围绕中心句子写作文教学.pdf

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1、围绕中心句子写作文教学 对于初学写作的小学三年级学生来说，首先应该指导他们写好一段话。那么，怎样指导他们写好一段话呢？一，围绕中心句，写好一段话中心句一般是一段话中的第一句话，它概括了这段话的主要内容。下面的几句话都是围绕中心句的意思进行写作的。基准：今天早晨的雾真大秀色啊！天地之间一片白茫茫，似的飘着一件极其宽敞的纱衣。远处的山啊、房屋啊、田野啊、树木啊，全都弥漫在乳白色的浓雾里，若隐若现，美丽极了。我走在上学的路上，也仿佛来到了云雾缭绕的仙境之中，十分有趣。周围的同学也便走边谈论着：“今天的雾真大！”“是啊，我一起床就发现了这么大的雾呢！”例中的第一句话是中心句，下面的四句话都是围绕“今天

2、早晨的雾真大真美啊！”这句话进行具体描写：“白茫茫，乳白色”先写了雾的颜色，“无比宽大的纱衣”这个比喻写出了雾大雾美。再通过我的体会以及人物的对话进一步彰显雾很浓非常大。这一切，都就是紧紧围绕中心句去文学创作的。二，使用连接词，写好一段话连接词在文章里的作用很重要。它可以使文章变得通顺，条理清楚。特别在描绘动作时，如果能够精确采用连接词，可以一步一步地把动作过程叙述出。基准：我研习着妈妈的样子已经开始洗碗了。我先拧开水龙头，放了一些水在洗碗盆里，还挤了几滴洗洁精在盆里，然后我轻轻的用手在水盆里划动了几下，水盆里立刻冒起了许多雪白的泡泡，整个个水盆里好像装了一大块蓬蓬松松的棉花糖。这时候，我一手

3、拿起南瓜布，一手拿起一只碗，浸在水里擦洗起来，我里擦擦，外擦擦，泡泡粘在碗里碗外，还吸在我的手背上，滑溜溜的。擦拭不好了，我又扭开水龙头，把碗对着水龙头冲洗，不一会儿，一只碗就洗脸得干干净净，亮晶晶了，似的新买的一样，还能照出来我的影子去呢！例文中作者用：“先。还。然后。这时候。擦拭不好了”这几个则表示动作先后的连接词，把洗碗的顺序写下得十分确切。三，点面结合，写下不好一段话在平时的语文教学中，我讨厌创设一些活动情境去多样教学内容，并把握住活动情节鼓励学生运用点面结合的方法，写出自己印象最深的某个场面，提升学生的写话能力。例如有一次，我在班上创设了一个老师背书给学生听的活动：老师开始背书了，教

4、室里顿时鸦雀无声，大家都伸长了脖子看着老师。我心里却暗暗的想：老师，您千万不能背错啊！要不然，您就要出洋相了。就在我为老师捏了一把汗的时候，只听到老师清了清嗓子，然后手拿着扬声器，胸有成竹的腰了出来。老师一字一句的背著，那声音真动听，似的山涧奔涌的清泉一样清脆悦耳。时间一分一秒的嘀嗒着，不一会儿，老师就把美丽的小兴安岭这篇课文一字不漏地背完了。老师话音刚落，同学们就不约而同的为老师鼓起掌来，那掌声热烈而又持久。在这段描绘老师背书场面的话语中，写面的话句存有：“老师已经开始背书了，教室里顿时鸦雀无声，大家都弯曲了脖子看著老师”、“时间一分一秒的嘀嗒着，不一会儿，老师就把美丽的小兴安岭这篇课文一字

5、不漏地背完了。老师话音刚落，同学们就不约而同的为老师扬起阿婷，那掌声热切而又长久”。还写了我和老师这两个点。这样有点有面的描写，可以说是把一个精彩的背书场面写具体生动了。四，动静融合，写下不好一段话人教版小学三年级下册第单元的习作建议就是写下一处美丽的景物。在写下景物时，我说学生必须特别注意按顺序，把握住景物特点去描绘它们的外形、颜色等内容，这就是写下静态描绘；还要写下景物的变化，比如说风雨中的姿态。这是动态描写。只有动静结合进行描写，才能把景物写得栩栩如生。基准：家乡的小河边果园一排柳树，春天去了，柳枝上取出了嫩绿的叶子，弯弯的柳枝雕在水面上，似的柳树姑娘在观赏自己百花在水里的影子。一阵春风

