人教版九年级语文上册第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》同步训练(含答案).pdf

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1、人教版九年级语文 第二单元 第 6 课 敬业与乐业 同步训练 一、积累与运用 1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。晨曦()箱箧()珐琅()惊骇()瞥见()制 ci()ji()掠 chu()缎 zn()物 2.下面加点字注音有误的一项是()A.掠夺(l)珐琅(f lng)洗劫(ji)脂粉(zh)B.耗费(ho)惊骇(hi)绸缎(dun)瞥见(bi)C.赞誉(y)箱箧(qi)琉璃(li li)赃物(zng)D.恍若(hung)给予(j)晨曦(x)行窃(qi)3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A中国古诗词，凝聚着中华文化独一无二的精神气韵，体现出中国人的审美情趣。B春天百花盛开，姹紫嫣红，江

2、南水乡被装扮得富丽堂皇，令人陶醉。C“万园之园”的圆明园，经过英法联军的抢夺、焚烧，珠宝、字画等已经荡然无存。D无数革命先烈的丰功伟绩，我们永志不忘。【解析】“富丽堂皇”形容建筑物宏伟华丽或场面气派盛大。用在此处不合语境。4反语是运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。下列句子中没有运用反语的一项是()A先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。B在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。C丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。D从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存

3、。5.依次填入下面横线处的句子，排序最恰当的一项是()地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。_ 它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材；它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱，只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。黑暗阴森的奥斯维辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难，A B C D 6.下面语段画线的三个句子中两句有语病，请找出并修改。法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。正因为这样，他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在文学上、物理学上，更在人

4、格精神上。君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，却能公开地站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。7判断下列句子各属于哪种类型的复句。(1)我们既要放下包袱，又要开动机器。()(2)冬至以来，这里不是下雨，就是下雪。()(3)他瘦得教人担心，但是精神很好。()(4)我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的道理。()8文学常识填空。本文选自 雨果文集，作者雨果是_(国籍)作家。他的代表作品有小说 _ 九三年等。9.维克多雨果，法国浪漫主义作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。（1）下面不属于雨果作品的是()A.巴黎圣母院 B

5、.鲁滨孙漂流记 C.悲惨世界 D.九三年（2）下面属于雨果作品中的典型形象的是()A.韩麦尔先生 B.安娜卡列尼娜 C.卡西莫多 D.星期五 10请从三个不同的角度，就“英法联军远征中国”这一事件，各写一则一句话新闻。英法联军：_ 雨果：_ 中国政府：_ 11.说说下列语句的深刻含义。（1）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（2）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。12【各抒己见】2019 年 10 月 18 日是圆明园罹难 159 周年。为了重现圆明园当年的辉煌，有人呼吁重建圆明园，班上同学进行了争论。假如你是反方

6、同学，请说出自己的观点和理由。正方：圆明园应该重建，让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感。反方：_ _ 二、课内阅读 阅读课文，完成下列题目。13“这个奇迹”指_，“两个强盗”指_、_。“这就是文明对野蛮所干的事情”指_。14找出文中赞美圆明园的语句，并细细体味所蕴含的思想感情，这对后文写英法联军对圆明园的破坏起什么作用？15说说下列语句的深刻含义。(1)治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(2)我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。16文章多次运用对比手法，试举例分析。17作为一名外国人，雨果还是很尖锐地批评自己

7、的祖国法国对中国的侵略，从中你可以看出他是一个怎样的人？三、课外阅读 圆明园祭 那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝我说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你们不懂我的心。北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。然而，在凄厉的风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏的草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300 亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中似见文渊阁的浩瀚藏书 我听见了来自法国130 年前的一个深情的声音：一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园 啊，一个惜墨

8、如金的世界文豪，用了无所不用其极的文字来称赞她！以至100 多年后仍能引起令人震撼的新的共鸣。然而，对于香消玉殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写长恨歌、汤显祖写还魂引得多少痴情男女欲悲欲死！此刻面对圆明园，我就是这种心情。我的心在哭，悲哀着美的逝去。我听见圆明园在哭泣，哭了100 多年，以至我在遥远的南方也时常听见。圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被遗忘。我和圆明园在同声一哭！有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重新修建。不管好心人如何慈悲，可我总要联想到刽子手杀死杨虎城后，在他的英骸上建筑花圃这一残酷的事实；我甚至联想到有人要把杨玉环的玉骨支起来，再披上

