中学生课外阅读的现状调查问卷分析.pdf

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1、初中生阅读现状分析及应对策略 一、中学生课外阅读的现状问卷调查 说明：本次调查共调查了 200 人，目的是在于了解中学生的课外阅读现状，以便于对其进行阅读指导，现将调查问卷进行分析归纳：1、你喜欢阅读吗？A、非常喜欢 B、一般 C、不喜欢.D、无所谓 其中选 A 项的有 128 人；选 B 项的有 36 人；选 C 项的有 15 人；选 D 项的有 21 人。由此可以看出超过 80%的同学阅读比较热情；但也有一部分同学不喜欢阅读，需要对其进行阅读辅导。2、你每天的阅读的时间是多少？A、15 分钟以下 B、15-30 分钟 C、30 分钟到一个小时 D、不确定 其中选 A 项的有 88 人；选

2、B 项的有 55 人；选 C 项的有 35 人；选 D 项的有 22 人。分析：学生每天的课外阅读时间较少。可能是老师只注重赶课，布置的家庭作业较多，学生很少有时间去阅读课外书：也可能是学生自身不会安排时间，学习无计划。3、你比较喜欢看哪些类别的书籍？A、中外名著 B、散文 C、武打小说 D、爱情小说 E、杂志 其中选 A 项的有 126 人；选 B 项的有 34 人；选 C 项的有 16 人；选 D 项的有 9 人；选 E 项的有 15 人。可以看出学生的选择比较理性和健康，我们要大力提倡学生要多看健康有益的书，不要沉迷于网络。4、你经常去书店买书吗？A、经常 B、一般 C、很少 D、没有

3、其中选 A 项的有 96 人；选 B 项的有 50 人；选 C 项的有 35 人；选 D 项的有 19 人 可以看出有部分学生的家长错误地认为读课外书会影响学习。所以老师应多给学生的家长做思想工作，让学生们的家长认识到阅读的重要性，适量地给孩子买课外书。5、你经常到学校的图书室看书或借书吗？A、经常 B、很少 C、没有 其中选 A 项的人有 65 人；选 B 项的有 94 人；选 C 项的有 41 人 可以看出：6、你认为课外阅读重要吗？A、重要 B、不重要 C、一般 D、说不请 其中选 A 项的有 86 人；选 B 项的有 41 人；选 C 项的有 52 人 选 D 项的有 21 人 可以看

4、出许多学生没有认识到阅读的重要性，没有把阅读和语文成绩联系起来。7、你经常通过什么样的方式阅读文章？A、老师印发 B、上网 C、自己购买的书籍 D、其他 其中选 A 项的有 34 人；选 B 项的有 45 人；选 C 项的有 87 人；选 D 项的有 34 人。、8、你每年的阅读量达到了多少？A、100 万字以上 B、60 万字以上 C、10 万字以上 D、10 万字以下 其中选 A 项的有 41 人，选 B 项 52 人，选 C 项的有 37 人，选 D 项的有 70 人。可以看出中学生的阅读总量还远远达不到要求。二、阅读现状的危机原因 在调查我校学生的阅读现状的数据里显示出我校学生阅读情况

5、相对较差。我们从中分析出学生阅读现状的危机可能有以下几点原因：（一）与学生所处的环境有关。在现在科学发达的世纪，电视已走进千家万户，但藏书的家庭少之又少，几乎没有。如今，大多数家庭在回家后的第一件事就是打开电视、打开电脑。晚饭过后，最常见的家庭活动就是看电视，电视节目不断精彩，就一个个频道地更换，所有的业余时间都耗费其中。然而当遇到电视频道不精彩时，家长便去打开电脑，在网上搜索自己中意的电影或游戏玩。却未想过用空闲时间内尽可能多地抽出时间阅读。正因为大多数学生处在这样一个生活环境，所以我们认为可能与学生所处环境有关。正所谓近朱者赤，近墨者黑。（二）阅读愿望因课业负担而受影响。在当今这个缺乏阅读

6、氛围的社会，依然是有相当多的学生喜欢阅读、爱阅读。但随着学龄阶层的变化课后负担也越来越重，业余时间也随着减少，单单学习上的问题就让学生忙的不可开交，再加上某些家长们强加在给学生身上的作文班、钢琴班、象棋班、珠算班、奥数班等学习机构，让学生的课余时间都花在这些班上。从而更加减少了学生的课余时间来阅读。但也有一部分学生是因觉得要阅读必然要花时间，那自然而然自己的学习时间必然会减少，想到学习才是主体，阅读只是拓展知识，并且害怕因占用学习时间或者分散了学习的精力进而影响学习成绩。（三）与学生沉迷于网络有关。在当今这个信息技术发达的时代，电脑已成为人们必不可少的日常生活用具，电脑一方面可以让我们浏览到无

