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1、 篇一:中等职业教育语文基础模块教案(上)全集 语文基础模块(上)教案 总第 1 次课 总第 2 次课 篇二:语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材 语文出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材 语文(基础模块 上册)目 录 第一单元 把握内容要点 一 雅舍 梁实秋()二 同题散文两篇()我的母亲老舍()我的母亲罗曼加里()三 幽径悲剧季羡林()四 脚印王鼎钧()写作 口头作文:一个环境优美的社区(村镇)()段落仿写:概括叙述和具体叙述()口语交际:自我介绍()语文综合实践活动:即席发言()第二单元 梳理文章思路 五 胡同文化汪曾祺()六 过万重山漫想刘征()七 东山岛梦蝶毛志成()八
2、灯下漫笔(节选)鲁迅()写作 段落仿写:叙议结合()自主写作:社会见闻()第三单元 应用文写作 九 条据启事()一 书信()一一 通知请示()一二 计划总结()语文综合实践活动:关于“企业欢迎什么样的中等职业学校毕业生”的调查()第四单元 中国古典文学名著选读 一三 林教头风雪山神庙施耐庵()一四 群英会蒋干中计罗贯中()一五 林黛玉进贾府曹雪芹()写作 口头作文:我敬佩的一个创业者()段落仿写:就事论理()口语交际:说话要看场合()语文综合实践活动:知名品牌与品牌文化()第五单元 唐诗宋词选读 一六 唐诗六首()越中览古李白()石头城刘禹锡()闻乐天左降江州司马元稹()过华清宫杜牧()登高杜
3、甫()山居秋暝王维()一七 宋词五首()雨霖铃柳永()念奴娇赤壁怀古苏轼()鹊桥仙秦观()声声慢李清照()永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾()写作 段落仿写:场面描写()自主写作:事件通讯()口语交际:拜访与接待()语文综合实践活动:模拟应聘()第六单元 文言文诵读 一八 邹忌讽齐王纳谏战国策()一九 谏太宗十思疏魏征()二 陈情表李密()二一 鸿门宴司马迁()写作 口头作文:超市见闻()段落仿写:清晰有序地说明()写字()课外读物推介()附录:容易认错写错读错的字()篇三:中专语文人教版课标(基础模块上册)zx306语文基础模块(上)课程标准 课程性质:必选课 学 时:72 学时 适用专业:中专三
4、年制学前教育专业 考核方式:考试 一、课程的性质 语文基础模块是一门公共基础课,是集工具性、基础性、实践性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程.。以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨,是学生学好专业课程,形成综合职业能力、创业创新能力的基础;为学生就业创业提供必要的语文素养。对培养学生审美情趣,提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养,实现全面发展,具有重要作用。二、课程教学基本要求 1、知识要求 (2)掌握一定的文学基本知识,特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。2、技能要求 (1)能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品,能读懂难度适
5、中的文言文,具有把握主题、辨析文路,感受形象的能力。(2)掌握一定的文学基础知识,具有分析、评价文学作品的初步能力。(3)掌握运用汉语言文字的规范,具有较好的口头和书面表达能力。3、素质要求:通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力,激发学生的想象力与创造力,倡导学生的独立精神与合作意识,培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。三、教学安排 四、考核方式及评分方法 1、考核方式(平时考核和过程性考核)期末进行成绩考核,满分为 100,其中平时成绩占 40%,期末占 60%。平时成绩为作业、出勤等情况的综合评定;期末考试采用闭卷形式,以考察学生语文综合能力。五、教材及参考书目 1、教
6、材 中等职业教育课程改革国家规划教材 语文(基础模块)2009 年 9 月第 1 版 2、参考资料 中等职业教育课程改革规划教材 语文(基础模块)教参 2009 年 9 月第 1 版 执笔人:邓建玲 审核人:江艳 修订日期:2012-9 篇四:中专语文课标(基础模块上册)zx306语文基础模块(上)课程标准 课程性质:必选课 学 时:68 学时 适用专业:中专三年制学前教育专业 考核方式:考试 一、课程的性质 语文基础模块是一门公共基础课,是集工具性、基础性、实践性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程.。以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨,是学生学好专业课程,形成综
7、合职业能力、创业创新能力的基础;为学生就业创业提供必要的语文素养。对培养学生审美情趣,提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养,实现全面发展,具有重要作用。二、课程教学基本要求 1、知识要求 (1)学习古今中外的名家名作,了解文化的多样性、丰富性,尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操。(2)掌握一定的文学基本知识,特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。2、技能要求 (1)能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品,能读懂难度适中的文言文,具有把握主题、辨析文路,感受形象的能力。(2)掌握一定的文学基础知识,具有分析、评价文学作品的初步能力。(3)掌握运用汉语言文字的规范,具有较好的口头和书面表达能力。3、素质要求:通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力,激发学生的想象力与创造力,倡导学生的独立精神与合作意识,培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。三、教学安排 四、考核方式及评分方法 1、考核方式(平时考核和过程性考核)期末进行成绩考核,满分为 100,其中平时成绩占 40%,期末占 60%。平时成绩为作业、出勤等情况的综合评定;期末考试采用闭卷形式,以考察学生语文综合能力。
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