人教版小学一年级美术上册我做的文具教案.pdf

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1、我做的“文具”教案 学习目标：在认真观看经常使用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各类经常使用文具。引导学生运用橡皮泥表现各类文具的形象，提高学生立体造型的能力。教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的大体手法团、捏、搓、按等，能运用大体制作方式塑造经常使用文具。教学难点：对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。教学方式：教学法、练习法、讲评法。教学预备：教师：ppt 课件、橡皮泥、牙签、橡皮泥文具范作。学生：讲义、装有文具的文具盒、橡皮泥。教学进程：一、课前活动 和同窗们一路做做小手操。猜猜有关文具的谜语。夸奖学生的动手动脑能力。二、导入部份 适才同窗们的表现真是让教师另

2、眼相看，你们的心灵手巧让教师佩服，我想你们的表现来自于大伙儿日常的锻炼。此刻教师想问问你们，平常都是你们自己整理预备学习用品的吗？除预备好第二天的讲义咱们还要预备好需要的文具，对不对？此刻打开咱们的文具盒，跟身旁的同窗一路来看看咱们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）文具的种类有很多，大伙儿看，这些都属于文具：剪子、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展现）三、教学新课 初识橡皮泥文具 今天教师也带来了我的文具，想看看吗？（给同窗们看看教师带来的橡皮泥文具）告知教师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）教师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜爱这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具

3、？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？学习橡皮泥制作的大体手法（此处用微课程）请同窗们拿出一块橡皮泥，跟教师一路来做一做。引领学生学习大体手法：揉、按、搓、捏等。（板书大体方式）揉；将彩泥放在手内心，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥能够用大拇指和食指揉。按；把橡皮泥球按压成方形。搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的大体形就完成了。同窗们请看此刻咱们就做好了什么文具？（生答：橡皮）再识橡皮泥文具 教师那个地址还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展现装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂亮。捏出来圆点添加在文具上。）请同窗们想象一

4、下，若是我把橡皮上的这些花纹换成相近色好不行看呢？说明缘故。（生答）看，教师还给这块橡皮加上了装饰图案呢，明白我是如何装饰的吗？你能看出教师都做了些什么形状的花纹吗？（生答：搓出来线条，？（生答）教师总结利用了连接工具牙签。教师总结：看来，咱们要对橡皮泥文具进行装饰，就要选择色彩有对照的点或线才能有好的成效。咱们的讲义中还有很多小朋友制作的文具呢，同窗们快来看一看，这确实是咱们今天要学习的内容：我做的文具。（板书课题）四、学生制作 看了这么多漂亮的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想动手加工你的文具了？让咱们先来看看学习要求。（课件出示制作要求）（课件）作业要求：用橡皮泥做做自己喜爱的文具。要求形

5、象美观、色彩鲜艳、制作细致。只动小手不动口。学生制作，教师指导。（课件播放轻柔的音乐）将优秀的学生作品用相机拍下来。五、讲评作品 学生互评：教师要看看咱们班的小朋友谁有一双擅长发觉美的眼睛，快看看你身旁小朋友的作品，你感觉谁制作的漂亮，把它推荐给大伙儿吧。说说你什么缘故喜爱这件作品啊？（投影仪下展现）教师评判：将教师用相机照下来的作品通过电脑展现给同窗们，教师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评判。出示不太成功的几件作品，请同窗们给它提出小意见进行修改？六、拓展 （电脑展现用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象）看，用橡皮泥还能够塑造这么多形象呢，只要同窗们将今天咱们学到的团、按、搓、捏等方式

6、把握熟练，任何形象都难不倒咱们。（电脑出示其它材料制作的文具形象）唉，那个文具盒仿佛不是用橡皮泥制作的啊，你们能看出来是用什么材料做的吗？（生答）师总结，看来不但橡皮泥能做文具，用其它材料也能够制作，只要开动咱们的小脑筋，任何材料都能变成咱们的宝贝，教师希望同窗们在课下多观看多动手 我做的文具教学反思 这是一节工艺制作课，整节课始终围绕着教学目标进行活动，让学生充分体验捏制橡皮泥玩具带来的欢乐与成功。本课开始我通过谈话，让学生明白得文具的含义，让学生进行观看、比较，了解各类文具的大体结构，明白同一种物品能够有多种造型，然后展现一些漂亮的橡皮泥作品，培育学生对橡皮泥造型感爱好，吸引学生注意力。通

7、过演示讲解制作橡皮泥玩具的方式，引导学生试探哪一种方式适合制作文具的哪一部份，激发学生动手制作的愿望。然后，给学生充分自由创作的空间，让学生充分想象、自由创作，设计制作出自己喜爱的文具造型，并鼓舞动手能力强的学生利用所学方式制作出其他作品，培育了学生的想象能力、创新能力、动手操作能力。最后，师生一起鉴赏作品，通过生生、师生交流，培育学生欣赏美、鉴赏美的能力及口语表达能力。整节课学生踊跃性很高，创作热情强烈，课堂气氛超级活跃，教学成效较好。在利用废旧物品制作文具时，有的学生提出：做出来的有些文具全然就不能用，这叫变废为宝吗？我告知小孩们，尽管如此的玩具不能用，但它们很有装饰性，能够装饰咱们的生活。同时提出，希望同窗们能设计、制作出能够用的文具，真正的变废为宝 微课程我做的文具修改说明 修改说明：本微课程未做修改。因为此微课程的内容演示部份，简练、明了、有效。学生课堂观看和课下温习都超级明晰，因此我未做修改。