7、穷无尽的信息，让我们增长见识和知识，一方面又可以丰富我们的课余生活，如：游戏、电影、娱乐节目、音乐等。但也正因为游戏这个令大多数人们喜欢的课余活动，导致大多数学生由于过度追求游戏过程中一时的刺激和振奋人心的情节，或过于在意自己在游戏排名榜上的名次，进而渴望快点升级的心态等原因。让大多数中学生沉浸在游戏世界里，从而忽略了阅读。（四）与学生是否处自一个真正的书香校园有关。现代社会是竞争激烈的社会，竞争充满了社会的各个领域，甚至学校与学校也在竞争。致使学校只注重知识教育，片面追求升学率，而忽略了培养中学生对阅读的积极性，缺乏引导中学生走上阅读的道路，让学生没有进一步了解阅读的重要性。我们学校虽说是“

8、书香校园”，但名不符实，许多学生很少在学校的图书室看书或借书。学校的图书室，只是起装饰作用，并没有在课余时间向学生开放。再加上书籍陈旧，哪怕上阅读课，也不愿意多去。朱永新教授说：“我们每个人精神发育历程，就是人类整个精神发育的历程的缩影。每一个个体在成长过程中，都要重复自己祖先先历的过程，都要重新拿起图书阅读。”可见，阅读是每个人人生中必经的道路，然而这一条路仿佛就是无边无际储藏着无限知识的海洋，等着我们去探索，去发现，对于中学生来说，阅读的重要性更显得尤为重要。通过阅读，中学生可以增长知识，提高个人修养；通过阅读，可以更好的改善对知识理解能力或对知识的把握；通过阅读，中学生更可以培养运用知识

9、的能力。总之，阅读对人的重要性是不言而喻。因此，更要高度重视中学生的阅读。我们认为提高中学生阅读量的做法有如下几种：（一）学校应大力提倡阅读，管理好学校的图书室，充实图书室藏书量，定期定购好书，新书，延长开放的时间，使学生能在学校读到好书、新书。另外，班级建设班级图书角。班级图书角的图书要常换常新，要有专人管理，每个班级要订购两种以上适合学生阅读的报刊杂志。（二）举行各种各样的活动去调动阅读兴趣。要提高课外阅读量，必须把同学们阅读课外书的兴趣调动起来。可以通过举行各种各样的活动去调动，比如：朗颂、读书竞赛、手抄报比赛等。有了阅读的兴趣之后，才能培养他们养成良好的阅读习惯。每周抽一节语文课让学生

10、阅读，阅读的内容不限，可以是杂志，小说，也可以是报纸等等，但至少要阅读两篇文章以上，并且要做读书笔记。另外，如果每周的随笔不能可以自己写，也可以摘抄一篇优美的文章。我们相信久而久之，同学们的阅读习惯就养成了，只要阅读习惯养成，阅读量的提高是指日可待的事情。（三）向同学们推荐阅读书目。阅读一本好书对健全中学生的心灵、提高中学生的素质有重大作用，这一点是众人皆知的道理。但该向中学生推荐哪些书籍呢？初中每本语文课本的后面都会给学生推荐 2-3 本书，这些书当中有小说、人物传记，还有一些文化经典著作等。这些书都是值得初中学生好好阅读的，但是光读课本上推荐的书目是远远不够的，很多学生又不知道该读什么书。作为老师，就有必要向学生推荐一些古今中外的名著。向学生推荐的书目当中不能仅仅推荐文学作品，其他的书如哲学、政治类通俗读物、伟人传略、自然科学方面的读物、学习方法类书籍、艺术、体育类读物和实用类读物等都要有，以满足我们不同的需求。结语：阅读不能走马观花，或只看自己喜欢的情节。应仔细阅读，摘抄好词和好句，并在写作文的时候用上，写出来的作文才会有声有色。家长也要大力支持孩子看课外书，适量地给孩子买课外书。网上阅读也是个好方式，但不能长时间面对屏幕，保护好眼睛。同学之间应主动开展读书交流活动，可以互相推荐书目、交流阅读的方法。同学们应学会安排时间，保持每天阅读 30 分钟以上。