二维动画设计课程标准.pdf

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1、二维动画设计课程标准 课程名称：二维动画设计 课程代码：适用专业：多媒体技术 学 时：96 学 分：4 开课学期：第三学期 第一部分 前言 1、课程性质与地位 二维动画设计是多媒体技术专业的一门专业课，是一综合性较强的课程，知识点多，具有学科与技术的统一性，发展前景好，渗透性强，应用范围广等特点。通过本课程的学习，学生能够使用 Flash 制作网页动画、课件，掌握网络动画的制作过程。并在参与实际项目开发制作实训过程中加强实践能力，达到学生毕业就能够顶岗工作的目的。2、课程的基本理念 本课程以实例为主，由浅入深地讲解 Flash 动画的操作知识，从最基础的绘图到较高级的动作交互，再到更深入的动作

2、脚本编写，均有丰富详细的例子。全课程以理论知识为引导，通过对各个实例的学习，全面掌握 Flash 的各种功能和制作技巧。3、课程标准的设计思路 本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。第二部分 课程目标 1、学习目标 本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标，使学生具备分析和设计制作二维动画的基本知识和基本技能，形成解决实

3、际应用问题的方法能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。2、专业能力（1）了解二维动画的发展及其前景（2）掌握多媒体的相关知识（3）掌握二维动画的设计；（4）掌握基础动画的设计和制作；（5）掌握声音的编辑和同步；（6）掌握动作脚本的编辑；（7）能熟练使用动画知识制作综合实例 3、方法能力（1）能独立进行二维动画的设计；（2）能独立绘制动画制作中需要的造型；（3）具备灵活使用基础知识的能力（4）具备使用网络或其他参考资料进行解决问题的能力（5）具备检查、判断和修改的能力；4、社会能力（1）培养创业精神、敬业精神和职业道德。（2）培养综合运用知识分析、处理问题的能

4、力。（3）培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。（4）培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。（5）培养综合素质，提高团队合作精神。第三部分 内容标准 项目 1 MTV 动画制作（1）教师和学生共同进行项目设计和分析；掌握动画制作的创作技巧；（2）教师指导学生进行场景和模型的绘制；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行时间轴上帧的编辑；学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；（4）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（5）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目 2 FLASH 贺卡制作（1）教师和学生共同进行相关主

5、题项目设计和分析；掌握动画制作的创作技巧；（2）教师指导学生进行场景和模型的绘制；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；（4）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（5）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目 3 多媒体电子课件制作（1）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作的创作技巧；（2）教师指导学生进行场景和模型的绘制；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行元件的创建与使用；掌握元件、库、实例的基本使用（4）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习五种基本动画类型

6、的制作和技巧；（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（6）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；（7）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目 4 FLASH 网站的制作（1）教师指导学生分析网站的特点；掌握 FLASH 网站的制作形式；（2）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行元件的创建与使用；掌握元件、库、实例的基本使用（4）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习五种基本动画类型的制作和技巧；（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（6）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习

7、动作脚本添加的基本方法；（7）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目 5 FLASH 动态广告（1）教师指导学生分析 FLASH 动态广告的特点；掌握 FLASH 动态广告的制作形式；（2）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行相关素材的导入和编辑方法（4）教师指导学生进行元件的创建与使用；掌握元件、库、实例的基本使用（5）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习五种基本动画类型的制作和技巧；（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（7）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；（8）学习动画的测试

8、与发布，优化与保存等操作。项目 6 FLASH 游戏制作（1）教师指导学生分析游戏的模式和特点；熟悉 FLASH 游戏的制作形式；（2）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行元件的创建与使用；掌握元件、库、实例的基本使用（4）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习五种基本动画类型的制作和技巧；（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（6）教师指导学生添加动作脚本，掌握动作脚本的编写、调试与修改；（7）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。第四部分 实施建议 1、教材编写建议（1）本课程实践性较强，为了实现教、学、做一体

9、化的教学目标，在讲义或教材的编写体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，给出动画设计的完整步骤。（2）必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。（3）有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。（4）预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。2、课程资源的开发与利用 课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践

