大班社会活动教案《我爱家乡》.pdf

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1、大班社会活动教案我爱家乡 大班社会活动教案我爱家乡（精选 11 篇）教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。接下来店铺为大家精心整理了大班社会活动教案我爱家乡!大班社会活动教案我爱家乡 篇 1 设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”。在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我设计了这一主

2、题活动。活动目标：1.了解家乡美景、美食和传统文化。2.能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。3.喜欢自己的家乡，为自己是安康人而感到自豪。活动准备：图片(安澜楼、香溪洞、瀛湖、二黄广场、蒸面、炕炕馍、羊肉泡、酸菜面、汉剧照片)、汉剧小朋友们学二黄 活动过程：一、开始部分：出示喜羊羊“喜羊羊听说我们安康很美，想带着羊村的伙伴们一起来旅游，它想请我们小朋友当它们的小导游，你们愿意帮助它们吗?”二、基本部分：1.引导幼儿说出安康的美景。教师：“小朋友，那你们想带它们去我们安康那些好玩得地方去呢?”请幼儿自由回答;教师出示图片讲：我们小朋友真能干说出了这么多好玩的地方，老师也为喜羊羊准备了照片我们一起

3、来看一看。2.引导幼儿说出安康的美食。教师：“喜羊羊说玩了这么久觉得肚子饿了，想请小朋友带它去吃好吃的，你们想带它们去吃什么呢?”幼儿自由回答，教师追问：“喜羊羊最想吃有我们安康特色的小吃，想一想都有些什么呢?”幼儿自由回答。教师适时指导并出示图片。3.引导幼儿说出安康的传统文化。教师出示汉剧图片提问：小朋友，这张图片上他们在干什么?(表演汉剧)你们会唱吗?你会唱什么呢?让我们一起来为喜羊羊唱一首小朋友们学二黄吧!教师：小朋友唱的真好，汉调二黄是我们安康传统文化的瑰宝，是京剧的声腔起源，在我们陕西属于第二大剧种，我们小朋友从小就学习唱汉剧，把我们的安康的传统文化一直传承下去，发扬光大。让全世界

4、的人们都听到我们安康的汉剧。三、结束部分：喜羊羊说他今天非常高兴，特别感谢我们大班的小朋友，他说要把安康这座美丽的城市告诉更多的好朋友，让他们都来安康旅游。我们生活在这么美的家乡，有好看的风景，好吃美食，好听的汉剧，你心里有什么样的感觉?你们说的真好，这些感觉其实就是一种自豪感。为我们的家乡感到骄傲和自豪。诗歌我爱家乡美 安康美、安康美 安康风景美如画 安康汉剧传四方 安康美食美名扬 我爱家乡安康美 大班社会活动教案我爱家乡 篇 2 设计意图：近几年来，我们家乡-宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景

5、、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘本土的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。活动目标：1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。3、尝试学做小导游。4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准

6、备：1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人 2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等 3、家乡风光介绍 ppt、家乡宣传画一张 4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔 5、小旗、导游证若干、音乐今日宝应 活动过程：一、开始部分 1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话：现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全 世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁 发小导游证，你们愿意当导游吗？2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡-宝应，激发幼儿爱家乡的情感。二、基本部分：1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产

7、和名胜古迹。(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)老师可以用实物加以提示。教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去 游览一下好吗?坐稳了!教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖 2、制作水乡宝应宣传画,帮助游客介绍宝应(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。师：孩子们你们愿意吗

8、?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画，介绍给小客人们听。(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点水泗荷园。(3)幼儿制作，教师巡回指导。(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。三、结束部分：1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个

9、地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。3、欣赏歌曲今日宝应 4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。大班社会活动教案我爱家乡 篇 3 新课程改革从教师的角度来说，教师的角色要转位，教师的观念要转变。教师应重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的感受和体验，做学生的学习伙伴，在教学中与学生共同学习，共同进步。从学生的角度来说，要体现学习方式的转变，要把接受学习变为自主学习，合作学习，探究学习。【教学目标】1、认识“宽、虾”等 12 个生字，会写“贝、原”等 6 个字。2、朗读全文

