。活动过程：教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。活动（二）活动名称：五官拳 活动目标：1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。2.培养

11、遵守游戏规则的意识和能力。活动准备：1.幼儿用书:五官拳。2.成对的大张五官拳卡。活动过程：一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说 “鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。四、教师适时决定进行游戏几次。活动（三）活动名称：匹诺曹的鼻子 活动目标：1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。活动准备：1.教师教材第二本幼儿园活动整合课程。2.动

12、画片木偶奇遇记。活动过程：教师讲述故事，幼儿了解故事情节。再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。倾听音乐，比较 a、b 两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。探索 a 段动作，随乐表演。完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。活动（四）活动名称：五官猜谜 活动目标：1能根据描述的特征来猜测五官。活动准备：1相关谜语若干【附】。活动过程：一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。【附】谜语参考 1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，

13、难容沙粒在里面。（眼睛）2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。（鼻子）5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴）6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵）7高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。（头发、眼睛、鼻子和嘴）活动（五）活动名称：脸部运动 篇二：优秀案例：中班美术欣赏活动有趣的脸程敏霞 中班美术欣赏活动：有趣的脸 活动背景：美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容，它是以美术品为对象的特殊的 审美经验活动，是一种由客观对象的审美属性引起的，包括感知、想象、情感、思维等

14、心理功能在审美对象刺激下交织活动而形成的心理状态。它和美术创作活动（包括绘画教育、手工教育）一起组成学前儿童美术教育的完整体系。而美术教育的任务是通过美术欣赏和美术创作活动，感染学前儿童，帮助儿童进行整体的系统的审美感知，形成完整的心理结构，培养其美术审美能力和美术创作能力，最终促进其人格和谐发展。但是，长期以来，学前儿童的美术欣赏常常被忽视，美术教育一直以绘画为主、手工为辅，单独的欣赏课程几乎没有。这与美术教育的任务和要求不符，对幼儿的整体发展极为不利。刚好，本学期我园更换了一套新的教材，在新教材的艺术领域当中，每个主题都会有美术欣赏的活动。因此，我就好好利用新教材的资源，真正实现美术教育的

15、任务，在班级里面认真开展本次的美术欣赏活动。活动目标：1、通过对画面局部以及整体的观察、描述和猜想，感受作品富于想象的表 现手法。2、充分运用教师提供以及活动室内的材料启发孩子装饰空白的脸，引发孩 子创作的乐趣。活动准备：课件超现实公寓、画板、a4 纸、树叶、雪花片、彩色卡纸、纸杯条、吸 管、毛线、报纸、皱纸、透明胶等。活动过程：一、导入活动：以小记者采访的谈话形式引起孩子的兴趣，引出欣赏内容。师：今天程老师带来了很多有趣的图片，还带来了小话筒，请说话好听的小朋 友说说看，图片上有什么？1、教师展示欣赏图片，幼儿自由想象、讲述。1)欣赏沙发图片，幼儿讲述 师：谁来说说，你看到了什么？像什么？教

16、师总结：原来它是一张嘴巴形 状的沙发。这个像嘴巴又像沙发的东西你觉得把它放在哪里会比较漂亮呢？2）欣赏房间图片，幼儿讲述 师：这次你又看到了什么？那你知道这是什么地方吗？3）欣赏风景画图片，幼儿讲述。师：猜猜看，这是什么？你觉得它像什么？如果你有这样的一幅画你会把 它放到房间的什么地方呢？4）出示鼻子图片，幼儿讲述。师：你们看看这是什么？这会是谁的鼻子？仔细看看它上面还有什么？2、让幼儿自由想象图片摆放的位置，充分发挥想象。师：我们再来看看，这就是我们刚才看到的房间。现在老师请小朋友帮个 忙，我要把这些东西都放到这个房间里面，把房间布置得漂漂亮亮的，谁来试试？二、出示超现实公寓引导幼儿联想，从

