人教部编版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》教案设计.pdf

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1、第 4 单元 写作：怎样选材教学设计 教学目标：1学习怎样围绕中心选择作文材料。2学习围绕中心取舍材料的方法。3.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。教学重点：1学习怎样围绕中心选择作文材料。2学习围绕中心取舍材料的方法。3.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学难点：审清题目，确定立意，再从生活中选材，围绕中心选材。教学准备：教师：多媒体课件。教法设计：讲授法、启发法 教学时数：一课时 教学过程：一、激励导入“优秀考场作文一定来源于平时的练习”“看破千道题，其实一文章”，平时就要备好鲜活素材，苦练审题构思技巧，考场作文是和平时习作交错相通的。

2、考场上，时间短，要高分就得一气呵成。所以，我们在平时的写作中就要苦练功夫，在看透题目、确定立意的基础上，学会选择自己身边的素材，用真实又新颖的材料写出优秀作文。那么要怎样选材呢?选择什么材料呢?今天,我们就来一起学习“怎样选材”的问题。(板书课题：怎样选材)二、写作指导 师:那么写作时要怎样选材呢?学生自主阅读教材第 98 页的内容。（一）什么是选材?明确：选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。（二）从哪里选材?明确：1、从生活中寻找 （1）亲眼所见、亲耳所闻 （2）亲身经历 直接材料 2、从阅读中挖掘 间接材料（三）怎样选材?师：那么,怎样围绕主题

3、（中心）,很好地为一篇文章选材呢?出示课件：经典回顾阿长与山海经 ，进行分析后板书：1、依据中心，进行选材，确定详略。（1）帮助学生认识详写和略写。详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。（2）、练习 1.阿长称呼的来历；2.元旦吃福橘说恭喜；3.教我令人厌烦的种种规矩;4“切切察察”的毛病 5 “谋杀”我的隐鼠;6 摆成“大”字的睡相;7“长毛”的往事;8.给我买心仪已久的山海经 依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。1 表现旧社会劳动人民地位低下，不被人

4、重视；2 表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。2、文章选材要新颖 1 什么是新颖？指名回答后，并明确：所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。2 师：滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。如张中行在叶圣陶先生二三事一文中:通过精心选材 写了：叶圣陶先生为人宽厚 叶圣陶先生严于律己 一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。3、文章选材要真实 1 什么是真实？2 指名回答后，明确：所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。3、

5、练习：以“说说咱们班”为题进行选材。材料一:咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。材料二:咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星的轶闻趣事津津乐道“语文一族”“数学一族”等也各有特点。第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。4、文章选材要关注热点 师：我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上

6、时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。我们课本上的最苦与最乐这篇文章选入课本就是因为它具有时代性。证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任、苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。前段时间足球赛中中国赢了韩国，各大报纸和电视都在播报有关足球的赛况，因为这些事都是大家所关注的热点。是热点，人们才喜欢去看，愿意去听。近段时间我们身边有值得大家所关注

7、的热点吗？三、课堂小结：怎样选材 依据中心，进行选材，确定详略 文章选材要 新颖 真实 关注热点 四、实践练习：尝试一下吧（一）围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。(二)你选对了吗？（出示课件明确）五、写作实践 你

8、们班一定有不少“牛人吧”?他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人以晒晒我们班的“牛人”为题，写一篇作文。不少于 500 字。提示:1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。晒晒我们班的牛人例文欣赏 六、布置作业：写作文写作实践 二 七、板书设计 （一）什么是选材?（二）从哪里选材?（三）怎样选材?1、依据中心，进行选材，确定详略 2、文章选材要 新颖 3、文章选材要 真实 4、文章选材要 关注热点