10、，背诵自己喜欢的部分。3、在老师的指导下，描画自己的家乡。尽可能多的引导学生参与语文实践活动。【教学重点难点】说明：教学重点、难点的确定要根据自己班学生的实际和家乡的具体情况。1、教学重点：课文第 2、3、4、5 自然段，了解画的内容，体会爱家乡的思想感情。2、教学难点（依据第一、二册教材实际和学生的基础确定难点）：感知课文描写家乡景色的美丽；说自己家乡的样子；（确定这个难点主要是想学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清楚家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解：生活的所在地、故乡老家等。但不要出现说自己家所在的楼。）【教学方法】自主学习法合作学习法重点突破法【教学时间】2 课时。【教学准备】1、

11、通过观察、访问或与家长聊天，了解自己家乡在哪里和它的样子。2、用小彩笔画自己的家乡或想象中的家乡的图片。3、课文中图的课件或投影片。【教学设计】第一课时 一、激趣导入：请学生说说自己的家在哪里？你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？（由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。）二、初读课文，读通课文：1、自读课文，要求：借助音节读准字音。自主习得能力培养之一：巩固拼音的拼读技能；加强已识字的运用；学习认读新字。2、同桌或小组内互相读课文（合作学习体现之一），要求：互读互助：读要努力读正确，听要认真，发现错误帮

12、他改正。读后标出自然段。思路：这一过程除训练学生把课文读正确外，还培养学生的合作、互助意识学生借助他人的帮助，在合作中形成能力。建构主义学习论认为：知识不是教师传授得到的，而是学生在一定的文化背景下（一定的情境），借助他人（教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源（教材、资料、媒体、实物等）通过意义建构的方式获得。3、检查反馈学生初读课文后的识字情况：内容：读带有生字的词语或短句，强化识字 宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、奔、密、匹、市、楼 形式：可指名读、可开火车读 导语：过渡到细读课文，了解内容。三、细读课文，了解内容，感悟语言，体会情感：第一板块：1、再读课文，整体感知（把感知发现的自主学

13、习权力留给学生，从而实现第一个从整体上了解课文内容。）大班社会活动教案我爱家乡 篇 4 第二课时 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、理解课文内容，引导学生感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情，使学生产生画一画自己美丽的家乡的愿望和行动。教学重点：有感情地朗读课文，引导学生感受家乡的美丽。教学难点：模仿课文，我也来画一画自己的家乡。教学准备：课件 教学过程：一、复习导入。1、师：同学们，上一节课，我们认识了五位小画家,他们画了自己美丽的家乡，他们是谁呢？（根据学生的回答适时板书）过渡：五个小伙伴呀知道我们小朋友要去他们的家乡玩，给我们出了一道难题，他们说，如果

14、你们能读准这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景了，你们能做到吗？（指名读、开火车读、男女生读、齐读）2、复习生字词。(开火车读)过渡：同学们真棒，恭喜同学们过关了，下面我们就一起去欣赏他们家乡的美丽风景，边欣赏边想：你最喜欢谁的家乡，为什么？3、欣赏家乡的风景。（课件演示）二、细细品读，画中感悟。1、精读第二段，感受涛涛的家乡美。（1）师：这五个小朋友的家乡是那么迷人，可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩。好，现在就请大家闭上眼睛，听，（课件播放海浪的声音）睁开眼，看，我们来到了哪儿，生说：海边。（板书）你们看到了什么？（指导学生把句子说完整、具体）（2）学生个性回答。（预设：大

15、海、船、沙滩、贝壳、一个小孩）（3）观察大海，并朗读感悟海的特点。A我们把镜头拉近，观察一下大海，并想想大海有什么特点？（那么蓝，那么宽。）B指导学生有感情地朗读。（师：“那么蓝、那么宽”告诉我们海非常的蓝、非常的宽、也非常的美。你想把这种美丽带给大家吗？试着读一读这句话吧！指名男女生读）过渡：两个“那么”，让我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，宽广无边，老师也仿佛来到了海边）你们能学学作者用“那么，那么”说话吗？C指导用“那么，那么”说话。（指名说）（设计意图：把感知发现的自主学习权利留给学生，从而实现第一个整体上了解课文内容，同时教师要有意识让学生知道让学生知道文章段落的整体构成：家乡在哪儿？家