17、画面整体的、局部的形象进行 欣赏、讨论。1、师：有一位非常有名的画家也把这些物品摆到了房间里面，我们一起看 看他是怎么摆的。2、师：哇，这是什么啊？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我们刚才看到的哪 些东西来做的？这幅画太有趣了。三、让幼儿给画起名字，鼓励幼儿大胆想象，教师给予肯定。师：可是这幅画还没有名字呢，我们帮它取个好听的名字吧，谁能大胆地说一说？四、教师简单介绍画家名字以及画的名称。1、师：你们都帮它取了这么多的名字，那到底叫什么名字呢？其实它是西 班牙著名画家达利的作品，它的名字叫做超现实公寓。小朋友，你们知道公寓是什么意思吗？公寓就是我们现在住的房子，我们的公寓里面有沙发、桌子、窗帘、等等

18、东西，画家达利的公寓里面也有这些东西，他通过丰富的想象力，创造出跟我们不一样的公寓，除了像公寓之外，它看起来更像一张有趣的脸。五、幼儿进行观察、思考、想象最后进行操作。1、师：现在公寓里发生了一件奇怪的事情，咦，什么不见了？嘴巴不见了 怎么办？程老师这里有很多的材料，你们觉得哪些可以用来做嘴巴？2、教师：原来只要小朋友开动小脑袋也能做一张有趣的脸，你们想试试 吗？这里有五块画板，每三位小朋友为一组，合作完成一份作品，做之前老师 有个要求，我要小朋友在这张脸上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一样，3、幼儿创作：教师巡回指导。六、评价幼儿作品 请幼儿说一说自己的作品、评一评他人的作品，教师简单总

19、结。活动反思：达利超现实公寓中，作家从画面的内容上所表现出来的丰富的想 象能力，能够将我们平日生活的角度出发，透过特定的组合和变幻，将房间里的物品组合成了卷发的人脸。正是这样新奇的内容，从而能够激发幼儿在欣赏过程中的兴趣，让幼儿发现绘画作品中的趣味所在。在本次活动中，我采用的表现形式是临摹画家的作品，这样就是对于这幅 画的内容的再次强化，而作品中是可以启发孩子在材料运用方面的多样性和画面的趣味性就不能够很好的表现，所以对于表现的环节进行了修改，让幼儿运用教师提供的材料装饰空白的脸。这样更能够让幼儿表现在欣赏作品后的获得，从幼儿的操作过程中也可以去检测幼儿在欣赏过程中的获得有哪些。所以感知欣赏画

20、面以及后期建立在欣赏基础上的创作应该是一个完整而且是密不可分的整体，这才应该是完整的美术欣赏活动 篇三：彩色的脸-幼儿园中班美术教案 彩色的脸 要求 1.在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸 2彩色能够丰富，注意色差之间的运用。准备 1.图片：印第安勇士的脸，视频，电视机 2记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布 过程 一.欣赏，观察图片“印第安勇士的脸”1这张脸怎么了？2他的脸是怎么化妆的？3你们知道他们为什么要怎么化妆吗？再次欣赏另几张脸，说说感受 小结：这些彩色的脸是印第安人他们在打仗时为了吓别人才涂的，慢慢的着变成了勇士涂的了 二绘画彩色的脸 1 我们今天也来画一张彩色的脸

21、 2 你想这样打扮这张脸 3 我在打扮脸时应该先画什么？4 幼儿绘画，教师巡回指导 5 教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。6 在妆饰时注意点，线，面相结合。三评价作品 1 将画放于桌面上，幼儿相互欣赏 2 说说你认为谁画的脸最好。为什么？3 请几名幼儿介绍你是怎么画的？篇四：幼儿园中班美术教案彩色的脸 要求 1.在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸 2彩色能够丰富，注意色差之间的运用。准备 1.图片：印第安勇士的脸，视频，电视机 2记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布 过程 一.欣赏，观察图片“印第安勇士的脸”1这张脸怎么了？2他的脸是怎么化妆的？3你

