五年级上册语文部编版文言文阅读理解过关专项题.pdf

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1、 1/8 五年级上册语文部编版文言文阅读理解过关专项题 班级：_ 姓名：_ 1.课外拓展阅读。司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。1解释括号里的词。（1）众皆弃去（_）（2）破之（_）2翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。_ 3“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。_ 2.读一读，写出句子的意思。（1）齐宣王使人吹竽，必三百人。_（2）廪食以数百人。_（3）

2、何不试之以足？_（4）宁信度，无自信也。_ 3.阅读短文，根据要求完成下面各题。鲧禹治水 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鯀（gn）治水，鲧用壅（yng）堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂（bi）九泽，度（du）九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。注释：尧舜：尧和舜。据说都是中国上古时代的贤明君主。鲧：人名。禹的父亲。壅堵：堵塞。禹：传说中国夏代的第一个君主，他曾经治理洪水。开九州：开通九州。传说大禹治水时，把天下分为九州，后来九州就成了天下的代名词。通九道：疏通九州的河道。陂九泽：修建九州的湖泊。陂，水边、岸。这里是修筑河岸的意思。泽，湖泊。度

3、九山：测量九州的大山。度，计算，测量。1“十三年终克水患”中“克”的意思是（）2/8 A.能够 B.制服，压制 C.攻下，战胜 D.限定，约定 2禹治水“因势利导”中“导”的具体措施是（）A.开九州 B.通九道 C.陂九泽 D.度九山 3用自己的话说一说“一成一败，其治不同也”的意思。_ 4你从这个故事里明白了什么道理？请写一写。_ 4.课内阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1下列加点词语解释不正确的一项是（）A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也

4、（刺破）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2“其人弗能应也”的原因是什么？（用原文中的语句回答）_ 3夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（翻译句子）_ 4假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？_ 5学习这则寓言后，你得到什么启示？_ 5.古文阅读。古人谈读书 余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1解释句子中加点的词语。心眼既不专一，却只漫浪诵读。漫浪：_ 三到之中，心到最急。急：_ 2读书中的“三到”指的是_。3为什么说“三

5、到之中，心到最急？”（用原文句子回答）_ 6.文言文阅读。鲁相嗜鱼 公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。既无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。（注释）相鲁：做鲁国的宰相。即：假如。下人：迁就他人。3/8 色：脸色。枉：歪曲。免：罢免。恃：依靠。1“嗜鱼”的意思是（）。A.喜欢养鱼 B.喜欢吃鱼 C.喜欢钓鱼 D.喜欢玩鱼 2“一国尽争买鱼而献之”的原因

6、是（）。A.公孙仪嗜鱼 B.公孙仪有威信 C.公孙仪是鲁国的宰相 D.公孙仪能帮人做事 3结合注释，翻译下面的句子。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。_ 4用“”画出能体现文言文所蕴含道理的句子。5文言文中的公孙仪具有_的品质。（填序号）机智聪明 精打细算 秉公执法 清正廉洁 7.阅读下面的选文，然后回答问题。却说曹寨中，听得擂鼓呐嘁，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到时，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少顷

7、，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。选自三国演义第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”1说说下面词语的意思。比及：_ 少顷：_ 2这段话主要写草船借箭的（）A.起因 B.经过 C.背景 3对画横线的句子理解不正确的一项是（）A.“把船吊回，头东尾西”，这样既能两面受箭，也能保持船体平衡 B.“头东尾西”便于顺风顺水地返回，省去了掉头的时间

8、，也表现了诸葛亮十分害怕曹操 C.敢逼近受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌 4从回目“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”可知，第四十六回除了写草船借箭，还会写_。8.阅读短文。（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（乙）板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自激愤，由浅入深，由卑及高，由 4/8 迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书

9、善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？（注释）寝陋：相貌丑陋 易：轻视 迩：近 1解释文中加点的字（1）调：_ （2）劳：_（3）咸：_ （4）善：_ 2翻译句子（1）斯是陋室，惟吾德馨 _（2）书有弗记者乎？_ 3郑板桥之所以“善诵”是因为_（用自己的话概括）4用“/”标出下列句子朗读的节奏。无 丝 竹 之 乱 耳 5用甲文语句回答。“陋室”所以不陋的原因是_。描写“陋室”环境的句子是_。6甲文表达了作者_的愿望和_的生活情趣。9.阅读理解。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反

10、为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注释：曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顾：回来；彘：猪；特：只不过。1下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.曾子之妻之市 听父母之教 B.其子随之而泣 今子欺之 C.汝还 顾反为汝杀彘 2下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（）A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘 反：同“返”C.妻适市反 适：往 D.特与婴儿戏耳 特：特别 3解释加点的词。（1）妻止之 止（_）（2）遂烹彘也 遂

