五年级道德与法治下册第一单元我们一家人2让我们的家更美好表格式教案新人教版.pdf

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1、 1 2、让我们的家更美好 课 题 2、让我们的家更美好 课时 2-1 日期 教学目标 1、知道拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求,需要所有家庭成员尽责出力。2、懂得随着年龄的增长,我们在家里承担的事情会越来越多。3、知道一个家庭承担着赡养老人、抚育子女等多方面的责任,家庭既满足了我们衣食住行等基本需求,又满足了我们情感的需求,让我们感到安全和幸福。4、知道作为子女,我们要努力学习,掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,这就是对家人最大的精神安慰。5、懂得当家庭发生变化时,全家人都要互相支持,互相帮助,相互理解,才能从容面对家庭的变化。教学重点 懂得所有家庭成

2、员都要为家庭尽责出力,作为子女,我们要自强自立,努力学习,加强品德修养,学会与家人一起承担家庭责任。教学难点 懂得在家庭发生变故的时候,家人之间更要相互理解,相互帮助,相互安慰,才能顺利的应对这些变化。教学准备 多媒体课件,课本插图等等。预习要求 1、观察自己的家庭,想一想家中每个成员承担了哪些责任,然后列出家庭责任单。2、回家请爸爸妈妈根据我平时的表现,完成一份自理自立的评价单。3、与爸爸妈妈交流近两年中家庭发生过哪些变化,家人是怎样应对这些变化的。教学过程 旁注 一、导入新课 1、同学们,我们每一个人都拥有一个幸福的家庭,家里有爷爷奶奶,爸爸妈妈,有的还有哥哥姐姐,弟弟妹妹,这么多人组成一

3、个大家庭,平时又是如何生活的呢？家庭每个成员又是如何承担家庭责任的呢？2、今天这节课,我们就来探讨这个方面的话题。板书课题:2、让我们的家更美好 二、担当家庭责任 1、教师引导:相信每一个人都希望拥有一个幸福美好的家庭生活,这是所有家庭成员的共同愿望和追求,不过要想拥有一个美好幸福的家庭,需要每个家庭成员的尽责出力,其中也包括我们大家。那么,我们每一个家庭成员要承担哪些相应的责任呢？2、活动园（1）出示活动园的要求,引导学生读一读,了解本次活动园的活动要求。出示课本第 10 页的两份家庭责任单范例,引导学生读一读,初步了解在这两份责任单中,爸爸妈妈和我分别承担哪些家庭责任？（2）教师引导:同学

4、们,在你们家中,爸爸妈妈和你又分别承担哪些家庭责任呢？课前,老师让大家观察自己的家庭成员承担的责任,并初步列出自己的家庭责任单,下面我们 2 也和同伴交流一下自己的家庭责任单吧。（3）学生分小组交流自己的家庭责任单,同学之间认真倾听,相互学习,然后完善自己的家庭责任单。（4）全班交流,教师有选择性的出示几份学生的家庭责任单,引导学生读一读,了解这些同学的家庭责任单的内容。（5）全班交流:从不同的家庭责任单中,大家有没有发现这些家庭责任单有什么共同之处呢？学生比较几份家庭责任单的内容,寻找其中的共同之处。预设:我发现,在每个家庭责单当中,爸爸和妈妈从事的事情最多,承担的家庭责任最大。我发现,在家

5、庭中,我们每个同学承担的家庭责任最小,做的事情也最少,这可能跟我们的年龄和能力有关。我发现,在家中爷爷奶奶承担的责任也比较少,因为爷爷奶奶年纪大了。（6）教师小结:是的,在每个家庭中,爸爸和妈妈承担的责任最多,最大,所以爸爸妈妈是最辛苦的,而随着年龄的增长和能力的提高,我们在家中承担的事物也会越来越多。3、相关链接（1）出示课本第 10 页相关链接的内容,引导学生读一读,了解中华人民共和国婚姻法第 21 条节选的内容。（2）教师强调:中华人民共和国婚姻法第 21 条规定,父母对子女有抚养和教育的义务,子女对父母有赡养扶助的义务。所以作为父母,爸爸妈妈会抚养我们,教育我们；作为子女,我们要孝顺父