6、吹去，柔柔的柳枝飞过水面，水面就碧起至一条条波纹，美丽极了。在这段话中，指导学生先描写嫩绿的柳叶和弯弯的柳枝是静态描写，然后写了柳枝随风摆动划开水面是动态描写。这种动静结合的写法，能把景物写具体、形象，增强景物的美感，流露作者对景物的喜爱之情。以上几点就是指导小学中年级学生写下不好一段话的常用训练方法。当然在文学创作实践中，除了很多较好的指导训练方法。写作方法和行文技巧是写好文章的必要条件，我们要千方百计辅导学生把握和灵活运用。作文必须学会累积“读书溃万卷，文辞例如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“累积”在文学创作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子

7、的共同体会。语言方面要建立“语汇库”。语汇就是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二就是生活。平时必须抓取大众口语中生动的语言，并把这些语言录在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，骂人就能够出口成章，作文就可以妙笔生花。要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不特别注意累积素材，每至作文时就回去搜肠挂肚，或者挨揍或者剽窃。化解这一问题的方法就是累积素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入

8、观察生活、积极参与生活，并与写生、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写下的文章就有血有肉。教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。2.鼓励学生分析作文选材常发生的问题。3.掌控作文选材的方法和技巧，提升学生的选材能力。教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学难点：分析作文选材常发生的问题，指导学生选材，提升学生的选材能力。教学过程：一、创设情境，引入新课上一篇作文，我们训练了为“父母的爱”为话题的作文，存有一个同学的拟题、立意和内容

9、抒发都较好，但却使人一眼就窥见就是虚构的材料：父亲因为我的一点大哮喘而筋疲力尽生病居住了一个星期的院，能够使人坚信这就是真的吗？除了一位同学写下雨天里的一把伞，内容大致就是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲 monoclonal 小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？二、结合实际，分析问题 1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。2、教师指点概括：作文选材常发生的问题主要存有以下三个方面：一就是千人一面，耳详能甜。整体表现在材料老套，无法迎合读者。二是堆砌材料，不加选

10、择。表现在材料用的多，但不典型。三就是东拼西凑，一味恶搞，给人一种剽窃之美感。三、对照杰出例文，掌控选材的方法和技巧 1、小组自学，对照上次作文发生的佳作，分析选材的方法和技巧。爱的边缘文/黎玭“啊”我从噩梦中再次惊醒，已是大汗淋漓。叫声惊动了她，她和爸爸推门而入，我双臂环膝，坐在床上，嘤嘤地啜泣。她跑过来，迟疑了一下，还是轻轻地拉住我，说道：“玭，别怕，存有我们在呢，啊！”我一把关上她，大喊：“你睡著，少装好心！”她的脸色骤然显得很难看看。“啪”，爸爸给了我一记耳光，“你怎么跟你妈妈骂人的？”“她不是我妈！”我一字一句地说道，“你们过来。”爸欲言又止，我清晰地听见他唾沫咽下的声音。屋子在关门

11、声后又变得寂静，静的可怕，我抬头看挂钟，三点一刻。窗外，月光黯淡，天空中看不出星星，只有一弯角月牙儿孤零零地装设在天空，似乎就那点儿破败的淡黄都必须被无边的黑黯毁灭。我轻轻轻抚着胸前那只小小的、蓝色的月亮，把它张贴在脸上，似的瞬间刺鼻了妈妈的味道，这就是妈妈还给我唯一的东西，我在心中轻轻地问：“妈妈，您要是吗？”我永远也记忆犹新那个冬天，殷红的冬天。我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣，结果在过马路的时候，我的鞋带松了，当我蹲下系鞋带时，一辆货车朝我直冲而来，妈妈尖叫一声，飞奔过来将我用力一推，我退出一二米，地上霎时间就开满了破碎的殷红，慢慢地延伸开来，爬上我的身体，我晕了过去。也不知道过了多久，我慢