10、相结合等多元化的教学手段。在课程考核中，进行了相关考试改革。（1）多媒体教学 由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。（2）视频录像 使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。（3）网上教学平台 将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生

11、的学习情况。（4）网络、光盘等辅助教学手段 分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。（5）本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。3、教学建议（1）教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”：第 1 个阶段，案例引入，提出问题。第 2 个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。第 3 个阶段，归纳总结，引申提高。第 4 个阶段，举一反三、学以致用。（2）任务驱动法、分组教学法，拓展训练法。建议学生 3-5 人一组为学习团队，通过

12、模仿训练掌握网页制作的技巧，建议开展拓展实践训练 4、评价建议 本着这门课程的实操性强，对学生的评价与考核分两个部分：职业素养考核、技能考核，遵循“64”的考核方式：（1）职业素养考核，包括平时的出勤率、课堂表现（20%）、完成平时作业任务（40%）的情况等，占总评价成绩的 60%。这部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度（20%）以及表现出来的效果（40%）。（2）期末实做考试，根据学习过的实做内容，进行变化和组合，进行实际操作完成并实施。目的是考核每一个学生的实际操作能力。考核的成绩占总评价成绩的 40%。附件：二维动画设计课程教学项目设计 一、教学实施的基本思路 教学

13、实施的过程中努力体现职业岗位的特征，学生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”的过程。学生同时扮演学员工的角色，教师同时扮演项目经理的角色，实训室既是学生学习的教室，同时也是完成工作任务的地方。课堂的组织和管理按照公司管理的方式进行，注重培养具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；具有良好的心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好的团队合作精神；具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；具有较强的图像处理、设计创意思维、艺术设计素质。教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。保证每一个学

14、生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做项目的完成，是通过他个人的努力，看到了某一网页艺术设计的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。教学活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定详细的计划，在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划，并严格贯彻执行。二、教学环境的整体设计 教学场地主要集中在实训室，实训室的文化氛围体现公司的特征：（1）实训室内按公司布局，分格就座。体现公司员工角色。安装多媒体投影设备，学生具有完成学习和实做任务的活动空间。（2）墙壁悬挂有关管理制度，公司员工职责等说明。（3）学生提出建议

15、和要求，师生共同进行简单的效果评价，并提出改进意见。（4）对学生的角色分工为：项目经理、分管负责人、员工，并且挂牌履行岗位职责。三、教学项目的模块设计 根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要求，本课程安排了 6 个学习模块，通过完成学习情境中的工作任务，进而掌握“MTV 动画制作”、“FLASH 贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH 网站的制作”、“FLASH 动态广告”、“FLASH 游戏制作”的有关知识及实现方法，掌握二维动画的设计制作方法。学习项目的模块设计思路是：目标方法过程结果的顺序执行，计划总课时96，具体内容如下表：学习项目 1 MTV 动画制作 模块及其子项 教

16、、学、做内容安排 教学 载体 技术培养目标 实施 步骤 课时计划 12 知识目标 能力目标 MTV动画1.1 FLASH软 件 基1、教师通过大屏幕讲解PS 基础操作。2、学生练习熟悉程度。电子教室；FLASH项 目 设 计 和分析技巧；1、常用工作操作能力；1、讲解与示范；2、任务6 课时（集中制作 本操作 3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。软件；范例；网络。动 画 制 作 基础 知 识 和 技巧；声音的编辑、添加、与动画的同步；2、工作界面；3、文件优化能力。驱动；3、分析讨论。使用）1.2 MTV项 目 制作 1、布置工作任务；2、学生实做，完成实例任务；3、教师和学生共同

17、分析工作过程；4、有关知识辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。通 过 第 一 个项目 MTV 的制作，了解项目的 设 计 与 制作技巧。了解动画的制作流程。掌握FLASH的基本操作 1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。6 课时（集中使用）教学条件保障 1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适 FLASH 版本；4、电子教室；5、网络。工作效果评价 1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对 FLASH 的正确应用能力。教学设计补充 学习项目二：FLASH 贺卡制作 模块及其子项 教、学、做内容安排 教学 载体 技术培养目标 实施 步骤 课时计划 14 知识目标 能力目标