16、乡什么样？谁在做什么？）（4）观察船，体会鱼虾的多。2 课件出示渔船捕鱼的图片，出示第二句话，指名读，师：海面上有那么多的船，海里有那么多的鱼和虾，多美啊！我们一起来读一读。（5）观察涛涛，体会捡贝壳的快乐。A这个小男孩是谁？他在干什么？（指导学生仔细观察）B涛涛的心情怎么样呢？生：（开心、快乐）师：是啊！他捡到了各种各样、五颜六色的贝壳，心里肯定很开心。C指导学生有感情地朗读。（全班齐读）师：海边的生活多美好啊！让我们一起读读涛涛的家乡。2自主阅读（生自由读 36 段）导语：听到小朋友们把涛涛的家乡读得这么美，山山、青青、平平、京京可着急了，他们也想邀请大家到他们的家乡玩玩，把他们的家乡介绍

17、给大家，你们愿意吗？下面老师请我们四个小组的同学分别到山山、青青、平平、京京的家乡游玩，认真欣赏他们的家乡，待会儿老师请你们来当小导游，向大家介绍他们的家乡，看看哪个小组的小导游介绍的好，好吗，开始吧！）汇报：课件出示：谁的家乡在哪儿？家乡什么样？谁在做什么？（1）山里组 A根据自己习得，把段落补充完整。B有感情地朗读。（第一小组）（2）平原组 3 A根据自己习得，把段落补充完整。B有感情地朗读。（第二小组）（3）草原组 A根据自己习得，把段落补充完整。B有感情地朗读。（第三小组）（4）城市组 A根据自己习得，把段落补充完整。B有感情地朗读。（第三小组）四、拓展延伸 1师：刚才我们一起欣赏了五

18、位小朋友的家乡，他们的家乡都很美，那么，我们的家乡沙县，是怎么样的呢？生：美。师：想不想欣赏一下呢？生：想。课件出示 2.师：是的，我们的家乡不但风景优美，而且沙县小吃和肩膀戏也是闻明四方，同学们可以学学课文的小画家，把我们的家乡介绍给大家好不好？那同学们和童老师一起合作编一首赞美家乡的诗好吗？（设计意图：教师结合当地的情况，激发学生发挥想象，让孩子夸夸家乡，让爱家乡、赞家乡的情感延伸到生活中，体现了语文的综合性，有效地发挥了教学资源。促进了学生的发展，丰富了学生的情感体验。）五、当小书法家，练习书写“原”1.观察字形。2.书空、示范、生书写。3、展评。六、作业超市 1、说一说美丽的家乡。2、

19、写一写美丽的家乡。3、画一画美丽的家乡。板书设计 23.画家乡涛涛 山山 平平 青青 京京 海边 山里 平原 草原城市 大班社会活动教案我爱家乡 篇 5 一、学习目标：1、认识“宽、虾、捡、贝、壳、脚”6 个字,会写贝、虾。2、能正确、流利、有感情地朗读课文第一二自然段。3、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。4、学生感受祖国的美，热爱我们的家乡。二、学习重点：1、能正确流利有感情地朗读课文第一二自然段。2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。三、学习难点：画中感悟，品读文字。四、学习过程：（一）揭题导入：1、同学们，我们的祖国可漂亮了，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。你们看

20、-（出示课件：西藏群山、中国长城、内蒙古大草原、上海大都市、杭州西湖）这里有连绵的群山、雄伟的长城、茫茫的草原、一座座现代化大城市，还有我们杭州西湖、到处是美丽的风光。）2、导语过渡：我们住在祖国的各个角落，昨天老师认识了几位小朋友，他们用自己的手，描绘出他们自己的家乡，想看看吗？那我们一起打开课本。（二）初读课文，了解大意：1、自由读文，要求读正确。（自读文，用自己喜欢的符号画出本课生字词，多读几遍）2、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。3、指名分段读课文，正音，学生自评、他评。3、你最喜欢谁的家乡？（孩子们自由回答）小结：看来这几位小朋友的家乡都有人喜欢。今天周老师就带着大