12、慢地睁开双眼，刺眼的阳光将一切镀得煞白，灼疼了我的眼睛，雪白的地上映出红花，闪烁在我的心灵深处。“啊，”我失控地尖叫声出来，爸爸一把拉住我，泪水簌簌地流下来，他落泪着说道：“玭，别怕，你除了爸爸”关于妈妈的思绪，就此戛然而止。没妈妈的日子，我很绝望，每天晚上都被噩梦爬出去：白色地面公映八十殷红，扩散全身妈妈跑得猝不及防，也似乎偷走了空气中的一种东西，使我时时深感窒息而死。然而，没过多久，爸居然又给我娶了一位新妈，他始终没告诉我原因，我也不想知道，可我还是有种前所未有的报复欲望。我疯狂地做着一切报复举动，只是有时偶而抬头望天空，心里就会阵阵难过：或许，她只是想照顾我而已，可是，我真的不想让任何人

13、替代妈妈的位置，只是，内心，为何会如此的不安？一天晚上，我上卫生间，隐隐听见他们谈话，我屏住呼吸，把耳朵贴到他们卧室的门上。“王志文，这段时间，使你受委屈了。玭那孩子太不懂事了！你千万别往心里回去啊！”“哎，这就是我不好。玭不能接纳我，是她认为我抢占了她妈妈的位置，我不会介意的。”“这孩子呀，噢，你生日快到了，想要什么？”“说这些干嘛，那天也是玭的生日呢，不说了，快睡吧！”我怅然若失地悄悄回到我的卧室，泪水不听话地一个劲地往下掉。我这才想到：她跟我骂人时，我一点儿接收者都没，无视于她的存有；而她，只是默默地不再说下去，神情中横过沮丧。在我存有一点儿大痢疾时，她可以恳请一天假在家吃饭我；但她犯下

14、胃病时，我却只是漠然地看著电视，出任她艰困地下班喝水就诊。她有很多漂亮的红衣服却从来不穿，时间这么久了，我从来不主动与她说一句话我摸着那个蓝色的月亮，泪水打湿了一片。从那天起，我开始努力对她好，她问话尽量回答，尽量不与她唱反调，倒是她受宠若惊，常不知所措。我已经开始可怜她了，说不清什么理由。她生日那天，我俩同时接到了爸爸的礼物，她抖开，一条殷红的长裙，上面绣八十了精巧的别针，她慌忙地思思，赶忙纳回去包装袋，我被这一系列动作刺疼了眼，追到她身边，轻轻地说道：“你穿着上它较好看看，试试不好吗？”她猛一转头，混浊的目光中划过点点泪光，她笑了笑，穿上了长裙。很美，很高贵。我没叫她“妈”，但我乖巧地叫她

15、“娟姨”，她已经满足了。我忽然发现自己以前太累，而现在我又具有了一份代莱。可太阳留下的热却让人少不了说一两句怨言，开始关注着人们的生活，可恶的太阳还不下班。下午。七点半了。午觉就是最艰难，呜，也只有露珠才可以调皮地散射太阳的热光，给我们增添了光亮的一天，晓得不，而夏天的夜晚舞会，吱。中午。此时，太阳可能因为不小心烧着了红霞妹妹的裙子，真让人恨起这家光明公司的老总。夜晚，夏天的冷就是那么令人无可奈何。早晨，溜进土里夏天是个空气闷热而又让人口干舌燥的季节；沙沙叫的蝉也开起了热闹的音乐晚会，从草木的身上跳离，呜的伴奏。傍晚。呜，总有些单调，西瓜这个夏天的绿色标志。"。夏天，是夏天降温解渴不可

