中班教案生活中的数字.pdf

《中班教案生活中的数字.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案生活中的数字.pdf（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班教案：生活中的数字 中班教案：生活中的数字 中班教案：生活中的数字 1 活动目标：1、对数字产生兴趣。2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一 起来看看它们是什么，你还发现了什么。幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。师：它们的上面都有什么？幼：数字。师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字

2、是拨电话号码用的；57538 是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。师：那电视遥控器和钟上的数字呢？幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上

3、有数字吗？幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。师：你们鞋子上的数字是多少呢？幼：13、14、15。师：老师的鞋子尺码是 35。我们来比比谁的鞋子大。幼：老师的鞋子大。师：为什么呢？幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。师：衣服上有数字吗？幼：衣服的领子上有数字。师：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺码。衣服越大，数字就越大。师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁

4、边用数字表示用法、数量等。2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。中班教案：生活中的数字 2 活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，绽忠獠生想象。活动准备：PPT 课件 活动过程：一：导入 1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?幼儿：10 个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：师：找到了数字几?在哪个颜色里面?幼儿：我找到了数字 1，在黑色的格子里。我找到了数字 8，在黄色的格子里我找到

5、了数字3 和 2,3 在橘色的格子里，2 在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字 8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字 6 二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字?幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?幼儿：车的前面和后面 三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，教师展示PPT 中不同的物体 (1)日历师：日历上面的数字有什么作用?幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二 (2)遥控器师：遥控器有什么用?幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。(3)体温计师：体温计有什么作用?幼

6、儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在 36 度-37 度之间小：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示 0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?(1)出示第一幅有数字组成的-鸡，由数字 0、3、2 师：数字 3 放中间变成小鸡的翅数字 3 缩一缩变成小鸡的脚数字 3 倒过来变成小鸡的嘴数字 3 拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背 (2)出示数字组成的冰激凌，由数字 3、6、活动延伸：参照大屏幕

7、中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。中班教案：生活中的数字 3 目的：1、在各种活动中继续巩固对 110 各个数字的认识，激发幼儿对数字的探究兴趣。2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。准备：1、与数字相关的物品。2、数字卡，白纸条。过程：一、寻找生活中的数字，初步感知数字的用途。1、教师出示 110 的数字卡片，引导幼儿观察并正确认读。2、介绍材料，引导幼儿去寻找物品上的数字。3、都有些什么数字？这些数字有什么用？（教师依次介绍）二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。1、我们的生活中还有什么地方也有数字？

8、他们都有什么用？2、教师出示自己家的门牌号码、摩托车号码、电话号码，鼓励幼儿说说自己家的号码。三、尝试用数字来表达 1、请幼儿在白纸上用数字粘出自己家中的电话号码。2、引导幼儿与同伴交流，教师观察幼儿数字是否贴正确。中班教案：生活中的数字 4 活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。（5）培养探索自然的兴趣。活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点：学习运用数字解决生活

9、中的一些实际问题。活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2）教具：09 数字卡以及物体卡片若干套。（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯 活动过程：（一）参观数字展览区 1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途 1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字游戏（找座位）要求找到比手里的数字多 1 的座位号坐下。（四）延伸活

10、动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。中班教案：生活中的数字 5 活动设计背景 幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清晰可见

11、：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标 1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点 活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的

12、感性经验。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在教师的衣服上贴一套09 的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特殊号码图片（110,120,119）6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程 一、教师以儿歌形式导入。1 像铅笔细又长，2 像小鸭水上漂，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6 像哨子吹一吹，7 像镰刀割青草，8 像麻花拧一拧，9 像勺子来盛饭，0 像鸡蛋做蛋糕。二、出示 0-9 数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你

13、们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝 0-9）2、都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字 0-9，教师贴在黑板上。）三、游“数字世界”。（找找、说说生活中的数字。）1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗？快坐上我的小汽车出发了。（放音乐小汽车）2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?（幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器）3、教师问：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。（2）谁愿意把你的发现告诉大家？四、猜数字。（猜想物品上数字用途）1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了

14、，快上车吧。（放音乐小汽车）2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码 110（报警电话）119（火警电话）120 （急救电话）小朋友一定要记住。（出示特殊号码卡片

15、）五、找数字。（回忆生活中更多的数字。）教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。（看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位）六、游“粗心王国”。教师说：“今天老师要带小朋友去粗心王国游玩，请小朋友看一看，想一想，粗心王国的物品上，少了什么？”“他们的生活方便吗？为什么？”“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？”（粘贴缺少的数字）七、欣赏用数字拼的画。教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变

16、，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。（出示数字拼的画）八、结束。（随音乐离开教室）教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。中班教案：生活中的数字 6 活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。（4）培养幼儿对数字的认识能力。（5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重难点：活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积

17、累有关数的感性经验。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2）教具：09 数字卡以及物体卡片若干套。（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯 活动过程：（一）参观数字展览区 1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途 1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字游戏（找座位）要求

18、找到比手里的数字多 1 的座位号坐下。（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。活动反思：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学

19、。中班教案：生活中的数字 7 目标：1对数字产生兴趣。2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。准备：1与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。2白纸，笔。过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途 师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。师：它们的上面都有什么？幼：数字。师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。幼：57538 是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。师：那电视遥控器和钟

20、上的数字呢？幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途 师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。幼：我的本子上有数字，是我的学号。幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：我们身上有数字吗？幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。师：你们鞋子上的数字是多少呢？

21、幼：13、14、15。师：老师的鞋子尺码是 35。我们来比比谁的鞋子大。幼：老师的鞋子大。师：为什么呢？幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。师：衣服上有数字吗？幼：衣服的领子上有数字。师：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺码。幼：衣服越大，数字就越大。师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。2引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明

22、书”数字所表示的含义。中班教案：生活中的数字 8 活动目标：1 对数字产生兴趣;2 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1、调查表 2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件 3、白纸、笔 活动过程：一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）二、交流调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。提问：我们上次一起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1 请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法 数量等 2 引导幼儿自由结伴，互相猜测 交流说明书数字所表示的含义。