6、母,赡养父母。家是我们生活的港湾,情感的归宿,精神的乐园。一个家庭需要承担哪些责任呢？赡养老人,抚育子女,感情交流,改善生活。（3）过渡:家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求,又满足了我们感情的需要,让我们感到安全和幸福,那么作为子女,我们该做些什么呢？4、我们要学会自理自立。教师引导:我们作为家庭子女,又该为家庭做些什么呢？老师认为,我们首先应该做到治理自立。那么,什么是自理自立呢？我们又该怎样做到自理自立呢？（1）什么是自理自立？自理能力指人们在生活中自己照料的自己的行为能力。自立是不依赖别人、依靠自己的努力做事的精神品质。（2）大家回过头来想一想自己在家中的表现,判断自己在家中

7、的表现是否做到了自理 3 自立？然后完成课本第 11 页的自我评价单。（3）学生分别完成自理自立自我评价单,然后在小组中分别交流,并相互比较一下同小组的学生在自理自立方面有哪些区别？（4）教师出示一份学生的自理自立自我评价单和一份家长评价单范例,引导学生看一看,比一比,再想一想这两份评价单不一样在哪里？想想今后这位同学还可以在哪些方面有所提高？评价单范例:我能做到自理自立的具体表现:每天早上我自己起床。我能自己收拾书包和学习用品。每天都是我自己上学和放学,不用父母接送。每天晚上一回来就写作业,不用父母操心。与同学相处的很和睦。家长希望我能自理自立的方面:在家中能够将自己的物品整理整齐,自己的房

8、间收拾干净。每天回家能够主动的跟爸爸妈妈问好,能主动做一些力所能及的家务事。每天完成作业之后能够多看课外书,多学一点知识。能够与同学和睦相处,学习他人的优点。不管在家里,还是在学校,都能做一个懂礼貌的孩子。除了学习之外,培养自己的兴趣爱好,如小提琴、足球、跆拳道、书法、围棋等某一个方面。遇到一些事情的时候,能够学会冷静,并能够用正确的方法处理这些突发事情。（5）学生读一读这两份评价单范例,并且进行比较,想一想这位学生自己的评价和他家长的希望有什么不一样的地方,想一想这位同学还可以在哪些方面有所提高？预设:这位同学的自我评价还没有达到家长希望的那个高度,这位同学仅仅是完成了一些老师要求的最基本的

9、自理自立的要求。而家长希望孩子能够努力学习,掌握知识,练就本领,并且加强自身的品德修养,真正做到自理自立。（6）教师引导:每一个家长都希望自己的孩子能够自理自立,就像这位家长一样,那我们的家长是不是也是这样啊？下面请同学们拿出自己的自我评价表和家长为我们填写的评价表,读一读,并比较一下。全班交流,说一说看了自己的评价表和家长的评价表之后有哪些想法？想一想我们今 4 后还可以在哪些方面需要提高？（7）全班交流,教师小结:作为父母,每一个家长都希望自己的孩子努力学习,掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,真正做到治理自立。如果我们能够做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰,在此,老师希望每一位同

10、学都能够做一个自立自强的人。5、面对家庭中的变化（1）教师引导:生活的道路从来都不是一帆风顺的,对于每个人是这样,对于每个家庭也是这样。在日常生活中,我们的家庭有时会发生这样或者那样的变化。课前老师布置大家跟爸爸妈妈,爷爷奶奶交流这两年来我们家里发生的变化,下面我们一起来说一说。（2）指生说一说近两年来自己家中发生的变化。预设:家里生了小妹妹。奶奶生病了。爷爷奶奶年岁大了,搬过来和我们一起住。爸爸妈妈出去打工了,把我留下来和奶奶爷爷奶奶一起住。爸爸被公司辞退了,暂时还没有找到新工作。妈妈升职了,工作更忙了,照顾我们的时间更少了。（3）这些家庭的变化对你的生活有没有产生影响？你们家又是如何应对这

11、些变化的呢？在这些变化中,你自己有没有为这些变化做一些什么呢？（4）学生说一说自己家中的变化,并且说一说自己在这些变化中做了些什么。预设:家里生了小妹妹,父母照顾我的时间就更少了,为了不让父母操心,我自己的事情就尽量自己去做。奶奶生病了,爸爸妈妈不但要上班,还要照顾生病的奶奶,每天忙的团团转,这个时候我都是自己的事情自己做,不让父母担心,有的时候我还帮爸爸妈妈做一些家务事。爸爸妈妈出去打工了,我跟奶奶爷爷一起住,有的时候,我还帮奶奶爷爷做一些小事情。（5）教师小结:家庭发生变化并不可怕,当家庭变化来临时,我们每个家庭成员都要相互理解,相互帮助。我们年纪还小,不可能给爸爸妈妈多大的帮助,但是,在