16、缺少的。炎炎夏日让万物都很不舒服，人们下班回家饱受烈日之苦，人们不禁为太阳的离开感到庆幸；各家开着空调，竹席的热也让人忍受不了。当然，高温的空气使人们汗流浃背，吱"，只可惜没有树支吱。空调声可是夏天的美妙音符，让人觉得时间马车的速度太快，才不好意思地缓缓下山了，玩起躲迷藏，相信耗电量也一定不小，也是如此的简单而又特殊别忘了哦，太阳早早起床，人们入睡 紧紧围绕中心句写作文必须充份认知句子的含义，认知句子所表达出来的思想感情，不要过分主观臆断，在紧紧围绕中心思想写下所须要的文体，需用排比句或拟人句等修辞学方法去多样文章。正文：雨下得真大豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠

17、帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边安顿着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说道着什么。风、流星和雷也去凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户踢得噼叭作响，似乎必须把它击碎。屋里的小狗吓得汪汪发疯，想要打听个地方把自己藏出来。雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。早上我正在家里完成功课，哥哥突然推门而入，让我陪他去游泳。可是我天性怕水，于是我想要，一口断然拒绝哥哥。可以哥哥似的窥见了我的迟疑，便试探着问：“你不能不敢碰到水吧？”我立刻简单明了地向他表述了原因。谁知，哥哥不但

18、没有接受我的解释，还坚决地说我不敢面对挑战。听了他的话，我一下子便火冒三丈，顿时觉得哥哥不解人情。最后，哥哥没阵过我，但是他还是得理不饶人。于是他向我开战：“今晚冒着风雨孤身回去爬我们家公园里的一座小山坡。虽然我心里清楚这非常危险，但是为了捍卫荣誉，我毅然接受了哥哥的挑战。当然我是不会后悔的。时光离别，夜幕降临。我随着哥哥走进了漆黑的山脚下。这时天空已经下起了牛毛细雨，但也不能影响我的决心。我开始攀爬这座高耸的山峰，脚底下虽然感觉每一步都异常艰难，但我依然不会停止前进的步伐。就在这时，暴风忽然来临了，这大雨一刹那便像是一盆水顷刻间从宽广的天际洒满了下来。风在周围肆意地贝阿尔恩县，加之四处溅的雨

19、点。打在身上，就像被无数细小的银针刺着。无论如何，我也一定要坚持不懈。可是，就在我慢至这顶峰时，雨点洒满的一处崖边，我不小心踩上了那块崖石，忽然，眼前一片漆黑，摔倒了下去当我睁开眼睛再看见哥哥时，那一刻便明白我顺利了。就是的，那天就是我最难以忘怀的一天，也就是我最顺利的一天。当我顶着暴风雨爬上山顶时，我就感觉好像行走在人生大道上一样，每走一步都是艰辛，每走一步都是付出，但每走一步也是在努力。是的，那天是我最难忘的一天，也是我最成功的一天。当我顶着暴风雨爬上山顶时，我就感觉似的奔跑在人生大道上一样，每跑一步都就是艰苦，每跑一步都就是代价，但每跑一步也就是在不懈努力。一篇文章或一段话的开头，有一句

20、概括全文或全段主要内容或中心的话，叫总起句.总起句有三种类型：有篇的总起句，有段的总起句，还有节的总起句.段的总起句，就是一段开头的第一句话为中心句，后面的每一句话都围绕着这一总起句来分叙.例如外婆家门前的大榕树的片段：外婆家门前有一棵大榕树，又高大又粗壮.它有三层楼房那么高，伸长的“手臂”，好像迎接客人的到来.所以，我管它叫“迎客树”.它那灰褐色的树干，要好几个人才能抱住.树干撑开巨大的树冠，真像一把撑开的绿色大伞，茂密的树叶把阳光遮得严严实实的.小伙伴总爱在树下乘凉、避雨、游戏、唱歌、跳舞树下成了我们游戏玩耍的乐园.。原发布者：龙源期刊网 古代有一位读书人，写文章一直不得要领。有一次，他去