11、（_）4将下面的句子译为现代汉语。（1）婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。_（2）今子欺之，是教子欺也。5/8 _ 5读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？_ 10.课内阅读。楚人有鬻盾（xn dn）与矛者，誉之曰：“吾（w w）盾之坚，物莫能陷也。”又誉（y r）其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫（f f）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1给加点词选择正确的读音，画上“_”。2下列加点词解释不正确的一项是（）A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（刺破）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发

12、议论）3“其人弗能应也”的原因是什么？_ 4假如你是楚国商人，你该怎样推销你的矛和盾？_ 5学了这则寓言后，你得到了什么启示？_ 11.课外阅读。魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。世说新语容止 1解释加点词的含义。（1）自以行陋，不足雄远国 _（2）既毕，令间谍问曰 _（3）魏王雅望非常 _（4）魏武闻之，追杀此使 _ 2魏王为什么要“追杀此使”？_ 3用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？_ 12.阅读文章，完成练习。智子疑

13、邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。6/8 暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1解释加点的字。（1）其子曰 其：_（2）其邻人之父亦云 云：_（3）暮而果大亡其财 亡：_（4）而疑邻人之父 之：_ 2翻译文言句子。（1）天雨墙坏。_（2）其家甚智其子。_ 3本文的主旨，至少有两种角度的解释。请按要求回答。（1）从消极方面来说这篇文章的主旨是：_（2）从积极方面来说这篇文章的主旨是：_ 4假如你是这位邻居，在知道被怀疑后，你是否会跟这位富人说明真相？为什么？_ 5请你续写 100 字左右的结尾说明这个人怀疑邻居的错误。_ _ _ 13.阅读课文，完成练习

14、。杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。”1联系上下文，补充文章省略的内容，并完成练习。（_）为（_）设果。孔指（_）以示儿曰。我发现，理解文言文时_ 2填写故事的经过，并联系上文，补充故事的结果。这个故事是围绕“_”展开的。3杨氏之子回答的巧妙之处在于（）（多选）A.孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章，由孔君平的姓“孔”想到了孔雀 B.他没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，表现了应有的礼貌 C.他的回答让孔君平无言以对，因为只有对方承认孔雀是自家的鸟，

15、他说的话才站得住脚 7/8 D.杨氏之子的语言风趣幽默，不伤和气 14.课内阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1文中加点的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2“此是君家果。”这句话是_说的，他这样说是因为_。3短文主要通过对人物的_描写来表现杨氏之子“甚聪惠”的特点。4下列说法不正确的一项是()A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。C.孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。D.孩子表达了

16、“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。5你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？(提示：结合他说的话来分析)_ 15.阅读理解。余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1解释句子中加点的词语。心眼既不专一，却只漫浪诵读。漫浪：_ 三到之中，心到最急。急：_ 2读书中的“三到”指的是_ 3为什么说“三到之中，心到最急。”（用原文句子回答）_ 4第一句名言启发我们读书要_，由此，我想到了许多名人读书的故事，例如：孔子“韦编三绝”、_、_。你有什么好的读书方法，请写出一两点来

17、。_ 16.课内阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“”（1）根据课文内容填空,并用“/”画出该句的停顿。（2）本文选自_朝_的作品。（3）联系短文内容，解释文中加点字的意思。甚：_诣：_乃：_示：（4）联系上下文填空。为 设果。8/8 孔指 以示儿曰（5）从杨氏之子的语言中，我们可以了解到小孩是一个 的人。小孩回答妙在何处：_ 17.阅读与理解。楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,

18、一人之蛇成,夺其卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。1请你用一个成语为本文拟个标题,填在文前的横线上。2翻译下面文言句子。蛇固无足,子安能为之足?_ 3选出与本则寓言的寓意相反的一个成()A.画饼充饥 B.画虎类犬 C.画龙点睛 4你能说出这个寓言的寓意吗?请写在下面。_ 18.阅读理解。孟母三迁 邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙，舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以居子矣。”遂居。（注释）邹：周朝国名，在今山东邹城一带。舍：房屋，住宅。嬉：游戏，玩耍。墓间之事：指祭扫坟墓一类的事情。居处子：安置儿子的地方。贾人：商人。炫卖：沿街叫卖。俎豆：俎和豆，古代祭祀用的两种盛器。揖让进退：打躬作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。1结合注释，写出对下列句子的理解。（1）其嬉游为贾人炫卖之事。_（2）孟母曰：“真可以居子矣。”_ 2孟母两次认为“此非吾所以居处子”的原因是什么？_ 3读了这则故事，你在学习方面有哪些收获？_