12、这种情况下,我们一声关心的问候,一句贴心的劝慰,一些微不足道的小事情,都是对家人的支持,都是在为家庭做贡献。三、课堂总结 通过今天这节课的学习,我们懂得了美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望 5 和追求,这需要每个家庭成员共同尽责出力。我们作为子女,努力学习,掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强就是对家人最大的精神安慰。教 后 记 课 题 2、让我们的家更美好 课时 2-2 日期 教学目标 1、知道“排忧解难,方能帮亲。”在日常生活中,我们要尽力关心和帮助家人,与他们一起撑起我们的家。2、懂得当家人意见不一致的时候,我们可以与家人一起讨论,一起商量,和家人一起解决问题,要

13、发挥好润滑剂的作用。3、懂得家里的事情要同商议,共承担,家庭生活才会更和谐,更美好。4、进一步培养学生的家庭责任感和主人翁意识,懂得为家庭尽一份心,出一份力。教学重点 引导学生关心帮助家人,为父母排忧解难,和家人一起解决问题,为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。教学难点 引导学生通过恰当的方式帮助家人,为父母排忧解难,为建设一个和谐民主、美满幸福的家庭贡献自己的力量。教学准备 多媒体课件,课本插图等等。预习要求 1、阅读课本 13-15 页的内容,初步懂得为父母排忧解难。2、回顾自己的家庭生活,想一想自己曾经有过哪些为家人排忧解难的行为。3、回忆自己家庭中有过哪些意见不一致的情况,

14、在这种情况下,自己是如何去做的,效果怎样？教学过程 旁注 6 一、导入新课 1、教师引导:通过上一节课的学习,我们知道幸福美好的家庭生活是每个家庭成员的共同愿望和追求,这需要每个家庭成员尽责出力。2、今天这节课,我们继续探讨这个方面的话题。3、板书课题:2、让我们的家更美好 二、同商议,共承担（一）排忧解难,方能帮亲 1、教师引导:在我们家里,有爸爸妈妈,有的家庭还有爷爷奶奶住在一起,这样的一个大家庭,每个人都有辛苦、劳累、难过、忧虑的时候。在这种情况下,我们该怎么做呢？生活中我们留心观察,主动询问,尽力关心和帮助家人,就会让他们多一份轻松和宽慰。2、是的,在生活中,我们的关心和帮助会使家人多

15、一份轻松,多一份安慰。那么在具体的情境中,我们又该如何去做？3、出示课本 13 页的活动园,引导学生看一看,想一想:家人遇到了什么困难？预设:情境 1:妈妈做老师,经常因为讲课过多而嗓子疼,声音沙哑。情境 2:爸爸经常需要加班,每次加班回来,饭菜就凉了。情境 3:奶奶刚做了眼部手术,心情不好,爱发脾气。4、在这种情况下,我们可以做些什么来表达我们对家人的关爱呢？预设:妈妈疲惫、嗓子疼、声音沙哑的时候,我自己尽力做好自己的事情,尽量不让妈妈操心,并且常常买一些滋润嗓子的药给妈妈。爸爸加班回来,饭菜凉了,我就帮他热一下,吃饭的时候陪他说说话,让他放松一下。奶奶做手术,脾气不好,我尽量不出去玩,有空

16、多去陪陪她,给她讲讲我们学校里发生的事情,多安慰安慰她。5、是的,每个家庭成员都会遇到这样那样的困难,有的时候,他们不想让我们担心,这种情况下,我们就要留心观察,主动询问,尽力去关心和帮助家人。在日常生活中,大家有没有遇到过这样的事情呢？你又是如何做的呢？6、学生分小组交流,分享自己遇到的这些事情,交流自己的处理方法以及结果。7、推选代表在全班进行交流,教师小结:只要我们平时留心观察,主动询问,尽力关心和帮助家人,就会使我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多一份轻松,多一份安慰,这也是我们为家 7 庭所做的一点贡献。（二）阅读角 1、学生自由读一读课本 13 页的阅读角妈妈,让我来帮您这篇文章,想一想,在

17、这篇文章中发生了什么事情？妈妈遇到了什么困难？我又是如何帮她排忧解难的？效果怎样？2、全班交流,教师小结:在日常生活中,我们每个家庭,每个父母都会遇到这位妈妈遇到的突发情况,在这种情况下,作为家庭的一份子,我们又该如何为爸爸妈妈分忧解难呢？文中的这位小作者就为我们提供了很好的榜样,我们要学习这位小作者为家人排忧解难,自立自强的精神,与父母一起撑起我们的家。（三）当家人意见不一致时 1、教师引导:在日常生活中,对待一件事情,每个家庭成员的意见,不可能都是一致的,当家人意见不一致的时候,我们该如何去做呢？2、出示课本14页上面一幅图的图片,引导学生仔细观察,并读一读相关的文字,想一想,在这幅图中,