18、FLA SH贺 卡 制 作 1.1 基础知识巩固 1、教师通过大屏幕讲解FLASH 基础操作。2、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、工作界面与基本操作、文件的操作；2、动画制作基础知识。1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。2 课时（集中使用）1.2 项目分析 1、教师与学生共同讨论贺卡的特点及制作关键部分；2、学生分镜头进行草图设计 3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。电子教室；范例；网络。1、项目的分析设计；2、动画分镜头设计3、角色、动作设计 了解项目

19、制作流程；熟练掌握动画制作前期策划部分 1、项目分析，实例演示；2、小组讨论制定方案 3、集中讨论分析，定稿。2 课时（集中使用 1.3 贺卡前期制作 1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做完成动画基本框架；3、教师单独辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、贺卡背景、人物、动画制作 2、动画的编辑制作；3、场景的设 置 与 切换；动画项目的初步制作 1、工作任务实做；2、师生共同分析讨论 3、单独辅导 8 课时（集中使用 1.4、动画后期合成 1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做，完成动画优化及保存；3、教师集中辅导。

20、电 子 教室；FLASH软 件；范 例；网络。1、声音的编 辑 与 添加 2、动画后期 细 节 修改 3、动画的测 试 与 优化 后期合成部分 1、工作任务实做；2、教师集中分析指导；3、学生总结。2 课时（集中使用 教学条件保障 1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适 FLASH 版本；4、电子教室；5、网络。工作效果评价 1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对 FLASH 的正确应用能力。教学设计补充 学习项目三：多媒体电子课件制作 模块及其子项 教、学、做内容安排 教学 载体 技术培养目标 实施 步骤 课时计划 16 知识目标 能力目标 多媒体电子课件制作 1.1 基础知识巩

21、固 1、教师通过大屏幕讲解FLASH 基础操作。2、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电 子 教室；FLASH软 件；范 例；网络。1、工作界面与基本操作、文件的操作；2、动画制作基础知识。1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。1 课时（集中使用）1.2 项目分析 1、教师与学生共同讨论课件的特点及制作关键部分；2、学生进行课件界面及结构设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。电子教室；范例；网络。1、项目的分析设计；2、课件结构 分 析 设计 3、课件内容整理 了解项目制 作 流程；熟练掌握动画

22、制作前期策划部分 1、项目分析，实例演示；2、小组讨论制定方案 3、集中讨论分析，定稿。3 课时（集中使用 1.3 课件前期制作 1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做完成动画基本框架；3、教师单独辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、课件界面制作 2、课件框架制作 3、相关知识 整 理 和添加理；4、动画的制作；动画项目的初步制作 1、工作任务实做；2、师生共同分析讨论 3、单独辅导 8 课时（集中使用 1.4、网站后期合成 1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做，完成动画优化及保存；3、教师集中辅导。电子教室；FLA

23、SH软件；范例；网络。1、声音的编 辑 与 添加 2、动画后期 细 节 修改 3、动画的测 试 与 优化 后期合成部分 1、工作任 务 实做；2、教师集 中 分析指导；3、学生总结。4、优秀作 品 展示 4 课时（集中使用 教学条件保障 1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适 FLASH 版本；4、电子教室；5、网络。工作效果评价 1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对 FLASH 的正确应用能力。教学设计补充 学习项目四：FLASH 网站的制作 模块及其子项 教、学、做内容安排 教学 载体 技术培养目标 实施 步骤 课时计划 20 知识目标 能力目标 FLA SH网站的制作 1.

24、1 基础知识巩固 1、教师通过大屏幕讲解FLASH 基础操作。2、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、工作界面与基本操作、文件的操作；2、动画制作基础知识。1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。1 课时（集中使用）1.2 项目分析 1、教师与学生共同讨论FLASH 网站的特点及制作关键部分；2、学生进行界面及框架设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。电子教室；范例；网络。1、项目的分析设计；2、网站结构 分 析 设计 3、网站已有 素 材 整理 了解项目制

