人体的组成教学设计.pdf
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1、人体的组成教学设计 教学目标:1 能用类比(建筑物的层次、结构)的方法举例说明人体的构成。2 能借助显微镜观察微小的物体。3 能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。4 能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。教学重点和难点:指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成及显微镜的使用。教具准备:人体结构模型,显微镜,各种细胞装片。教学过程:(一)导课 谈话:从外部形态上看,人体由头、颈、躯干、四肢组成。那么人体内部有哪些器官呢?这些器官又是如何构成我们人体的呢?今天,我们就来学习人体的组成。(二)新课教学 活动 1:认识人体的组成 1出示人体结构模型。提问:说说我们人体内部由哪些器官组成
2、?把你所知道的人体内部器官说出来。2参照 P20 图,将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。3介绍人体的主要器官、系统的名称。器官:心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑 系统:消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统 4讲述:我们已经认识了建筑物的组成,说说它和人体的组成有哪些相似之处?提示:(1)观察教材 P21 图片。(2)用类比的方法:人体的结构层次与建筑物的结构层次。讲述:细胞相当于“砖结构楼房”中的砖;组织(由许多细胞组成)相当于墙(由许多砖砌成);器官(由不同的组织组成)相当于房间(由不同的墙面围成);系统(由不同的器官组成)相当于单元(由多个功能不同的房间组成);人
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