9、半透明的比基尼。这是历史的悲哀！他们看不见圆明园的额头上“耻辱”这两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她的儿孙们的声声嘱托和希望。站在这写满血字的废墟上，我面对现实，展望未来！我见到了萧疏草木之上有苍翠的青松，冲天傲雪；我见到了熏黑的巨石峥嵘屹立，傲骨常在！100 多年前，曾唱赞诗的雨果先生坚信：总有这样的一天解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演！一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来！18.从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么？19.第段中那个“深情

10、的声音”是谁发出的？20.第段画线句子的表达方式是，它的作用是_。21.请说明圆明园哭泣的原因。22.残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用？请用一句名言回答。哭泣的圆明园 张晓惠 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的断壁残垣穿越百年的风雨永远存在伫立在西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上，沿着浩渺的湖水，我走啊走，不

11、见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址尽管多少次从图片上、从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了。我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海里，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。十年后的今日，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也

12、罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部模样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：“笑！笑啊！”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢

13、地笑了。在大水法遗址前，就是小时候在书中看到，十年前在那儿哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢？一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸，欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣 23联系全文看，圆明园哭泣的原因有哪些？24作者写自己两次去圆明园的经历都谈到了“流泪”这一细节，试分析两次流泪所蕴含的不同的思想感情。25从文中找出一句环境描写的语句，说说作者这样写景的目的是什么。26观察下面两幅图片，说说你的感想。参考答案

14、1.x qi f hi pi 裁 劫 绸 赃 2.B 3.B 4.B 5.C【解析】中的圆明园事件照应中的“落后就要挨打”，相连；中的奥斯维辛集中营照应中的“战争和种族歧视”，相连。再由末尾的标点可以确定在前。由此可确定的排序。在最后作总结。6.句中成分残缺，在“圆明园”后加“的罪恶行径”或“的罪恶”或“的暴行”；句中关联词语误用，“却”改为“并且”或者“而且”。7.（1）并列复句（2）选择复句（3）转折复句（4）因果复句 8.法国 悲惨世界 巴黎圣母院 9.（1）B（2）C 10.远征中国的将士在圆明园收获巨大 英法联军已把圆明园洗劫一空 英法强盗侵我领土，夺我国宝 11.（1）统治者所犯下

15、的罪行决不能归咎于人民，真正的强盗是统治者，而人民是无罪的。（2）运用反语的修辞手法，表达了极为愤怒的心情：自以为“文明”的欧洲人却对中国 的文明成就干了极野蛮的事。12.圆明园不应该重建，让圆明园的残垣断壁时刻警示国人，勿忘国耻，励精图治，奋发有为，振兴中华。13.圆明园 法兰西 英吉利 英法联军洗劫并烧毁圆明园 14.作者称圆明园是世界奇迹，是幻想的某种规模巨大的典范，恍若月宫，是令人眼花缭乱的洞府，说它属于全人类，耗费了两代人的长期劳动。作者饱含深情，极力赞美圆明园，为后文写英法联军破坏圆明园做铺垫，更利于表现作者的愤慨，更能激起人们对英法联军的痛恨。15.（1）统治者所犯下的罪行绝不能

16、归咎于人民，真正的强盗是统治者，而人民是无罪的。（2）运用反语的修辞手法，表现了极为愤怒的心情；自以为“文明”的欧洲人却对中国的文明成就干了极野蛮的事。16.示例：将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相提并论，突出了圆明园在世界艺术中的地位。17.雨果作为一个法国人，对待这件事立场坚定，态度鲜明，强烈谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹的罪行，同情中国所遭受的空前劫难，这里充分表现了他的正直、公正、人道、是非分明，以及胸怀博大，没有狭隘的民族主义情结。18.“我”是想去祭圆明园，所以“我”要去；而朋友以为“我”是去看风景，而那里没有可看的，故劝“我”别去。19.雨果 20.描写渲染了一种悲凉的气氛，烘托了“我”悲伤的心情 21.因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。22.读史使人明智。23.无比辉煌灿烂的建筑艺术与文化的结晶，被毁于一旦；现代社会，人们逐渐淡忘了那段历史，变得麻木而无知。24.第一次流泪表现了作者为圆明园残酷的历史而伤痛，为民族耻辱的历史而感到悲伤。第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的一种无奈，为人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。25.“是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。”通过悲凉的环境描写，烘托人物悲痛的心情。26.示例：昔日的万园之园变成了今天的一片废墟，历史的教训告诉我们，落后就要挨打，我们要肩负起振兴中华的使命。