人教部编版九年级下册历史第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》说课讲稿.pdf

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1、第 10 课凡尔赛条约和九国公约说课稿 尊敬的各位领导、评委：大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册世界历史第三单元第10 课凡尔赛条约和九国公约。第三单元主要内容是世界现代史，讲述了 1914年，第一次世界大战爆发，对世界产生了深远影响。战后签署的凡尔赛条约和九国公约等一系列条约，暂时调整了战胜国在欧洲和东亚太平洋地区的关系，建立了被称为“凡尔赛华盛顿体系”的国际新秩序;战争还激化了亚洲殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾，在战后兴起了新一轮的民族独立运动，此外，俄国在一战期间爆发了由列宁领导的十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开始了轰轰烈烈的社会主义建设。围绕上述内

2、容本单元共安排了 第一次世界大战、列宁与十月革命、凡尔赛条约和九国公约、苏联的社会主义建设、亚非拉民族民主运动的高涨五课。通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。一、说课程标准。初中历史课程标准（部编版）要求：“了解凡尔赛和约九国公约

3、的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。”二、说教材。（一）教材分析 第 10 课凡尔赛条约和九国公约是部编人教版初中九年级下册世界历史第三单元第一次世界大战和战后初期的世界的第 3 课。本课主要讲了第一次世界大战的结束和俄国十月革命的胜利，使国际格局发生了重大变化。凡尔寒条约和九国公约是世界大国实力对比变化的结果，确定了新的国际较序。本课包括“凡尔赛条约和九国公约”两部分内容。通过教学让学生了解这两个条约是怎样形成的，各有哪些内容。知道战胜国建立了战后世界的新秩序。（二）教学目标 1.知识与能力 了解凡尔赛和约九国公约签订的背景及基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。了解历史的时

4、序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史事件的地位和作用。通过文献材料、图片等正确认识 凡尔赛和约九国公约的作用，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。2.过程与方法 通过搜集阅读战胜国建立了战后世界的新秩序的文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。3.情感态度价值观 认识弱国无外交的道理，树立为中华崛起而奋斗的意识。（三）教学重难点 1.重点：通过教学让学生了解这两个条约是怎样形成的，各有哪些内容及影响。2.难点：知道战胜

5、国建立了战后世界的新秩序。三、学情分析 九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学生通过第一次世界大战前后的欧洲示意图，学习运用历史地图的方法。倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。四、说教学方法和准备 1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。2.教学准备：课件，搜集图片、视频、史料等。五、说教学过程 我的教学过程分为以下几个环节。环节一：巴黎和会与凡尔赛条约 1.生阅读图

6、片：巴黎和会的代表和巴黎和会三巨头，介绍巴黎和会召开的概况。（1）讨论：巴黎和会召开于何时？图一中“巴黎和会”的代表有哪些？图二巴黎和会“三巨头”指的是谁？这次会议讨论的主要问题是什么？（2）生交流，归纳总结：巴黎和会性质一次分赃会议。2.生阅读教材和图文漫画，了解凡尔赛条约的主要内容。（漫画讽刺了英、法、日等国瓜分了德国全部海外殖民地，体现了巴黎和会分赃的性质。）3.生阅读凡尔赛条约的内容，逐条解读，小组合作利用表格总结。4.生阅读教材，协约国还同其他战败国签订条约，认识凡尔赛体系确立的“新秩序”。（1）协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与凡尔赛条约一起构成了凡尔赛体系。（2

7、）影响：确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。5.生阅读图文漫画，了解国际联盟建立的目的和实质。环节二：华盛顿会议与九国公约 1.生阅读教材和相关史料，了解并交流华盛顿会议召开的背景、目的、议题等问题。(1)背景：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。(2)目的：为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾。(3)议题：讨论远东(主要是中国问题)和海军军备问题。(4)时空：1921 年 11 月；华盛顿。(5)代表：美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国 9 个国家的代表。(6)主导国：美国。2.生读教材和漫画资料，引导学生解读九国公约的内容及其实质。

8、环节三：评价凡尔赛华盛顿体系 1.生阅读史料，结合凡尔赛条约内容，小组内交流评价凡尔赛体系的作用。（1）课件出示材料：列宁和福熙揭示了“凡尔赛体系”的实质 （2）结合上述材料，你怎样看待列宁和福熙对“凡尔赛体系”的评价？（他们的认识和评价是正确的。因为依靠凡尔赛条约所建立的第一次世界大战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。）2.生研读史料，结合九国公约内容，评价九国公约和华盛顿体系的作用。凡尔赛华盛顿体系的评价凡尔赛华盛顿体系没有改变世界基本格局，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在，所以它无法消除战胜国同战胜国之间、战胜国同战败国之间的矛盾，因而这一体系无法长期存在。环节四：课堂总结 第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃 六、说板书设计。第 10 课 凡尔赛条约和九国公约 凡尔赛条约 九国公约