18、父母因为什么问题出现了意见不一致的现象？预设:爸爸希望小勇参加假期博物馆之旅的活动,因为这个活动内容丰富又有意义,特别适合孩子。妈妈认为已经计划好假期回老家,不同意孩子参加。3、当父母意见不一致,都希望你站在他们各自的立场上时,你会怎样处理呢？同学们,如果你是小勇,你该怎么办？学生分小组讨论,针对小勇遇到的问题,提出自己的解决办法。预设:首先要让爸爸妈妈平静下来,因为冲动是不能解决任何问题。然后再跟爸爸妈妈一起讨论,一起商量,解决这个问题。解决问题的方案:方案 1:假期博物馆之旅内容丰富又有意义,可以去参加,回老家可以再改一个时间。方案 2:说服爸爸按照原定计划,回老家,因为计划早就定好了的。

19、方案 3:可以说服父母,由小勇自己决定。4、教师小结:在这个案例中,父母情绪激动是不能解决任何问题的,首先要让父母平静下来,然后一家人再坐在一起平静的讨论和商量,解决问题。在这个过程中一定要发挥 8 好,作为孩子的润滑剂的作用,就像我们课本中的第二幅插图一样。5、出示课本 14 页的第二幅插图,自己观察插图,并读一读旁边的文字,了解他们遇到了什么问题？父亲和母亲分别是什么意见？小女孩又是怎样发挥润滑剂的作用的？预设:父亲的意见,换一辆能够跑远途的车,注重的是车子的性能。母亲的意见,换一辆漂亮舒适的车,注重的是车子的外观。孩子的建议是性能也好,外观也好,都比不上车子的环保性能重要,建议父母考虑车

20、子的环保性能。6、引导学生比较文中的两个案例,想一想,从这两个案例看,当家人意见不一致的时候,我们怎样做才能够解决问题,而不是激化矛盾。7、教师小结:当父母意见不一致的时候,我们作为孩子就会发挥非常重要的作用,因为父母一般都会考虑孩子的意见,因此,我们要利用父母的这种心理,与家人一起讨论,一起商量,充分发挥我们作为润滑剂的作用。8、学生分小组交流,联系生活实际说一说,自己曾经在家庭生活中参与过哪些解决问题的情况？与小组成员分享自己的经历和解决办法。然后推选代表在全班交流。9、教师有选择性的选取 2-3 个案例,在全班分析交流,引导学生充分认识到当家人意见不一致的时候,解决问题的方法很重要。10

21、、教师小结:在日常生活中,我们的家里面总会出现这样或者那样的矛盾,不过当这些矛盾出现的时候,不必担心,只要做到同商议,共承担,就能顺利解决问题,家庭生活就会更和谐,更美满。（四）阅读角 1、学生自由读一读课本 15 页的阅读角我家的民主生活会这篇文章,想一想这篇文章主要讲了什么事情？在我家的民主生活会中,一共讲了哪三个方面的问题？这三个问题是如何解决的？然后完成下面的表格题。我家的民主生活会问题表格 出现的问题 解决的办法 家庭成员的做法 9 2、全班交流完成民主生活会的问题表格,并说一说,你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。出现的问题 解决的办法 家庭成员的做法 客厅的

22、灯坏了 爷爷修了一下午修好了 全家人为爷爷鼓掌 爸爸骑车闯红灯 爸爸自我检讨,表示以后不再违反交通规则。我批评爸爸,要爸爸遵守交通规则。我起床晚了,没能全部完成锻炼计划。找出自己的问题,表态严格要求自己,坚决执行计划。全家人表示赞同。3、教师引导并小结:这篇文章中说的民主生活会,就是一家人坐在一起,一起讨论,一起商量,一起解决问题。这样的方式有利于营造民主和谐的家庭氛围,使我们的家庭更加和谐,更加美满。大家有兴趣的话,可以发动爸爸妈妈,在家里面定期召开民主生活会。三、课堂总结 通过今天这节课的学习,我们知道在生活中要留心观察,主动询问,尽力关心和帮助家人,为家人解决问题。当家人意见不一致的时候,我们可以和家人一起讨论,一起商量,发挥好润滑剂的作用,完美的解决问题。今后,在日常生活中,当我们家庭遇到问题的时候,希望大家能够和爸爸妈妈一起面对,想办法共同解决问题。10 教 后 记