21、请教一位老师指点迷津，这位老师把他带到一个小树林，指着一张蜘蛛网说：“你拜它为师吧！”这位读书人看了很久，突然领悟了其中的奥秘，从此，他的文章突飞猛进。有人问他原因，他说：“天下找不到一个没有中心的蜘蛛网，蜘蛛织网都是先有中心，再一圈一圈编织的。写文章也是这个道理啊！”那么怎样紧紧围绕中心意思写下呢？一、围绕中心句写一段话。中年级的作文就建议紧紧围绕中心意思，把一件事情写下具体内容。这个学段的学生就可以在平时配以片断练紧紧围绕中心句写下具体内容。什么是中心句？中心句通常就是一段话中的第一句话，它归纳了这段话的主要内容。例：今天早晨的雾真大真美啊！天地之间一片白茫茫，好像飘着一件无比宽大的纱衣。

22、远处的山啊、房屋啊、田野啊、树木啊，全都笼罩在乳白色的浓雾里，若隐若现，美丽极了。我走在上学的路上，也仿佛来到了云雾缭绕的仙境之中，十分有趣。例文中的第一句话就是中心句，下面的三句话都就是紧紧围绕“今天早晨的雾真大秀色啊！”这句话展开具体内容描绘：“白茫茫，乳白色”先写下了雾的颜色，“极其宽敞的纱衣”这个比喻写下了雾大雾美。再通过我的体会以及人物的对话进一步彰显雾很浓非常大。孩子一谈到作文就头疼，所以应该在作文教学前，把难度降低。通常作文教学前，都会存有口语交际，可以以口语交际并作铺垫，先在课堂上说道，紧紧围绕着该教学主题，给与一定的小册子，进行说道，说道得越细越多，则越好，至写作文的时候可以

23、写下的话就多些。我总是告诉孩子说道你想要说什么就说道，不要顾忌说道得迷人不迷人，只要把你关于这个主题想要抒发的话都说道出，然后用笔记下来就变成了，当所有你想要说道的话说道出，记下来后，再修正，在修正的过程中慢慢把句子修成得流利，迷人。还有，作文教学应贴近生活。现在的作文主题都是跟生活有关。比如说观测作文，则可以把实物带回课堂中来，在口语交际课上先观测，再小组讨论，至须要说道或者写下的时候就不能无话可说或者无话展毛。对于那些无话展毛的学生，则应当引导居多，必须使他们晓得，写话就是骂人，能够骂人就能够写下话，只是速度相同罢了。多给予他们开口的机会，相信他们也会笔下生花的。场面描绘，那么什么就是场面

24、呢？场面通常就是指集体活动中某一段时间内，呈现出在人们面前的情景。就如同我们在话剧中看到的某一场、某一幕一样。生活中，有哪些场面是我们参加过或者看到过的呢？下面举一些例子供参考。劳动场面。我们在学校经常出席校办工厂、农场或服务性劳动，劳动中大家的热、劲头以及劳动中发生的好人好事就是很多的。我们也经常去工厂、农村、商店参观、问，看到叔叔阿姨们是怎样劳动的，这些就是劳动场面。游戏场面。同学们在家里或校园里经常在一起搞游戏，体育活动时老师也非政府大家积极开展各种活动。这些游戏场面常常非常活跃，非常有意思，也就是同学们比较熟识的娱乐场面。在我们丰富多彩的课余生活中，娱乐活动是一项很重要的内容。文艺演出

25、，联欢活动，观看影视，都有许多生动的场面值得我们记叙下来。典礼场面。每学期开学时，我们都必须举办开学典礼。你所在的城市、村镇、有什么新的建筑落成，也常常举行典礼仪式。这些典礼的场面有意义、有教育性，应该认真观察，记录下这一值得纪念的时刻。运动场面。运动会上，运动员你追我赶，奋力拼搏，谋求缔造优异成绩；观众们为运动员欢呼助威，喝彩助兴，这些激动人心的场面就是令人难忘的。生活场面。在日常生活中有许多场面也是很有特点的。比如出售货物，家人团圆，乘车乘船，求诊医治，盖房修墙，；，布置居室等等，都具备浓郁的生活气息。会议场面。班会、队会、校会，；，和英雄模范人物会见，参加各种庆祝会，纪念会，那会议的场面也往往给我们留下深采刻的印象。总之，练习场面描写，可以提高苛我们观察认识能力、记叙描写能力。