21、家随着乐乐旅行团去看看他们的家乡到底有多美，好吗？（三）细细品读，画中感悟 一、研读课文第二自然段 1、看图（出示海边图）这是谁的家乡？2、说图 涛涛画的这幅画你看到了什么？（海蓝、海宽、一艘艘船、贝壳等）（相机理解：装满了鱼虾感受鱼虾的多、一艘艘、那么-那么-体会热闹、丰收；大海的美丽、蔚蓝以及对大海的喜爱）3、自由读课文（我们一起看看书上是怎么介绍涛涛画的家乡？）两人合作读 齐读 4、美吗？如果你来到涛涛美丽的家乡，你会干什么？课件出示贝壳，5、看图说话：海滩上的贝壳是那么，那么。指导朗读。用上了那么-那么-可以突出你说的事物。你还能用那么-那么-说一句话。6、再读课文 这么美的地方真想去

22、玩玩，那么让我们再一起去书中感受吧。集体读 自由读 小组读 小结：涛涛的家乡已经够美丽了，听你们读完我觉得更美了，你们好厉害啊！（四）、学习生字，指导写字 1、哎呀！周老师居然忘记一件事情了，刚才我们去海边的时候我遇到了生字宝宝，他们热情地邀请我们去他们家玩，你们想去吗？2、课件出示课文中的生字，先带拼音读，再去拼音读，接着以游戏帮助学生巩固。3、指导写字贝、虾投影、评价。小结：这节课我们到了涛涛的家乡，好玩吗？下节课我们继续去山山平平的家乡。大班社会活动教案我爱家乡 篇 6 情感目标：1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。2、渗透爱劳动的教育。知识目标：识字 12 个，

23、背诵课文。能力目标：培养语言表达能力。教学重难点：重点：识字。难点：能向同学介绍自己的家。课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子 教学过程：一、入激趣，整体感知。1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕冬冬家的图画)2、师：(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗?(放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文(边说边板书：我的家)，你们想学吗?(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻

24、到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么?然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。(学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。)4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。)师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。二、读背课文 1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。2

25、、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗?(齐答：想。)老师看谁最虚心听得最认真。(范读课文)小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。(待大部分人举手，可示意停止。)3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请 12 组和 34 组来比一比，好不好?钟老师来当评委。(根据学生情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花)4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当评委，听听谁读得最好，为什么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的

26、意见吗?指导朗读，评价谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁能读得更好。5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗?我们一起来读一读。6、这么好的课文，想不想记住它?(齐答：想。)请小朋友仔细看课文的题目我的家下面有一条横线(老师画上“”)，这就要求小朋友要会背诵这篇课文。刚才我们练习了读课文，现在要练习背课文，背课文比读课文更难，为什么?有谁知道?7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，开始。9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友可以看着书读。

27、三、听读识字 1、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真，现在，我们来做一个游戏，好不好?今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们今天捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢?请小朋友数一数。(学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节的 12 个生字娃娃)2、多少个?(一起说：12 个。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起

28、来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的 9 个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次游戏比赛的第一名，开始。(奖励圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。)3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的?有就马上改过来。4、你们会认这些生字吗?会认的举手。老师还没教，你能告诉大家你是怎么认识了这些生字的吗?5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。6、你们会用这个

29、方法来认识生字吗?(会)我们一起来复习一下这个方法，比如这个字(手指有)我们不认识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗?(会)我们读一读这句话，(手指有)这个字认什么?呆会儿，我们要举行听读识字比赛，你愿意参加吗?请你一定要作好准备呀!现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告诉我。7、师：认生字比赛开始。(1)第一项开火车比赛，看哪个小组学得好?今天我们来开大火车，12组和34组比赛，12组读1个生字，接着34组读1个生字。(注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语我的家幸福的家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌音)给读得好的组加

