大班美术详案教案及教学反思《脸谱》.pdf

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1、大班美术详案教案及教学反思脸谱 活动设计背景 本次活动源自斑籽主题活动我是中国人中的一个内容京剧和脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿并不陌生，大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，根据孩子的学习特点，为了必须让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观一下的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，恳请请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，.教案网出处在活动中，给孩子观看歌仔戏片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，为了学童的全面发展，我还组织多样化的文娱活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等

2、的整体表现美术表现工具有所了解与尝试。活动目标 1、尝试用多种方法制作、个股表现自己喜欢的脸谱。2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的音乐才能。3、引导幼儿能用辅助材料代普雷丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。教学重点、难点 1、把握脸谱对称的特点。2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。活动准备 1、脸谱成品若干，一段京剧视频，数张有关京剧人物图像。2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对的认识。活动过程 一、开始部分：京剧欣赏，引起

3、幼儿兴趣。1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)师：老师播放一段短片，请幼儿看完后告诉我，短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同?(观看视频)2、师：短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡“京剧”)3、师：刚才有幼儿说看到了一张看到张大花脸，毛毛虫你们知道大花脸叫什么名字吗?4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统式艺术，只有我们中国就要有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像)

4、，你们看，他们身上穿的，头上戴的，头上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才时说过他叫什么?(幼儿回答)师：这个脸谱这么特别，你们不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?二、基本部分：(一)脸谱欣赏 教师将事先准备好的彩色脸谱贴到中学教师黑板上，幼儿老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。(个别幼儿回答)2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。3、师：在话剧里这些颜色好看不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，

5、蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上所，有的装饰在了额头上才，还有的让脸谱上为的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。5、师：这么多的脸谱，你政府部门察觉到了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，教师可几张把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)6、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右凸的。(二)讨论制作脸谱的方法 1、师：现在老师手上有一张空白的脸谱，今天我们来做化妆师，大胆设计脸

6、谱。我们要想尽办法他化化妆怎么样?2、师：现在我们先给它刷出五官，要夸张、特别一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的双眼来说呢?(教师可以适当举例，为幼儿提供参考)3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢?(鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画)4、师：嘴巴现在已这回了，谁看来说我们变个什么样事实上的嘴巴?5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)6、师：“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”幼儿 1：“在纸盘上画脸谱。”幼儿 2：“衣服上。”幼儿 3：“可以用毛

7、线上贴脸谱的胡子。”幼儿 4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”三、幼儿制作,教师巡回指导.1、幼儿容许制作材料.2、提醒幼儿作画时注意画出对称动画师的夸张的五官以及图案.3、启发幼儿为脸谱添画脸谱上为头饰,官帽和胡须等.(其中制作速度较慢的幼儿可以为其精心制作提供服务现成的操作材料;能力强相互合作的幼儿也可以和能力弱的幼儿开展合作，共同画、剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿适度给与适当的帮助。)四、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对班主任幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。五、带上自制的脸谱到“开心舞台”表演 儿童可选择自己喜欢的表演方式，如：“变脸”、“走秀”、“唱京剧”教学反

8、思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备可行性的成人审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我可以选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的钟爱能力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的音乐风格装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察特性并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。2、由于幼儿对美术整体表现能力的差异，有的线条幼儿不会较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。