五年级语文上册第26课《忆读书》知识点总结、同步练习(含答案).pdf

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1、五年级语文上册 第 26 课忆读书知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、我会写组词 舅：ji（舅舅、舅父、舅妈）津：jn（天津、津津有味、无人问津）斩：zhn（斩首、斩断、先斩后奏）限：xin（限制、无限、局限）凯：ki（凯旋、凯歌、奏凯）葛：g（姓葛、诸葛、诸葛亮）述：sh（讲述、述说、叙述）贾：ji（姓贾、贾道、贾宝玉）衰：shui（衰老、衰弱、衰败）刊：kn（刊物、报刊、创刊）琐：su（琐事、琐细、烦琐）朴：p（朴实、朴素、简朴）篇：pin（诗篇、篇幅、篇目）某：mu（某人、某个、某事）二、我会认组词 浒：h（水浒、浒苔、水浒传）传：zhun（传记、小传、言归正传）着：zhu（着力

2、、沉着、着手）鲁：l（粗鲁、鲁迅、鲁班）煞：sh（天煞、地煞、凶神恶煞）寇：ku（敌寇、贼寇、落草为寇）卷：jun（试卷、卷子、万卷书）栩：x（称栩、栩栩如生、栩栩欲活）呻：shn（呻吟、呻唤、呻呼）三、多音字 传：chun（传说）zhun（传记）煞：sh（地煞）sh（煞住）卷：jun（试卷）jun（卷起）抹：m（抹杀）m（抹墙）m（抹布）四、近义词 期待期盼 明白了解 催促督促 决定决心 居然竟然 欣赏观赏 兴趣乐趣 起初起先 厌烦厌倦 快乐开心 思考思索 消遣解闷 烦琐琐碎 栩栩如生惟妙惟肖 津津有味饶有兴趣 朦朦昽胧模模糊糊 五、反义词 明白纳闷 厌烦喜欢 快乐难过 生动呆板 烦琐简单

3、华丽质朴 浅显深奥 津津有味索然无味 六、理解词语 津津有味：形容有滋味，有趣味。一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。地煞：星相家指主管凶杀的星。水浒传 中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。烦琐：繁杂琐碎。栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。索然无味：形容没有兴致，没有趣味。堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作 自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。不能自己：自己不能控制住感情或

4、行为。风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。七、句子解析 1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。“不是而是”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是三国演义之类的书。2.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的荡寇志强多了。“凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定

5、水浒传着力刻画的人物性格极生动，又指出水浒传的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的荡寇志强得多。是一种客观中肯的评价。3.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。“总而言之”“统而言之”连用起突出强调的作用，有自豪之感。4.读书好，多读书，读好书。从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。八、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的

6、?文中表明顺序的词语有哪些?作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:“七岁时”“十二三岁时”“1980 年”。3.作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；水浒传让作者大加欣赏；红楼梦让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。九、课文分段 第一部分(1)

7、：点题。开篇点题，引出读书的话题。第二部分(2-8)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。第三部分(9-10)：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。第四部分(11-12 段)：读书感悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。十、课文主题 本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。十一、教材课后习题 1.用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读三国演义，引起对章回小说的兴趣;然后读了水浒传，觉

8、得里面的人物性格生动、个性鲜明，比荡寇志强多了;十二三岁时读红楼梦，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。2.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长

9、。3.你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半。示例一：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。示例二：我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要

10、把握大致内容就可以了。【同步练习】一、下列加点字注音有误的一组是（）。A.贾府（ji）呻吟（shn）水浒传（h）B.消遣（qin）书刊（kn）荡寇志（ku）C.烦琐（su）凯旋（ki）天罗地煞（sh）二、补全下列词语，并按要求填空。分久（）（）合久（）（）（）知（）解 （）（）如生 （）（）有味 索然（）（）总而（）（）自作（）（）风（）雪（）真（）实（）心（）神（）无病（）（）1.以上词语中“”和“”意思相反。2.“”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有：、。3.“”指读书理解得不够透彻。三、修改病句。1.三国演义对我十分感兴趣。2.书看多了，我也会比较、挑选。3.我咬了牙拿起一本三

11、国演义读了起来，果然越看越明白。四、作者列举了读哪些书的例子？（）（多选）A.三国演义 B.白蛇传 C.水浒传 D.红楼梦 E.封神榜 F.荡寇志 五、根据课文内容，说一说作者喜欢读什么样的书，不喜欢读什么样的书？六、你怎样理解“读书好，多读书，读好书”这句话的？【参考答案】一、B 二、必合 必分 一半 栩栩 津津 无味 言之 多情 花月 情感 动移 而呻 1.津津有味 索然无味 2.栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现 3.一知半解 三、1.我对三国演义十分感兴趣。2.书看多了，我也会挑选、比较。3.我咬了牙拿起一本三国演义读了起来，居然越看越明白。四、ACDEF 五、作者喜欢读“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”；不喜欢读“写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字”。六、这句话的意思是说：读书是一件很好的事；尽量多读一些书；要读一些好的、有用的书。