30、红花。(2)第 2 项个人比赛：看谁认得好 我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好?谁来说说谁读得最好?老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。(3)第 3 项认难字比赛 今天我们学了 12 个字，哪些字最难认呢?我们请两个小朋友在你自己认为难认的字娃娃下边画一个小圆圈。如果都认为难就都在下边画一个小圆圈，谁来当小老师来考考大家认这些难字，可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考一个人。如果他认对了小朋友就说“对对对”。(画红花)我们再一起来认认这些难认的字。好吗?8、你们想做做邮递员送信的游戏吗?(去掉大中爸妈的 5 个字)谁来当邮递员?老师请两个小朋友当邮递

31、员，看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。四、扩展练习 1、小朋友，冬冬有个幸福.温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”的句子找出来吗?谁来读给大家听一听?(生读大屏幕出示这句话)。我们一起来读读这句话。2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也充满了爱，学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家(大屏幕：1老师-)，可是没介绍完。你想帮他补充完整吗?(学生说完后出现老师同学)3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。4、大屏幕出示：2 爱我 爱我 我也爱 小朋友，你们是很幸福的，除了爸爸妈妈，老师同学爱你，在你的周围还有很多亲人爱你，你也

32、爱他们。(老师读第二题)，你能给大家说一说吗?小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。五、介绍自己的家 1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗?你的全家像画好了吗?请大家举起来看看。2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己的家，你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介绍得最好。最先介绍完的小组就举手。3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家?4、小朋友介绍得很好还是冬冬的话讲得最好，请你看着自己的全家像，用冬冬的话介绍一下自己的家 大班社会活动教案我爱家乡 篇 7 一、教学目标 学生自主组成

33、研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。二、教学过程（一）创设情景，深入导入 同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？大屏幕出示，书上 46 页，四幅照片。你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？学生讨论，教师讲解。揭题（可爱的家乡）（二）家乡的变化 1、住房的变化（1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？老师家原来的住房可不是这样的，两相对比你发现了什么？（2）你们家的住房有变化吗？是怎么变的？请讲一讲。（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没

34、有？2、出行的变化（1）交通工具的变化 老师小时候上中学都是步行，家离学校又远，每一次到学校要 1小时左右，所以为了不迟到，我每天得 5 点就早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。（2）道路的变化 上学的道路有没有发生变化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、宽阔，走在上

35、面很舒服，雨天上学也很快。）（三）谱写赞歌，展示才华 1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌：森林公园。2、你从他的心声中感受到了什么？3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。4、学生讨论，教师巡视。5、以小组为单位，派代表汇报。6、小结：通过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（四）提出问题，课外延伸家乡巨

36、大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。大班社会活动教案我爱家乡 篇 8 教学目标：1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原、男”3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读 2、3 段课文。3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。教学设计：一、谈话导入新课 小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由交流）今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？二、初步感知，学习生字词 1、课件依次出示画面，师配乐范读 26

37、小节。2、引：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！注意度准字音，把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。开始吧！3、学生自读课文。4、检查学习情况：（1）生字（出示带拼音生字卡片）谁最能干，能当小老师来领读个读开小火车读（2）词语 课件出示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？自由练读指名读齐读 5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。三、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。1、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么？3、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜欢的句

38、子多读几遍。4、交流：（1）他画的海那么蓝，那么宽。显示句子指名读引导说句（）那么（），那么（）。（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。引导读好“一艘艘”、“装满了”。（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。引导感受涛涛在海边生活的乐趣。5、师生合作读。6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？7、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？自由准备指名介绍（注意人称转换）8、小结学法，引导自学第三段。刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡。我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍了涛涛的家乡。老师想请小朋友用刚才的学习方法和你的同桌一起

