人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《演唱校园小戏迷》教学设计.pdf

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1、1 校园小戏迷教学设计 教学目标：1、学习背唱校园小戏迷，并唱出歌曲中的韵味。2、聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，能模仿几个亮相动作。3、通过学习，让学生感受、体验我国民族戏曲中的京歌的音乐风格与韵味，进一步感受京剧艺术的魅力，培养热爱中华国粹-传统京剧艺术的情感。教学重点：体验我国民族民间戏曲中的京剧，学习京歌校园小戏迷并唱出歌曲中的韵味。教学难点：在聆听、学唱活动中，能模仿几个亮相动作。教学准备：多媒体 锣鼓镲、电子琴、双响筒 教学过程：师生交流、谈话导入 一、1、上课之前请同学们听老师弹奏一首独特韵味的乐曲，仔细听，这是我国的那种戏曲艺术（师弹奏）生：（找学生回答）刚才老师弹奏的就

2、是我国的传统京剧作品，苏三起解，2、谈起京剧同学们最有印象的就是咿咿呀呀的唱腔，上课之前有个师生问好的环节，下面请同学们和老师试着用京剧腔来问候一下，男同学抱拳，女同学道万福，准备好了吗起立。师：同学们好！生：老师好！师：哎，用京剧腔来问候别有一番韵味哦。3、说到京剧同学们都有哪些了解知道哪些京剧知识或者是你熟悉喜爱的京剧人物 生：答 歌曲学唱：2 丰富多彩的脸谱很好看，唱腔咿咿呀呀哼上老半天也很有意思，有一群小戏迷和我们一样也非常喜欢歌曲里的角色和唱腔，有一首歌曲诠释了他们的心情，好，让我们一起来分享一下。（播放视频 校园小戏迷 MV）一、初听歌曲：仔细听，歌曲的情绪是怎样的 生：回答 二、

3、复听歌曲：歌曲中唱了那些京剧术语认真听。1、西皮、二黄：是京剧的唱腔。西皮唱腔高亢，情绪激昂，表现喜悦的唱段。二黄唱腔平和稳重深沉浑厚表现忧伤的唱段。2、京剧的四项基本功：唱 念 做 打 三、接下来我们从校园小戏迷这首歌曲中体验一下京剧的四项基本功，首先体验一下同学们的念功：请同学一起来把歌曲前二行读一下。1、师评价，师读，生评价，说和同学读的有什么区别。2、按节奏读歌词 3、全体同学有节奏的读歌词。同学们的念功不错，唱功怎么样 四、师弹主旋律，生跟唱。好让我们随老师的琴声一起试着唱一下。（老师弹一句，同学跟一句）1、男声部用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。2、女声部用假声演唱，嗓音要

4、明亮婉转，唱出阴柔之美。3、唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。4、唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。5、京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。唱词中的“浓”“功”归音时用鼻腔共鸣。6、唱词中的倚音唱准，下滑音，一字多音。7、最后一句“古朴神韵展奇功”男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位，提前吸一口气。8 课堂生成性问题解答。9、跟钢琴伴奏唱整首歌曲。（发现问题及时处理）同学们感觉这首歌曲是一首西皮唱腔还是二黄唱腔呢西皮原版 四二拍子 中速 10、可以用那两种行当的唱腔来演唱男女分组 3 11、同学们的唱功让老师醉了，做功怎么样呢请同学们跟老师模仿生旦

5、的走台步。（1）领同学一起做一遍（2）放原唱，学生做，师指导。12、同学们的做功展示的淋漓尽致，打功怎么样呢 请二位同学上台展示一下，再请二位同学上台做走台步，两位同学打双响筒、锣。我们一起通过唱做打来共同演绎校园小戏迷。师弹琴 13、哎，有没有感觉像是在戏园里一样，而且我们还是主角呢。刚才这首歌曲是一首京歌，你们还听过什么京歌 老师这里有一首说唱脸谱请同学们静静的聆听一下。外国人称京剧为中国的歌剧，我们的国粹，在 2001 年的时候，京剧被联合国教科文组织列入了人类物质文化遗产，通过本节课的学习我们有什么收获、学到了什么 结束语：在流行歌曲盛行的今天，作为新时代的小学生应该正确看待和了解京剧，把我们的国粹更好的传承和发展下去。好，今天的课就上到这里，请同学们用京腔跟所有的老师说再见！