人教版高中历史必修二第二单元第5课新航路开辟教案.pdf

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1、 1 开辟新航路 一、教学目标 1知识与能力：（1）通过教学使学生认识到新航路开辟的原因及条件，培养学生从必要性和可能性两方面把握历史现象发生原因的能力，学会从史料中提取历史信息。（2）归纳新航路开辟的经过，认识历史问题的经过，学会寻找规律，掌握记忆史实的方法。（3）正确认识新航路开辟影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点分析历史问题的能力，培养学生的全球史观。2过程与方法：（1）通过创设特定情景，在引导学生思考探究，师生交流互动中使学生能够从新航路开辟的目的和条件，全面分析问题的方法。（2）通过提供新航路开辟的相关史料，提高学生阅读材料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力

2、，做到论从史出。（3）通过探究、讨论新航路开辟的影响，培养学生掌握正确分析评价历史事件的方法，能够从多个角度看历史问题。3情感态度与价值观：（1）依据新航路开辟的背景和经过相关知识，培养学生学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的人文主义精神。（2）依据新航路开辟的影响，培养学生认识到新航路的开辟的伟大历史意义，从人类文明的发展角度上看历史事件，培养学生的全球史观和人类文明发展史观。二、教学重点与难点 1教学重点：新航路开辟的原因和影响。2教学难点：运用史料分析新航路开辟的原因和影响，培养学生的史料分析能力。三、主要教学方式与教学用具 1教学方式：启发式、讨论法、合作教学。2教学用具：制作的课

3、件、有关的图片和影视资料。四、教学过程 2【导入新课】：观看视频：大国崛起关于新航路开辟的片头。把学生引入 1500 年前后这场改变世界、改变人类的地理大发现新航路开辟。【学习新课】（一）“东方的诱惑”新航路开辟的原因和条件：1课件展示：引用四则新航路开辟的相关材料，引导学生在阅读材料的过程中思考新航路开辟的原因，指导学生注意观察图片，向学生说明如何从材料中捕抓信息的方法。学生边看材料，边听老师引导并思考。与学生交流，听学生回答，根据学生回答进行点评，表扬补充，并总结规律；教师总结：商品经济和资本主义的发展对金钱的追求马可波罗游记指明了方向奥斯曼土耳其帝国阻断了传统商路迫使西欧寻找新航路。归纳

4、原因类型，关于新航路的开辟原因中，有根本原因和直接原因，也可分经济原因、政治原因和思想原因。指出这些原因是新航路开辟的必要性。2、课件展示：通过情景创设：假设你是一位航海家，远航需要做什么准备？诱发学生思维，共同归纳出新航路开辟的客观条件 学生根据课文内容可以归纳出开辟新航路的条件。让学生自由作答，肯定学生的回答。指出这是新航路开辟的可能性。（二）新航路的开辟经过：课件展示：新航路开辟的路线，出示相关地图。要求学生认真观察四位航海家航行的路线，到达的地方。设计表格要求学生立即完成。时间 支持国家 航海家 到达 1487 年 14921498 年 1497 年 15191522 年 引导学生从中

5、总结规律：一个目的，两个国家，两个方向，四位探险家。教学生用谐音记忆过程：弟弟（迪亚士）到非洲；哥哥（哥伦布）去美洲；大家嘛（达伽马）到印度；没钱了，卖着轮船（麦哲伦）环球走。3 课件展示：几道相关题目，引导学生注意新航路开辟过程中的特性。（三）走向会合的世界新航路开辟的影响：多媒体展示两幅地图，15 世纪绘制的世界地图 16 世纪中期绘制的世界地图设问：两幅地图有何不同？为何有如此不同？课件引用：关于新航路开辟的相关材料，引导学生在阅读材料的过程中思考新航路开辟的影响，充分调动学生的学习积极性，通过学生的主动探究获取重要的知识，并在这一过程中锻炼学生对材料的阅读和处理能力助资料回放，引导学生

6、积极思考：学生思考后分小组进行讨论，听取学生解决问题的回答。进行小结，帮助学生理解材料，分析材料信息，归纳要点。要求学生扩展对新航路开辟的影响，运用辨证唯物主义观点，一分为二地分析新航路开辟的影响，并从全球发展和人类文明的发展角度上去评价新航路的开辟的意义。【课堂小结】引导学生自己根据本课教学从新航路开辟的原因、经过和影响三方面进行小结、【课堂练习】展示课件 教学流程图 教师归纳 播放视频 播放课件 开辟新航路的原因的相关史料 学生分析材料回答 集中学生注意力，导入新课 开 始 4 教师归纳 七、学案设计 第 5 课 开辟新航路 1、东方的诱惑（1）新航路开辟的原因（必要性）：经济根源：_世纪

7、前后，西欧国家_发展，出现了_。社会根源：随着_的发展，人们对_的需求日趋强烈。_在西欧的流传使很多人希望到东方去“_”。商业危机：东西方贸易的商路被_人和_人长期垄断。尤其是 15 世纪中叶，_控制了东西方商路，和很多西欧人都渴望开辟一条绕过_前往东方的新航路。_：那时候，葡萄牙和西班牙等国已经建立起封建君主专制的政权，统治者支持海外探险活动，希望获得_，以_。传播天主教的热情，也是人们寻找前往东方新航路的原因之一。（2）新航路开辟的条件（可能性）主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持。客观条件：这一时期，欧洲出现了_学说，而且_技术和_技术有了很大的发展，能够制造适于远洋航行的_，并且欧洲人的

8、海船上普遍装上了中国人发明的_，以及用来对付海盗袭击的_。2、新航路的开辟：时间 航海家 支持的国家 开辟的航路 _到_ 欧洲出发，绕过_到达_ _到_ 完成了穿越_、_、_再返回_的环球航行 播放课件 新航路开辟的经过（地图）播放课件新航路开辟的影响 引导学生自己小结和练习 学生观察，完成表格和练习 学生分析材料，小组讨论，解决问题 5 3、走向会和的世界：新航路开辟的影响（1）“地理大发现”_和_从海外获得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。_、_、_等欧洲国家纷纷加入海外探险行列，开辟了欧洲前往_的新航路，发现了许多以前根本不知道的地方，他们把这个过程称为“_”。（2）世界日益紧密地联结

9、成一个整体 新航路的开辟结束了世界各地相对_的状态，各地的文明开始_，日益连成一个整体。（3）出现以_为中心的世界市场雏形 欧洲的商人开始直接同世界各地建立商业联系，他们把亚洲的_、_、_、_，非洲的_和_，美洲的_、_、_、_，以及欧洲的_、_等运往世界各地，赚取丰厚利润。（4）促进欧洲资本主义的发展 欧洲社会出现重大变革，被称为“_”。具体表现为，一、_不断扩大，_日益增多，商业经营方式也发生变化，出现_、_，_地位日益重要。二、贸易重心由原来的_转移到_。由于黄金白银的大量流入，欧洲出现了_现象，依靠_为生的_地位下降，从事商品生产的_实力上升。（价格革命）上述原因这些加速了西欧_的解体，促进了资本主义的萌芽