39、学学第三段。四、同桌合作学习第三段 1、学生自学，教师巡视指导。2、交流（1）指名读自己喜欢的句子。（2）指导朗读。分句整段（3）当小导游介绍。五、书写指导：贝原男 六、课外作业 画画我们的家乡，下节课也请小朋友学习课文的写法来介绍你们画的家乡。大班社会活动教案我爱家乡 篇 9 教学目标：热爱祖国、热爱家乡，努力掌握科学、运用科学，为家乡建设做一些力所能及的事情。教学要点：同“教学目标”教学方法：创设情境法、提问法 教具准备：录音、灯片 教学过程：一、创设情境、导入新课 1、歌曲欣赏 录音播放在希望的田野上。2、说说自己的家乡有哪些让你骄傲的地方，还有哪些你不满意的地方？3、揭题并板书。二、学

40、文明理 1、自由默读课文，思考下列问题（灯片出示）A、李常明的家乡在哪里，那里原来是什么样儿？现在他的家乡又是什么样？B、李常明是怎样建设自己的家乡的？2、学生小组讨论。3、指名回答汇报讨论情况。4、教师小结。正因为李常明热爱自己的家乡，所以毅然放弃留校的机会回到贫困的家乡，用自己所学的知识带领乡亲们劳动致富，种植果树花卉，所以使他原本贫困落后的山村变成了远近闻名的富裕村。三、辨析导行 1、想一想 乡亲们为什么夸她们有志气？2、说一说 介绍你所知道的，为家乡做贡献的人的事迹。3、读一读 爱国爱乡的楷模陈嘉庚 用自己的话介绍陈嘉庚的事迹。4、做一做 向王胜同学学习，为家乡建设做一些力所能及的事。

41、四、总结 我们要热爱祖国、热爱家乡，努力掌握科学，运用科学，为家乡建设做一些力所能及的事情。大班社会活动教案我爱家乡 篇 10 活动目标：1、能初步理解歌词含义，学习歌曲。2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 活动准备：准备有关长江、黄河的录象，中国地图。活动指导：1、观看录象，丰富感性认识。2、提问：你是哪国人?你的家乡在哪里?你知道我国最长的大江、大河是哪条江、哪条河吗?3、教师清唱歌曲。4、出示中国地图，教师用显眼的色笔沿长江、黄河的流程画出曲线，再与幼儿所在的家乡比较，使幼儿对长江源源流长，黄河奔腾万里有初步的理解和

42、印象。5、配合旋律，教师范唱歌曲。6、幼儿按节奏跟念歌词，倾听旋律。7、幼儿学唱歌曲。活动反思：本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的.感受和体验。其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中

43、景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。大班社会活动教案我爱家乡 篇 11 教学目标 1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解；2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识；3、通

44、过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。教学重点 学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解 教学难点 通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感 教法学法 讲授法、小组讨论法、实物演示法、合作探究学习法 教具学具 1、皮影、马勺脸谱、剪纸、剪刀 2、个别家乡特产、美食实物 3、地球仪、地图 4、陕西作家的书籍 教学过程 学生活动设计 一、导入新课师：同学们，家乡是一个亲切、温馨的字眼，是生我们养我们的地方。家乡的一山一水，一草一木都值得我们去留意、去爱惜，不必说初春草长莺飞，夏季青山绿水，家乡用它宽厚的胸怀滋养与哺育着我们。今天这节课就让我们继续走进我的家乡，通过你的介绍，让

45、更多的人认识了解我们的家乡，让家乡走出中国，走向世界。（出示课题：走进我的家乡）简要介绍陕西省师：同学们，你的家乡在哪里啊？（提问学生）生：我的家乡在宁夏银川师：啊，原来你的家在塞上江南啊！生：我的家乡在四川成都 师：啊，原来你是来自天府之国的啊！生：我的家乡就是陕西西安（有的学生的家乡在陕西，有的不在陕西）师：来自全国各地的同学们组成了咱们五一班这个有爱的大家庭，但是我们现在成长、生活在陕西，这里就是我们的第二故乡。可是你们真的了解陕西吗？（停顿）谁能正确地读出图片上的话？（指名回答：八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕怒吼秦腔）师：陕西，简称陕或秦，又被称为三秦大地，是中国西北地区的一个省，省会

