人教版一年级下册《平面图形的拼组》教学设计.pdf

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1、第 2 课时 平面图形的拼组 课题 平面图形的拼组 课型 新授课 设计理念 1.循序渐进，坚持由易到难的原则，先引导学生用两个相同的图形进行拼组，当学生找到拼组的规律之后，再逐步增加图形的个数，让学生进行大胆地拼组，使学生在操作过程中更深刻地了解平面图形的特征。2.注重提高学生动手能力和解决问题的能力。在学生自主探究的基础上，适当加以引导，帮助学生找到解决问题的思路，然后再给学生提供一定的时间和空间来验证这种方法的有效性，提高解决问题的能力。教学目标 1.通过动手拼一拼的活动，让学生体会平面图形的特征，进一步加深对平面图形的认识。2.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象力。3

2、.感受几何美、数学美，激发学生的创新意识。教学重点 用同样的平面图形拼或其他平面图形拼。教学难点 体会各种图形之间的关系。教学准备 教具准备：多媒体课件、图形卡片、几张长方形的白纸、三角形 学具准备：各种平面图形的卡片、长方形的白纸、三角形 课时安排 1 课时 教学环节 教学过程 个性教案 复 习 旧知，导入新 课。1.课件出示学过的平面图形，请学生说出它们的名称和特征。2.导入新课：这节课我们要利用这些平面图形做一些有趣的拼组游戏。板书课题：平面图形的拼组。动 手 操作，探究二、动手操作，探究拼组平面图形的方法。（一）教学教材第 3 页例2 1.用两个同样的图形进行拼组。（1）引导学生尝试两

3、个同样的图形分别拼成新的图形。拼组平面图形的方法。（2）组织学生进行展示汇报，交流拼组的结果，说出拼成的新图形的名称。2.组织学生用多个同样的平面图形进行拼组，并汇报。3.组织学生自由选择平面图形，尽情发挥想象并创作。4.组织学生展示自己的创作并说明创作的意图。5.引导学生进行小结：通过刚才的拼组活动你学到了什么？巩 固 练习，验证方法。1.按要求分一分。（1）分成两个完全相同的三角形。（2）分成四个完全相同的三角形。全课总结 1.总结本节课所学内容。2.布置课后学习内容。教学板书 教学反思 本节课的教学内容是上节课内容的深化和拓展，主要以学生的动手操作为主，让学生在自己动手的过程中感知体验，培养学生的各种能力。在课堂中，学生的动手操作贯穿始终，避免了以教师的思维代替学生的思维，以教师的说教代替学生的操作。同时给学生提供了足够的操作和交流展示的空间，鼓励学生创新思维。