五年级下册美术教案第7课我的书包人美版.pdf

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1、 我的书包教学设计 人美版义务教育教科书五年级下册第七课 教学设计 课题 我的书包 课型 设计应用 教学目标 知识与技能 了解“以人为本”的设计理念。学会观察分析书包各部分的材质、结构和功能，设计既美观又实用的书包。过程与方法 通过对比欣赏、讨论探究等方法，在设计过程中分析书包各部分的材质、结构、功能、色彩等要素。情感态度与价值观 提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的习惯。了解“以人为本”的设计理念。教学重点 结合生活实际，设计一款实用美观的书包。教学难点 运用“以人为本”的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。教学准备 教具：教材、PPT 课件、教案、范画、测量工具、彩纸、剪刀

2、胶棒等。学具：教材、绘画材料、测量工具、彩纸、剪刀胶棒等。教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 检查学生用具摆放情况，师生问好。稳定学生情绪。话题导入 教师出示摘录的新闻：天价书包。最近，社会上有这样一则新闻，和同学们也有一定的关系。让我们一起去关注一下，在看完之后发表自己的看法。这款书包有什么特别之处？你会不会选择这样的书包？谈谈自己的看法。学生了解“天价书包”，交流：1.纯牛皮质地。2.手工打造。3.没有异味。4.学生谈对书包的看法 引发学生对天价书包的讨论。启发学生从实用、经济等角度考虑问题。教师活动 学生活动 教学意图 初步交流 提问：1.你喜欢自己的书包吗？如果

3、喜欢请说明原因，如果不喜欢也请说明你的理由。2.满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用？自主探究初步交流书包设计中的优点和现有书包使用中存在的问题。给学生自由表达的空间同时埋下伏笔，为完成教学目标蓄势。观察分析 教师板书关键词：装（分析单层与多层书包的区别）。背（对比直带与人体工程学曲线背带的区别）。安全（分析拉链与纽扣的安全程度）。色彩（对比单色与多色搭配的效果）。材质（对比分析纸、塑料和帆布、PU 皮的材质）。学生总结自己对书包的要求：1.能装东西。2.可以背着。3.要有封扣。4.色彩美观。5.质地舒适。通过分析，引导学生关注书包实用的特点。讨论交流 提问：1.你在使用过程中，发现书包有哪

4、些缺点？既然发现这些缺点，我们又该如何改进呢？2.你对我们未来的书包有哪些期待呢?3、同学们对自己的书包有着很独特的见解，大家认为这些想法可行吗？学生对未来书包的设计展开畅想。学生判断这些设计有哪些可实施。引导学生认识设计要结合生活实际。小组探究设计创意 探究：教材中还有很多更为大胆的书包设计，请你们看一看，这些作品又有哪些巧妙可行的设计呢？分小组进行汇报。不同人群对书包有着不同的需求。学生交流书中学生作品。学生代表汇报设计创意。通过分析书中作品，从设计中了解“以人为本”的设计理念，同时，学习设计图的表现形式。教师直观演示 教师示范设计制作步骤。1.构思书包造型及功能 2.构图、起稿、装饰涂色

5、 3.标注说明、尺寸及名称 学生观察，学习。直观教学，加深印象。艺术实践 在了解这些设计的原则之后，我们今天的超级书包设计大赛就开始了。要求：1.构图饱满，彰显设计特色。2.功能实用，以人为本。3.设计说明完整（标注尺寸）。教师巡回指导。学生进行艺术实践活动。明确比赛要求，引导学生用规范的方法进行设计。展示评价 展示作品，艺术评价。评出最佳设计奖。学生开展互动式参观、交流。请设计师介绍自己的设计作品。增强学生对创作的自信心与评议能力。课后拓展 课件出示贫困学生的书包，你们现在都背着漂亮的书包上学，你们看了这些图片后有什么感受？学生认识要珍惜美好生活，为贫困儿童献出自己的一份爱心。德育学生珍惜美好生活，也对学生进行乐于助人的爱心教育。板书设计 课后反思 我的书包 实用 美观 设计作品展：示范演示区：