五年级上册语文第25课《古人谈读书》说课稿.pdf

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1、教学文档.部编版五年级上册语文第 25 课古人谈读书说课稿 古人谈读书说课稿 一、说教材 这篇文章由两篇文章组成。这两篇文章都是以古文的形式呈现的。第篇选自论语，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法。二、说目标 依据对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标：1.会认“耻、矣等 3 个生字，会写“耻、诲等 5 个生字。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。三、说教学重、难点 依据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古

2、人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。四、说教法和学法 1.选择教法，形成思路 为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我围绕三维目标，引导学生用自主学习、合作探究的方法，借助课件展示等方法，对这篇课文进行了深刻的剖析。2.学法指导，形成能力 我引导学生通过自主学习的方法，用读的方法促进学生对课文深刻理解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。五、说教学过程。1.为了激发学生的兴趣，在导入的环节，我采纳了让学生讲故事的方法，教学文档.这样能激发学生的积极性，激起他们学习的欲望。2.3.为了开阔学生的眼界，我还设置了拓展延伸的环节，引导学生搜集课外的有关读书的名言，以扩大学生的累积。4.板书设计：板书设计我采纳结构图的形式。依据两篇文章各自的主要内容，我用结构图的形式展现出来，让学生一目了然。六、教学效果预设。这两篇文章都是和读书有关的，对于学生们来说不难理解。因此，在教学过程中，我主动放手，引导学生依据注释来把握课文内容，同时，我还通过安排作业的方法，让学生深刻把握课文内容，开拓眼界。教学取得了良好的效果。