25、 作 流程；熟练掌握动画制作前期策划部分 1、项目分析，实例演示；2、小组讨论制定方案 3、集中讨论分析，定稿。3 课时（集中使用 1.3 网站前期制作 1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做完成动画基本框架；3、教师单独辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、网站界面制作 2、网站框架制作 3、相关知识 整 理 和添加理；4、动画的制作；动画项目的初步制作 1、工作任务实做；2、师生共同分析讨论 3、单独辅导 12 课时（集中使用 5、脚本的添加 1.4、网站后期修改 1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做，完成动画优化

26、及保存；3、教师集中辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、声音的编 辑 与 添加 2、动画后期 细 节 修改 3、动画的测 试 与 优化 后期合成部分 1、工作任 务 实做；2、教师集 中 分析指导；3、优秀作 品 展示 4、学生总结。4 课时（集中使用 教学条件保障 1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适 FLASH 版本；4、电子教室；5、网络。工作效果评价 1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对 FLASH 的正确应用能力。教学设计补充 学习项目五：FLASH 动态广告 模块及其子项 教、学、做内容安排 教学 载体 技术培养目标 实施 步骤 课时计划 14 知识目标

27、 能力目标 FLA SH动态广告 1.1 基础知识巩固 1、教师通过大屏幕讲解FLASH 基础操作。2、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、工作界面与基本操作、文件的操作；2、动画制作基础知识。1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。1 课时（集中使用）1.2 项目分析 1、教师与学生通过具体广告实例共同讨论广告的特点及制作关键部分；2、学生进行动态广告的设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。电子教室；范例；网络。1、项目的分析设计；2、广告的分析设计 3、

28、广告的策划方案 了解项目制 作 流程；熟练掌握广告前期策划部分 1、实例演示，项目分析；2、小组讨 论 制定方案 3、集中讨 论 分析，定稿。3 课时（集中使用 1.3广告前期制作 1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做完成广告基本框架；3、教师单独辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、广告制作；2、广告特效添加；3、创意美化添加；广告项目的初步制作 1、工作任务实做；2、师生共同分析讨论 3、单独8 课时（集中使用 辅导 1.4、广告后期修改 1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做，完成动画优化及保存；3、教师集中辅导

29、。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、声音的编 辑 与 添加 2、广告后期 细 节 修改 3、动画的测 试 与 优化 后期合成部分 1、工作任 务 实做；2、教师集 中 分析指导；3、优秀作 品 展示 4、学生总结。2 课时（集中使用 教学条件保障 1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适 FLASH 版本；4、电子教室；5、网络。工作效果评价 1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对 FLASH 的正确应用能力。教学设计补充 学习项目六：FLASH 游戏制作 模块及其子项 教、学、做内容安排 教学 载体 技术培养目标 实施 步骤 课时计划 20 知识目标 能力目标 FLA SH

30、游戏制作 1.1 AS 脚本知识 1、教师通过大屏幕讲解AS 知识及巩固基础操作。2、学生学习脚本相关知识。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、AS 脚本 2、动画制作 基 础 知识。1、使用AS进行动画控 制 能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。6 课时（集中使用）1.2 项目分析 1、教师与学生共同讨论FLASH 游戏的特点及制作关键部分；2、学生进行游戏的设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。电子教室；范例；网络。1、项目的分析设计；2、游戏的分析设计 3、网站已有 素 材 整理

31、了解项目制 作 流程；熟练掌握游戏制作前期策划部分 1、项目分析，实例演示；2、小组讨论制定方案 3、集中讨论分析，定稿。2 课时（集中使用 1.3 游戏前期制作 1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做完成动画基本框架；3、教师单独辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、游戏界面制作 2、游戏关卡 设 置 制作 3、AS 脚本添 加 控 制动画项目的初步制作 1、工作任务实做；2、师生共同分析讨论 3、单独10 课时（集中使用 游戏；辅导 1.4、游戏后期修改 1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做，完成动画优化及保存；3、教师集中辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、声音的编 辑 与 添加 2、游戏后期 细 节 修改 3、动画的测 试 与 优化 后期合成部分 1、工作任 务 实做；2、教师集 中 分析指导；3、优秀作 品 展示 4、学生总结。2 课时（集中使用 教学条件保障 1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适 FLASH 版本；4、电子教室；5、网络。工作效果评价 1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对 FLASH 的正确应用能力。教学设计补充 制定人：郭飞燕 审定人：杨 艳