22、们知道他们为什么要怎么化妆吗？再次欣赏另几张脸，说说感受 小结：这些彩色的脸是印第安人他们在打仗时为了吓别人才涂的，慢慢的着变成了勇士涂的了 二绘画彩色的脸 1 我们今天也来画一张彩色的脸 2 你想这样打扮这张脸 3 我在打扮脸时应该先画什么？4 幼儿绘画，教师巡回指导 5 教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。6 在妆饰时注意点，线，面相结合。三评价作品 1 将画放于桌面上，幼儿相互欣赏 2 说说你认为谁画的脸最好。为什么？3 请几名幼儿介绍你是怎么画的？篇五：中班美术教案：我和好朋友 活动名称：我们都是好朋友（出处：幼儿园绘画）活动目标：1、乐意与同伴交朋友，体验与

23、好朋友在一起时的快乐心情。2、能利用圆形和椭圆形，自主进行粘贴，并添画五官、身体。活动准备：ppt：(ppt1-4)1、绘画作品欣赏 4 幅。2、圆的变化（圆、扁扁的椭圆、长长的椭圆。）3、圆和椭圆。4、范画。操作材料：人均一份大小、颜色相同的圆形、椭圆形纸片；人均一份绘画纸、记号笔、固体胶、油画棒。活动过程：一、欣赏绘画作品，体验与好朋友在一起时的快乐心情。出示 ppt1。1、师：这里有几个小朋友也把自己和好朋友的事情都画出来了呢，我们一起来看一看。教师出示 ppt1，幼儿欣赏绘画作品。他们在一起时心情怎么样？他们在干什么呢 教师总结：我们和好朋友在一起玩时很开心、很高兴。2、师：你们有和好

24、朋友在一起快乐的事情吗？是什么事情呢？你好朋友的脸上有什么样的表情？他们心情如何？教师总结：我们和好朋友在一起是很开心，很高兴。二、操作圆形和椭圆形，出示 ppt2。1、师：许老师还给小朋友带来三个好朋友图形宝宝，我们来看一看。2、出示 ppt2，教师演示。教师画出圆形：“这是圆形”；拉宽圆形“这是扁扁的椭圆形”；拉长圆形“这是长长的椭圆形。”三、教师范画，幼儿欣赏。出示 ppt3、ppt4。1、出示 ppt3 师:圆形和椭圆形这些好朋友可以变成我们的脸呢，我们来试一试吧。2、出示 ppt4，教师范画。教师画自己和好朋友：许老师的脸是长长的椭圆形，粘上一个长长的椭圆形的脸（ppt 中间偏上靠左

25、位置出现椭圆形）。接着画上许老师的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。许老师的好朋友是圆形的脸，粘上一个圆形的脸（ppt 中间偏上靠右位置出现圆形）。画上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、身体、胳膊、手、腿和脚。3、教师：我和好朋友在跳绳呢（画上绳子）。这就是我和好朋友在一起快乐的事啦。四、教师示范粘贴方法，幼儿操作。教师出示黑板（黑板上有和幼儿一样的绘画纸，黑板不要挡住 ppt），示范粘贴方法。1、师：先把我们自己的脸找到合适的位置粘上。（教师拿出一个椭圆形纸片抹上固体胶）把椭圆形的脸抹上固体胶粘在绘画纸中间靠上的位置，把好朋友的脸（圆形或者椭圆形）粘在自己脸的旁边。接着用记号笔添画上五官、四肢和记住要画出和好朋友在一起快乐的事，然后用油画棒给他们穿上好看的衣服，还可以在白处添画欢的背景哦！2、幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿，指导帮助能力弱的幼儿。五、交流分享活动，1、黑板上展示绘画作品，教师：快来我们一起来看看你们画得好朋友吧，（引导幼儿回到半圆坐好，欣赏自己和同伴的绘画作品）谁来说一说你画的是什么？你最喜欢哪幅作品？为什么？（教师根据幼儿回答适当小结。）教师总结：小朋友粘贴的、画的都很棒，我发现大家都有自己的好朋友，在一起玩游戏真开心，希望你们和好朋友永远能开心、快乐哦。