46、西安。位于中国内陆腹地，贯通南北，连接东西，横跨黄河和长江两大流域中部，东邻山西、河南；西连宁夏、甘肃；南抵四川、重庆、湖北；北接内蒙古，居于连接中国东、中部地区以及西北、西南的重要位置，因在陕州（现河南省陕县）以西，故名为陕西。（出示陕西省在中国的地理位置）陕西南北狭长，由北向南，可分为三大地区：陕北、关中、陕南。是中国真正意义上跨越南北的省份之一。（出示三分大秦的政区图）师：同学们，以上老师只是对陕西的地理位置进行了简单介绍。为了更加深入地了解陕西，上节课中，我们通过交流讨论，最后确定了 8 个研究主题，我看到这 8 个小组都做了非常充分的准备，有的准备了丰盛的美食，有的准备了独具陕西特色

47、的水果，有的甚至还将自己的研究成果编辑成册，还有的同学做成了PPT 演示文稿，图文并茂。非常棒！小组汇报展示师：哪个小组愿意上台来给大家展示一下你们小组的研究成果呢？（同学们争相举手）这么多同学都愿意展示，老师很高兴，为了评选出哪个小组研究的最深入，我们要从每一个小组里选出了一个公正的评价员，成立一个评委团，各评委请注意：在评价时可以从学习成果，研究方法，小组合作，展示成果等方面去评价，满分是 10 分。最后再根据现场同学们的满意程度，在总分的基础上加一个人气分（即现场支持率，一人支持得一分）最后再评比出最佳研究小组。（挑选评委）师：请评委入座，现在你对陕西的哪方面最感兴趣，我们就有请哪个小组

48、来展示，好不好？（指名任意评委回答）生：我觉得我们陕西区别于他省最明显的地方在于他历史悠久，文化底蕴深厚，我对这方面最感兴趣。师：好，现在就有请，历史文化组上台展示，我们掌声欢迎。第三小组上台展示历史文化组：学生从讲西安事变、大明宫历史、分享参观陕西历史博物馆有感，朗诵描写长安的古诗，介绍秦腔、皮影、剪纸等方面介绍陕西的历史文化。（运用 PPT 展示、视频秦腔杨继业点将、视频文化中国-皮影、皮影实物展示操作、教同学们学剪纸）师：请评委点评生 1：我认为他们小组准备的资料非常充分，学习态度非常认真生 2：我认为他们在介绍的时候表达非常清楚，而且他们组员个个仪态大方师总结：你们小组的学习成果非常丰

49、硕，一定在私下付出了很多时间和精力；你们在研究过程中目标明确，分成几个大的方面去研究，具有条理性；小组在合作时分工明确，群策群力，充分发挥了每个人的特长；展示汇报时，视频的播放，既直观又帮助同学们理解内容，教同学们剪纸的环节锻炼了大家的动手能力。展示的非常好！大家掌声鼓励！师：请评委亮分，记分员统计分数。（评委分数依次是：xx）对这个小组的展示感到非常满意的同学，请举手，请记分员统计人气分。（人气分：XX 分）最终的总分是：XX 分师：你们小组的展示结束了，那你们现在想让哪个小组接着展示？生：我刚才进班时看到美食小组带了好多的美食，闻着这些美食的味道我都有些饿了，就请他们小组来给我们分享学习成

50、果吧。师：好，现在就有请，特产美食组上台展示，我们掌声欢迎。第一小组上台展示特产美食组：学生从美食竞猜、听歌数种类，教学 biang 字书写等方面介绍陕西的特产美食。（运用 PPT 展示、歌曲陕西美食、奖励水果、凉皮实物品尝区分面皮与米皮的不同）师：请评委点评生1：我认为他们小组展示的非常有趣，每个环节都非常吸引人注意力生2：我认为他们在展示时连贯性很好，并且调动了大家的兴趣，让大家又是吃又是听歌师总结：你们小组的学习成果分类明确，集册制作精美；在研究过程中途径多样，方式新颖；小组在合作时分工明确，各司其职，连贯性较好；展示汇报时 PPT 演示文稿制作精美，歌曲有趣，图文并茂，与同学们互动充分